樹的畫中班教案推薦7篇

教案的書寫不僅要根據學生的進步，還要根據教學目的，教案在編寫的時候，你們務必要考慮文字表述規範，以下是本站小編精心為您推薦的樹的畫中班教案推薦7篇，供大家參考。

樹的畫中班教案篇1

活動目標：

⒈學習雙腳併攏向前障礙跳。

⒉合作進行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳躍，體驗體育活動的樂趣。

3.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

⒈物質準備：紙管人手兩個;畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標記六組;比賽場地示意圖一份。

⒉隊伍準備：分成六隊，以六種顏色命名。

活動過程：

一、熱身運動。

⒈師：小運動員們，我們趕緊到運動場上去做訓練吧!

⒉(邊進場邊活動身體，帶領幼兒走到圓上)⑴走、走、走，跳、跳、跳，雙腳併攏跳一跳，雙腳併攏跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，轉個圈兒跳一跳，轉個圈兒跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探索紙管的拼搭，學習雙腳向前障礙跳。

??幼兒個人自主拼搭，交流，學習跳⒈師：運動場到了，我們要開始訓練活動了。今天的訓練任務是跳，跳過什麼呢?看看這是什麼?(紙管)對了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然後跳過障礙物。

⒉師：接下來就請你用這兩個紙管來拼一拼，跳一跳。

⒊幼兒探索兩個紙管的拼搭，並且雙腳併攏向前跳。

⒋回到原位，交流小結。

⑴請你介紹一下，你是怎麼拼的?(長度、高度)師：請你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個紙管疊起來，挑戰紙管的高度。

師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個紙管並排放好，挑戰紙管的長度。)你們想不想也來試一試?

⑵小結：原來我們的障礙物可以用疊高、並排放的方法來搭建，挑戰不同的高度和不同的長度。剛才兩個紙管的高度和長度對我們運動員來說太簡單了。要不要挑戰難度?怎樣增加難度?

??合作拼搭，交流，練習跳過渡語：可是我們每個人只有兩個紙管，怎麼辦?(合作)⒈請你找到和你一樣顏色小朋友，一起合作挑戰更高難度的障礙物!數一數，你能跳過幾個紙管的高度，幾個紙管的長度?

⒉幼兒分組合作挑戰。

⒊交流師：剛才你們挑戰的是怎樣的難度?你需要幾個紙管?怎麼放?(長度)師：剛才我們挑戰的是紙管的長度，有沒有挑戰紙管的高度的?

三、遊戲：

大家都來跳一跳過渡語：更高難度的障礙物我們也挑戰了，運動員們，訓練時間結束，接下來馬上要進入的是比賽時間。

⒈請你找到和你顏色相同的點上，成比賽隊形。(認識各隊)

⒉下面我們要來了解一下比賽的場地，請看示意圖!(出示場地示意圖)需要什麼?(畫板、紙管)紙管怎麼拼搭?每一組需要幾個障礙物(4個)這4個障礙物分別放在什麼位置?它們之間的間距又是怎樣的?請你們仔細觀察。(擺放好場地後，可以請幼兒先練習一下)

⒊比賽馬上就要開始了，請運動員們準備好，聽我來說比賽規則：聽到口令後，請你一個跟著一個連續跳過障礙，在畫板上貼一個蘋果，返回起跑線繼續比賽。在規定的時間裡，哪隊貼的蘋果數最多，就是勝利者。

⒋針對遊戲情況提出要求，再次遊戲⒌比賽結束，請你選擇一個紙管坐下來，我們來看比賽結果。(雙數、單數數，數好後寫上相應數字)

⒍小結。小運動員麼，今天的比賽開心嗎?讓我們放鬆一下吧!我們的比賽結束了，請大家整理好你的訓練器材。

教學反思：

活動中始終遵循幼兒的發展特點，讓幼兒通過嘗試、發現、再嘗試、再發現、形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，從而使師生雙方共同提升了經驗，讓幼兒在玩中學，學中玩，使活動有實效。

我根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，把重點放在掌握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學中，注意繼續鞏固和提高幼兒已掌握的的動作，使動作更加熟練和不斷提高，根據幼兒運動能力發展水平，不斷提高動作質量。

