山行教案幼兒園反思優質6篇
教案在完成的時候,大家務必要考慮講授內容要點,只有認真思考自己的教學目標,我們才能寫出高質量的教案,本站小編今天就為您帶來了山行教案幼兒園反思優質6篇,相信一定會對你有所幫助。
山行教案幼兒園反思篇1
主題:秋天多美好—我們吃的糧食
活動目標:
1、感受歌曲旋律,學習演唱歌曲。
2、學習用短促的聲音表現歌曲的跳音部分。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
磁帶及錄音機。
活動過程:
1、以遊戲方式,前置副歌學習,掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做遊戲,我來做老公公,你們做小猴子,我做什麼,小猴子也要跟著學做。(教師和著副歌部分的旋律做動作,當唱“來來來來”時做拍腿動作,當唱“秋天多麼美”時做張臂擁抱動作)
欣賞後提問:你發現這首音樂中哪一段音樂比較特別?(引出跳音)
—— 幼兒學唱。(重點學習跳音部分)
2、教師出示圖譜,引導幼兒記住歌詞。
活動反思:
1.班科學《秋天多美好》是季節認知中的一個版塊,秋天囊括了多個層面的內容,在本次活動中,我選擇整個大主題的探索,然而正是這樣的一個切入方式,導致了課程內容的過多和不可消化,幼兒的學習過程也只是蜻蜓點水,在每個環節中都不能很好的深入探索,不能更全面的發揮幼兒學習的主動性,對於執教者來說,對環節的掌控和課堂節奏的把握帶來了極大的困難。
我的課程目標是這樣設定的:
能運動多種感官途徑瞭解認識秋天,知道秋天是一個美好的豐收的季節。
2. 願意把自己的經驗與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。在活動之前我也蒐集了很多有關於秋天的東西,就是為了讓孩子們能夠運用多種感官來了解和認識秋天,從吃的到看的,再到摸到的,再到聞到的,在發揮幼兒感官技能的基礎上,讓他們探索和思考,奈何內容實在太多,沒有任何一次的小環節是豐滿的,以至於每個大環節的遞進都是平鋪直敘式的平淡乏味,毫無跌宕起伏的驚喜感,在調動孩子們積極主動學習方面設下了一個大屏障,不僅我無法穿越,孩子們也無法跟進。
不僅在課堂上我的支援策略出現故障,在對教材的解讀上我也存在很多的偏差,就單單是這個大主題子內容的選擇上我就沒能橫好的掌握,如果從小的入口切入秋天這個大環境,以小見大,感受秋天的某個方面的美,再遷移式的感受整個秋天大環境的獨特和神奇,這樣給了孩子更多的想象和感受的空間,也給了自己一個更好掌控的局面,對於整個教學思想---發揮孩子學習的主動性來講也是一個很好的平臺。
所以,日後對教材的解讀把握還需要更細緻的思考,多多請教,多多閱讀,這樣才能更好地提高自己。雖然經歷了滑鐵盧,但是也看到了自己前進的方向和必須擯棄的一些方式,對自己來講,何嘗不是一次成長和歷練呢。
山行教案幼兒園反思篇2
活動目標
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
2、嘗試利用用鮮豔的色彩和誇張、對稱的圖案設計京劇臉譜,發展幼兒的創造力。
活動重點
利用鮮豔的色彩和對稱圖案設計臉譜。
活動難點
對稱圖案的設計。
活動準備
各種臉譜,油畫棒、勾線筆、a4紙。
教法設計
觀察法
學法指導
引導幼兒觀察總結出色彩鮮豔、左右對稱的京劇臉譜特點,在指導幼兒作畫。
活動過程
一、唱歌匯入
小朋友們會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
歌詞中說到的藍臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什麼樣子呢?讓我們一起來看看吧。
二、出事京劇臉譜
讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點。
三、介紹京劇臉譜
這些臉譜非常特別,你們想不想和老師一起來探索他們的祕密呢?
