中班讓一讓教案與反思5篇

在寫教案的時候一定要保持專注的態度，如果沒有在課前制定好一份全面的教案，那我們的教學效率是很難得到提升的，下面是本站小編為您分享的中班讓一讓教案與反思5篇，感謝您的參閱。

中班讓一讓教案與反思篇1

活動目標

1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。

2、初步理解數的組成中的互換規律。

活動準備

雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程

一、動手操作

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什麼好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關係。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關係。

三、猜棋子游戲。

四、指導幼兒完成《數學》p16的練習。

活動反思

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

中班讓一讓教案與反思篇2

目的：

1．嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾。

2．結合動物的生活習性，為自己喜歡的動物設計新鞋。

準備：

1．鞋樣範例七張(兩雙相同，三隻不同)，兔子、松鼠等動物玩具若干。

2．水彩筆、記號筆、油畫棒。

過程：

一、引導幼兒觀察、討論

1．森林裡將召開運動會，小動物們都將穿上運動鞋參加比賽，可是一不小心它們將鞋子混在一起了，這可怎麼辦呢?

2．為什麼只有小松鼠找到了自己的運動鞋?它的鞋上有什麼記號，什麼花樣?

3．小白兔只找到自己的一隻蘿蔔圖案的鞋子，請大家一起幫它找另一隻鞋。

4．討論：為什麼其餘的鞋子都不是小白兔的?

二、幼兒作畫，教師指導

1．啟發幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。

2．啟發幼兒按動物的生活習性在鞋上畫出相關圖案。

3．啟發幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式，畫出左右對稱的圖案。

4．及時介紹色彩鮮明、有創意的作品，引導幼兒大膽創作。

評析：

活動一開始便將幼兒對左右對稱裝飾的觀察、思考放在一個充滿童趣的情景之中。接著，教師出示單個的範例鞋樣，引導幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對稱裝飾特徵。由於活動內容十分貼近幼兒生活

因此，當教師提出“還有許多動物因找不到鞋而不能參加運動會，請小朋友幫助他們尋找”時，幼兒關注動物朋友的情感油然而生，他們愉快地投入到了對這一故事情節的延伸創造之中。教師只有在安排符合幼兒認知特點的教育內容上下功夫，才能真正促進幼兒的發展。

中班讓一讓教案與反思篇3

一、活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、願意積極參加活動，對數學感興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

教學方法與手段：

多媒體教學法、觀察法、操作法等。

二、活動過程(一)情景匯入。

1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做遊戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。--ppt出示對應排放的兩排小雞。

提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)2、那它們一共有多少隻?(都是6只)3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在後面出示相對應的數字)4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。 (第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之後的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，儘管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完遊戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什麼呢?--ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五隻蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪裡不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼呢?(都是5只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：儘管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數一數的遊戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，--出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪裡不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：儘管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩遊戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的遊戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個遊戲。怎麼玩呢?那老師先示範一遍給你們看看。小眼睛看螢幕，ppt裡的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果後面的圓圈塗上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組裡面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組裡面誰和誰的數量是一樣多的，然後用筆把每組數量一樣多物品後面的圓圈塗上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

活動反思：

?它們一樣多嗎?》是一節新授課，這節課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恆這一概念。通過上這節課我才發現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的遊戲，鼓勵幼兒發現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關係的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。

中班讓一讓教案與反思篇4

活動目標：

1、在種植活動中，學習照料植物的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

2、願意承擔一定難度的事情。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動材料：

水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀察記錄本、彩筆等。

活動過程：

1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領幼兒進行種植。

2、和幼兒共同討論照顧植物的方法，如擦拭植物的葉子、晒太陽、定期換水等。

3、引導幼兒“領養”小植物，照顧自己“領養”的植物，鼓勵幼兒定期觀察所照顧的植物，並作簡單的觀察記錄。

教學反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社群合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社群樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒瞭解保護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

(1)總體環節流暢，幼兒能完整的接受並有一定的效果。

(2)師生能互動

(3)匯入部分吸引力欠缺

中班讓一讓教案與反思篇5

教學目標：

1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特徵。

2、能按物體的形狀進行分類。

教學準備：

1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

教學過程：

一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵

1、師：小朋友，圖形王國裡來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？

2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難，連結到前該形狀再自我介紹）幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什麼樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎麼介紹自己的。（連結到課件，單獨介紹三角形）教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什麼樣的？

幼c：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）

二、按物體的形狀進行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什麼形狀的？請小朋友說一說。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼寶寶呀？是什麼形狀的？看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家裡的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅乾師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅乾吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友到和自己一樣形狀的餅乾加工廠去做餅乾吧！

幼兒用模具、彩泥進行製作。

(評析：在這一環節中，教師採用了多媒體課件、遊戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)

三、結束師：哎呀，小朋友真能幹，做了那麼多的餅乾，我們把這些餅乾送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）

教學反思：

由於小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個遊戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。