小班故事的教案7篇
制定教案是為了讓我們在開展教學工作的時候更加順利,大家在制定教案時一定要注意文字表述規範,本站小編今天就為您帶來了小班故事的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
小班故事的教案篇1
一、活動目標
1、理解故事內容(感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程)。
2、學習完整地表述:“我今天吃了一個……”
3、樂意參與遊戲,養成不挑食的好習慣。
二、活動準備:
1、錄音機、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶
2、小樹三棵:蘋果、香蕉、樹葉圖片若干
三、活動過程:
(一)以“毛毛蟲們去郊遊”引入。
師:寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起去郊遊。
(二)幼兒遊戲
1、觀察小樹林:樹上有些什麼?它們是什麼顏色?
2、遊戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示範遊戲
師:看到這麼多的東西,媽媽肚子有點餓,媽媽先去摘一樣東西吃,寶寶們在這等媽媽好嗎?
師:(指著自己肚子上的蘋果)“媽媽剛才吃了一個紅色的蘋果”
(2)幼兒第一次遊戲
師:讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上採下來,啊嗚啊嗚吃到肚子裡,然後將摘下的食物貼在自己的肚子上,並爬回家。
師:剛才媽媽剛才吃了一個蘋果,你們吃了什麼呀?”
(引導幼兒自由說說吃了什麼東西,重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個蘋果/一片樹葉…。)
師:請吃…的水果到媽媽身邊來,並一起說今天我吃了…。
師:天黑了,毛毛蟲肚子吃的飽飽的,我們回家睡覺吧!(放音樂,幼兒做睡覺的樣子)
(3)第二次遊戲
師:天亮了,毛毛蟲們起床啦。我們出去玩吧,可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊,怎麼辦呢?
師:剛才你們吃了什麼東西?它是什麼顏色的呢?
(重點引導幼兒重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個紅色的蘋果/一片綠樹葉…。)
師:天黑了,寶寶們都吃飽了嗎,我們又要睡覺啦!(播放背景音樂)
(4)第三次遊戲
師:引導幼兒選擇自己沒有吃過的東西,拿回家一起吃
師:剛才你們吃了什麼東西?它是什麼顏色的呢?
(三)教師講述“毛毛蟲的故事”
師:今天在睡覺前,媽媽要給你們講個故事,你們想不想聽呢?
提問:毛毛蟲為什麼會變成蝴蝶?
情感教育:教育幼兒不挑食,才會快快長大。
(四)模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。
師:現在讓我們也來學毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶,一起跳舞吧。(幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)
小班故事的教案篇2
【活動目標】
1、瞭解故事的內容,懂得聽故事時應安安靜靜的,不能大聲說話。
2、理解詞語:安安靜靜、又蹦又叫。
3、願意大聲的在集體中發言。
【活動準備】
1、多媒體教學課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)
【活動過程】
1、匯入活動。
師:今天楊老師請來了我的一位朋友,下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事,那它是聽誰講故事呢?
2、教師分段講述(圖書1-2頁),幼兒初步瞭解故事內容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作),幼兒傾聽。
(2)提問:小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜,集體體驗安安靜靜的感覺。)
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫,幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問:月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎麼了?它們為什麼要躲起來?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問:你知道月亮為什麼躲到雲朵裡嗎?
小魚兒為什麼鑽進水草裡嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
提問:現在小青蛙是怎樣聽故事的?
小青蛙安靜聽故事了,月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎麼樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問:小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物,師幼一起表演。
小班故事的教案篇3
設計意圖:
結合平日對小班幼兒的觀察不難發現,他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重複的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為,所以我選擇這節《愛唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過學習理解這個充滿關愛之情的溫馨小故事,讓幼兒在活動中理解要關心別人,個人的行為不要影響別人,培養幼兒初步的關心意識。
在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位,利用掛曆巧妙的製作大樹,讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位,通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中採用"一問一答"的形式也是更好的體現出小班幼兒語言的年齡特點,為幼兒學說故事中對話以及語言的發展、注意傾聽打下更好的基礎。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的小故事,希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感,幫助別人的真正快樂。
教案目標:
1、理解故事內容,學說故事中的對話。
2、知道在生活中不隨意打擾別人,感受故事中小動物之間互相關愛的情感。
教案准備:
ppt。
教案過程:
一、圖片匯入。
1、春天到了,樹林裡可真美呀,我們一起去看一看吧!(開啟課件)
2、你看到了什麼?
小結:春天到了,樹林里長滿了許許多多的大樹。
3、(播放音樂)你聽到了什麼?是誰在唱歌呢?