1、觀察顏色
紅色代表個性忠誠;黑色代表個性剛直;白色和黃色代表壞人;藍色代表勇士;金色銀色代表神話裡的人。
2、觀察臉譜的對稱
左邊和右邊的圖案是一樣的,一鼻子為中心,左右對稱。
3、觀察臉譜的誇張
臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗大,這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。
四、幼兒創作
1、老師這兒友許多小朋友的設計的臉譜,請大家看一看。
強調幼兒要看顏色,看對稱,看誇張的表現樣子。
2、今天,我們也來設計一幅京劇臉譜,要求:以鼻子為中心,左右對稱;選擇一種底色來表現人物。
3、幼兒自由創作,教師巡視指導。
五、戴面具表演
幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。
教學反思
整個活動上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,並能均勻地塗色,但是單憑一節課,就讓孩子們瞭解京劇文化是遠遠不夠的。
活動點評
本節課,老師為幼兒創造一個自由、寬鬆的交流環境,幼兒樂於與他人交談,大膽發表自己的意見和看法是這節課成功的關鍵。
山行教案幼兒園反思篇3
活動目標:
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(手、腳伸直,動作僵硬),培養節奏感。
2、能大膽合作創編,體驗遊戲的愉悅。
3、學習遵守遊戲規則。
4、有感情地學唱歌曲。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作,講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況
3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。
三、明規則、做遊戲
1、教師擔任"管理員",與幼兒一起遊戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員",遊戲進行一遍。
3、引導幼兒評價遊戲的情況後,遊戲繼續進行。
活動反思:
我發現小朋友對機器人的概念很侷限,認為機器人都是機械身體,走路很慢,長得很醜。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時,就讓學生欣賞更種各樣的機器人,例如:機器貓,阿拉雷……在啟發他們機器人功能時,則播放機器人比賽:機器狗足球比賽,機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象,激發了他們的創作力。雖然能很好的開發學生的創新意識,但是許多畫面對於孩子來說還是比較複雜和抽象的,學生在創作過程中教師不能面面俱到的指導,就使得有些底子差的孩子構圖不是那麼的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現不出美麗而富有創意的畫面,但是他可以通過語言表達出精彩的內容,這何嘗不是另一種收穫呢?這節美術課的重點目標是要培養學生豐富的想象能力和創作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。
學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之後,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學生先是討論:什麼場合需要怎樣功能的機器人,什麼人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之後,我又請學生構思一下作業的創作構圖,加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議,這樣子幫助學生腦海中形成大致的構圖格局,便於大膽創作和想象新增。最後在作業展示環節,也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業提一些合適的建議供他作參考。
山行教案幼兒園反思篇4
設計思路:
這節課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具製作時進行了皮影的製作,我有幸參與了製作活動,在製作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產生了很大興趣,並問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在製作完成後我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的影象很感興趣,並嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。藉此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術》。
我們地處海南,貝殼便是隨處可見,形形色色的貝殼種類繁多,形態各異,這正是我們海南的獨有特色,所以我選擇貝殼為我這節課的主角。光影繪畫表現事物的基礎是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術的翅膀在想象的空間裡任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎,並瞭解在物體輪廓的基礎上新增一些線條變成精美的畫面,引導幼兒講述自己創作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然後通過學習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上並加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創新能力,又調動了幼兒的學習積極性,還可以對他們進行藝術薰陶。
活動目標:
1、引導幼兒觀察並描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創意添畫。
2、體驗光影添畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
材料準備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經驗準備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經驗。
活動過程:
1、遊戲匯入,激發幼兒興趣。
遊戲活動《猜猜它是誰》
教師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布後面投射出螃蟹的影子)
幼兒:螃蟹
教師:你怎麼知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)
教師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。
教師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布後面投射出貝殼的影子)
教師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。
2、探索交流,引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,並進行創意添畫。
教師:那麼誰有什麼好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)
教師:我有一個好方法!
老師示範把紙放到白幕布上投射出影子並一邊畫一邊出說:我們要把輪廓描下來喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺得添上幾筆會變成什麼呢?幼兒發揮自己奇特的想象力嘗試訴說,老師現場添畫。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。
教師:你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀並講解具體的做法。
幼兒兩人合作操作,教師巡迴指導 教師指導幼兒,可適時引導幼兒如何進行創意。
3、欣賞評析
教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆後變成了另外有趣的造型。現在請小朋友們來說說,你是怎麼進行創意的。
幼兒介紹自己的作品。
活動延伸:
海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來玩光影添畫的遊戲外,還有什麼東西也可以用來添畫,請你們回家找一找並帶到幼兒園,下次上課的時候,我們再一起玩噢。
活動反思:
這節課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術活動中的開發與利用”中我上的一節美術課。我們班的孩子喜歡畫畫,喜歡用五彩的畫筆來表達對周圍世界自己的認識,在此同時也充分發揮幼兒學習的自主性培養、想象力、觀察力和創造力。《指南》指出:“鼓勵幼兒在生活中細心觀察,體驗,為藝術活動積累經驗與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創作”。
貝殼在海南到處可見,如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫,整節課對大班孩子來說就顯得單調了些。因此,在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰?幼兒可以根據海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發幼兒對本節課的興趣點。《指南》中“關注孩子在美術活動中發展幼兒的想象能力”,愛因斯坦也曾說過“想象力比知識更重要,因知識是有限的,而孩子的想象力變化萬千是知識進化的源泉。”
直奔主題通過貝殼的影子,讓孩子們展開想象,充分發揮自己想象力和創造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體,隨手畫在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動,孩子們自己動手操作創意光影貝殼添畫,更加讓幼兒體驗到了創作的樂趣。
在此同時,麻煩也出現了,幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當幼兒自行操作時,對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現,使幼兒在調整物體大小時手忙腳亂。這是第一節課幼兒對材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時候很亂。所以這是我這節課的不足之處,也是下一節課調整和改進之處。幼兒藝術學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在讓幼兒萌發對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的創意,引導幼兒學會用心靈去感受美和發現美,展現幼兒對藝術的嚮往。
評價環節,我請創意獨特的孩子,來述說自己的想法和創作意圖,瞭解並傾聽幼兒藝術表現的想法,領會並尊重幼兒的創作,鼓勵孩子們大膽述說,尊重每位孩子的想法,在美術活動中讓孩子嘗試製作具有創造性的作品。欣賞孩子在美術活動中的創意和閃過點,我們對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒作品。培養幼兒對繪畫的興趣,發展幼兒的個性,並更好地促進幼兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。
山行教案幼兒園反思篇5
活動名稱:
沙灘歷險記【數經驗】
適宜年齡:
中班下
活動準備:
ppt、操作紙
活動目標:
1、認識模式aab,並按一定規律排序。
2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。
3、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
活動過程:
一、故事情節匯入
導語:夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險,沙灘的另一邊有一座規則城堡,城堡裡住著壞貓caesar,他吹起一陣風,把逗逗捲到了城堡裡,迪迪決定要去救出逗逗。
過渡:我們和迪迪一起出發救逗逗吧!
二、感知、理解aab
導語:迪迪走進一片樹林,大樹擋住了她的去路,大樹說:"你要是能說對果樹接下來會長什麼果子,你就可以過去!"教師點選果樹ppt重點提問:你覺得接下來會是什麼果子?為什麼?(abab)
小結:這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照abab的規律交替排列的。
重點提問:第二棵樹上的果子是按照什麼規律排的呢?(aabaab)小結:這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組,按照aabaab的規律輪流出現的。
過渡:大樹無奈地說:"你都說對了,請你過去吧!"
叄、識別、填補aab
導語:走著走著,迪迪面前出現了奇怪的石頭路,她應該怎麼走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點提問:石頭路的規律是什麼?
輔助提問:幾個黃色、藍色的石頭為一組輪流交替排的呢?(aabaab)過渡:可是走著走著前面的路斷了,這時magicpan出現了,它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢?(幼兒說規律教師點選ppt)小結:這條石頭路是按照aabaab的規律排列的,只要找到規律就能去城堡了。
四、幼兒操作aab
導語:迪迪終於來到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能開啟門,你們願意幫助她嗎?
1、操作要求:請你按照aabaab的規律來造樓梯。
將你造好的樓梯貼出來,和小朋友一起看看樓梯造得對不對。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、交流分享:說說你的樓梯是怎麼造的?
誰還有不一樣的?
小結:塬來樓梯的規律都是一樣的,但是花樣有許多,最後,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
山行教案幼兒園反思篇6
活動目標:
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作,能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
ppt、音樂
活動過程:
一、匯入
1、觀看ppt,感受蒙古族人的生活。
提問:這些人都在做什麼?
2、小結:他們是中國的少數民族蒙古族,蒙古族大多數過著放牧生活,他們勤勞勇敢能歌善舞,擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞並嘗試模仿人物的動作。
1、提問:誰來學學他們是怎麼擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作,教師給予指導。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問:擠奶前要做好什麼準備工作?
小結:擠奶前要準備好裝牛奶的桶,還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂,教師示範表演《擠奶舞》。
2、提問:擠完了滿滿一桶的牛奶,我剛才還做了哪些事情?
小結:擠完了牛奶,我的心裡真高興,快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
活動反思:
音樂是一門“聽”的藝術,要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節,都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
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