小結:原來在高高的樹頂上,住著一隻愛唱歌的小鳥,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。
二、分段理解。
1、理解第一段
(1)有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌,突然從下面傳來了一個聲音。(點選貓頭鷹按鈕)
(2)你聽到了什麼?
(3)這時小鳥心裡會怎麼想呢?心情怎麼樣?
小結:小鳥心裡有點難過,想是我唱的不好嗎,為什麼不要我唱,我得下去問明白。
2、理解第二段
(1)小鳥往下飛,看見了誰?聽!頑皮孩兒本領大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃桃子和香蕉,聰明伶俐人人誇,這是誰呀?(小猴子)
(2)我們聽一聽她是怎麼問小猴子的?小猴子又是怎麼回答的呢?(點選小猴按鈕,播放聲音)剛才小鳥是怎麼問小猴子的,小猴子是怎麼說的,誰來說說看。
(3)是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎?
過渡:原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,所以小鳥只好又往下飛,小鳥又會遇見誰呢?
3、理解第三段
(1)我們來看一看,小鳥又看見了誰?
(2)小鳥會怎麼問小蝴蝶呢?(點選小蝴蝶按鈕)
(3)小蝴蝶會怎麼回答呢?小蝴蝶有沒有這樣說呢,我們聽一聽。
小結:小蝴蝶說是的,是她叫小鳥不要唱的,小鳥很奇怪地問為什麼,小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。
5、理解第四段
(1)小鳥飛到了哪裡?看見了誰?(小花狗)
(2)小花狗在幹什麼?(睡覺)小鳥看見小花狗在睡覺它是怎麼做的?(點選返回按鈕)
(3)小鳥不唱歌了,輕輕的飛回樹頂,安靜地等著等著,它想,等小花狗醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。
(4)那現在你們知道為什麼小動物不要小鳥唱歌了嗎?
小結:原來是小花狗在樹底下睡覺,所以小動物們叫小鳥不要唱歌。
三、完整欣賞。
1、這真是隻愛唱歌的小鳥呀!這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。
2、下面我們一起來說一說這個故事,在高高的樹頂上,住著一隻愛唱歌的小鳥,它的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌。突然,從下面傳來一個聲音:"上面的小鳥,請你不要唱了。"小鳥想:"是我唱得不好嗎?為什麼不要我唱?我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛,看見了誰?它是怎麼說的?(點選連線按鈕)
四、情感昇華。
1、你們喜歡故事中的小動物嗎?為什麼?
小結:故事中的小動物都能相互關心,為了不吵醒在睡覺的小花狗,大家都相互提醒。
2、故事中的小動物都知道小狗睡覺時不吵醒它,那中午小朋友們睡覺時,有的小朋友睡著了,你還沒有睡著,你會怎麼做?
總結:是呀,我們不能講話,不能去打擾別的小朋友睡覺,我們也應該學習故事中的小動物,學習他們一樣朋友之間相互關愛,做個懂事的好孩子。
小班故事的教案篇4
活動目標:
1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內容,瞭解外出時保護自己的方法。
2.學說故事中小白對狐狸和狼說的話。
3.知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。
活動準備:
1.手偶:小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。
2.故事圖片。
3.課件動畫片。
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒興趣。
??猜謎語匯入。
1.師:孩子們,今天我們猜一個小動物的謎語,看看誰聽得最認真,猜的最快好嗎?
2.猜謎語: 紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿蔔和青菜,走起路來蹦蹦跳。
??出示小白兔手偶,調動幼兒興趣。
師:誰猜出來了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶),我們快來和它打個招呼吧。(引導幼兒向小白兔問好)這隻兔子叫小白,它給大家帶來了一個有趣的故事,你們想聽嗎?
二、理解故事,學說對話。
??利用手偶完整講述故事。
1. 提出要求:小朋友們要認真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什麼?故事裡都有誰?小白兔遇到了什麼事?
2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。
3.說一說:故事的名字是什麼?故事裡都有誰?小白兔遇到了什麼事?
??出示圖片分段講述故事。
1.出示圖片一、教師講述第一段:
⑴提問:小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼?它想什麼了?它是怎樣做的?
⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎麼做?為什麼?
2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:
⑴提問:小白遇到了誰?狐狸是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什麼?狐狸見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什麼?小白是怎樣說的?
⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不吃你的東西。)⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎麼辦?
3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:
⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什麼?小白是怎樣做的?為什麼?狼見小白不理它說了什麼?小白是怎麼回答的?
⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不跟你走。)⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的?小白怎麼做了?它喊什麼了?
⑷討論:小白為什麼要大聲喊“救命啊!救命啊!” 如果你是小白,你會怎麼辦?你覺得哪種辦法更好?
4.出示圖片四,教師講述第六段:
提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?
??利用課件整體欣賞故事。
1.播放課件,幼兒觀看。
2.交流:
⑴兔子小白為什麼會遇到危險?它以後會怎麼做?
⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險心裡會怎麼想?你會對小白說什麼?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助)。
三、延伸活動。
1.在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片,幼兒進行塗色,製作頭飾。
2.表演區提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。
3.語言區提供故事圖片、手偶,講述故事,續編最後一段。
附故事:《聰明的小白》
兔子小白跟媽媽出去採蘑菇,看見一隻蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”地飛。小白想:咦?小蜜蜂要去哪呢?於是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠,小白離媽媽也越來越遠了。
這時,一隻狐狸從一棵大樹後面走出來,說:“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狐狸經常做壞事,沒有理它。
狐狸見小白不理它,轉了一下眼球,拿出一根胡蘿蔔,說:“我這裡有一根好吃的胡蘿蔔,給你吃吧!”小白說:“我不認識你,不吃你的東西!”
小白繼續往前走,一隻狼從大石頭後面走出來,說:“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狼經常欺負小動物,沒有理它。
狼見小白不理它,假惺惺地說:“小兔子,我帶你去找媽媽吧!”小白說:“我不認識你,不跟你走!”大灰狼見小白不跟它走,就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子,大聲喊:“救命啊!救命啊!”
大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊,帶著動物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這麼多的動物,灰溜溜地逃跑了。
小班故事的教案篇5
?小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
活動目標:
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句,如:“你是xxx,我就不開門!”
活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。
活動過程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裡面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
二、出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢開啟,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,並說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是xxx,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
三、出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地開啟,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢開啟,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的.是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
小班故事的教案篇6
活動準備:
幼兒用書人手一份故事磁帶
活動過程:
一、通過語言引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們見過大森林嗎?它是什麼顏*的呢?你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎?下面,我,們一起來看一個發生在大森林裡的故事《藍汽車》。
二、請幼兒看畫面。
師:書上有什麼?是什麼顏*的?藍汽車做了哪些事?
三、師邊講故事,邊翻閱圖書,讓幼兒完整地感知故事的內容。
四、通過提問幫助幼兒理解畫面內容。
1、故事裡的藍汽車是什麼樣子的?森林變成了什麼顏色?森林裡的一切為什麼都變了顏*?
2、藍汽車把森林裡的哪些東西變成了藍顏色?
3、藍*的汽車為什麼會掉進大海的?
4、後來發生了什麼事?
五、幼兒嘗試和教師一起完整地閱讀故事。
師:剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色?我們一起完整地看一看,請你說一說。
六、引導幼兒續編故事。
1、假如你是藍汽車,聽了海龜爺爺的話,你會怎麼做呢?
2、怎麼使藍*的森林變成不同顏*的大森林呢?
七、組織幼兒討論:還有什麼方法能使世界變的美麗多*?
引導幼兒大膽想象:怎樣使藍*世界再度變成不同的**世界。
小班故事的教案篇7
活動目標:
1.體驗用繪畫表現生活的樂趣,讓幼兒愛上洗澡。
2.能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。
活動準備:
1.知識經驗:
有意識地觀察一次自己洗澡的過程。
2.材料準備:
沐浴球、沐浴露、製作的洗澡噴頭、洗澡視訊、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。
3.藝術環境準備:
佈置洗澡的情境。
活動過程:
一、視訊體驗
觀看洗澡的視訊,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時感受洗澡的快樂。
二、情景遊戲體驗
通過洗澡的遊戲,讓孩子重現洗澡時情景,孩子在遊戲中,通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的`各個部位,為下面的作畫環節做鋪墊。
三、幼兒作畫
教師:老師來聞聞你們身上都好香啊!都洗得乾乾淨淨了。
洗澡的遊戲做完了,我們來把洗澡時的情景畫下來,你會畫些什麼呢?
(引導幼兒說出用什麼用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)
教師:你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦,畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構圖和習慣) 幼兒作畫時,教師巡視和觀察並有針對性地指導。
(指導內容:畫面構圖,洗澡時的心情,蝌蚪人的完整)
四、幼兒評價
1.幼兒自評,說一說,你覺得自己的畫哪裡畫得最好?
2.幼兒互評:把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?
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