當然，在整個活動中也存在一定的不足。有3個孩子參與很被動，這3 個孩子中有一個平時就膽小，兩個孩子體弱，整節活動中幼兒的活動量較大，前兩個環節顯得過於單薄，整個活動中也缺少誘導性語言，在預設目標時主要考慮大部分的幼兒，擔心出現個別能力強的幼兒有“吃不飽”的現象，而忽視了幾個能力弱的幼兒，對他們關注的少，沒有適當降低動作難度，做細緻的引導和溝通。

樹的畫中班教案篇2

活動目標：

1、學習畫人物半身像。

2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特徵。

3、培養愛媽媽的情感。

活動準備：

人物紙型一個，各式髮型若干，繪畫用具。

活動過程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義，使幼兒瞭解這個節日是誰的節日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然後分組都來說明自己媽媽的特徵是什麼)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭髮型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種髮型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什麼顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服並選擇顏色，也可以為幼兒示範兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

樹的畫中班教案篇3

活動目標：

1、喜歡說兒歌，理解兒歌的內容，能根據自己的經驗創編兒歌內容。

2、知道自己長大了，能做一些力所能及的事。

3、通過創編兒歌讓幼兒體驗創編的快樂與獲得成功的喜悅。

活動重難點：

理解兒歌的內容，能根據自己的經驗創編兒歌內容。

活動準備：

請家長幫助收集幼兒小時候的用品，照片等。

活動過程：

一、學習兒歌理解兒歌內容。

1.木偶引入，激發孩子們的學習興趣。

2.提問：你們都聽到兒歌裡說了些什麼？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？

3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌內容、句式、結構的理解。

二、談話：“我會做的事”

1.通過談話，引導幼兒討論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，並鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒學會用“我會我會xxx”的句式。

2.教師和幼兒一起討論：“當自己在家時，家裡的大人會說你小嗎？為什麼？你承認嗎？你能幫他們做什麼？”鼓勵幼兒積極的回憶自己的經歷，當幼兒提到相關事情時，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動工具，以增強孩子們對自己所做事情的理解和認識。

三、創編兒歌。

我引導幼兒用分部創編兒歌的方法，來突破教學難點。

1、引導幼兒將自己做過的事情創編到兒歌當中，前面部分不變，只創編後一部分，讓幼兒學會用句式“媽媽你別說我小，我會xx“創編。

2、當幼兒把後半部分編好後，繼續創編前半部分，讓幼兒學會用句式“xx你別說我小，我會xx”創編。

3、在創編的過程中，我會將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創編。

4、鼓勵幼兒把創編的兒歌在集體面前進行朗誦。

樹的畫中班教案篇4

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面後的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

活動重點：

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。

活動難點：

嘗試學習仿編兒歌。

活動準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。

活動過程：

一、通過談話匯入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼說，怎麼做？

3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式，那麼你們知道小動物們見了面是怎麼做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中出現了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：

（1）兒歌中兩隻小鴨見了面是怎麼做的？

（2）小狗見了面又是怎麼做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎麼做的呀？

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？"

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？"

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示範仿編2-3句；

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附：兒歌《見面》

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

樹的畫中班教案篇5

活動目標：

⒈仔細觀察圖片，能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過程。

⒉感受幫助別人的快樂。

活動準備：

掛圖第2號，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。

活動過程：

一、匯入（出示微笑表情圖）

寶貝們看，這是什麼表情？（微笑）你什麼時候會有這種表情？是的，我們高興快樂的時候都會露出微笑，那你看見別人微笑你心裡會覺得怎麼樣？原來微笑能帶給別人快樂！

二、看看、聽聽、講講，理解故事內容

（一）出示圖一，講述故事第一段

⒈今天，森林裡有小動物也在微笑，它們為什麼微笑呢？我們來聽故事。（聽故事第一段）

⒉小鳥、大象、小兔在做什麼？它們為誰做呢？（學習：小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……）我們一起把它們朋友做的事情連起來說一說。（集體、個別）朋友們有了它們的幫助感到怎麼樣？（很高興）所以它們都在……（微笑）

⒊為什麼小蝸牛很著急？（因為他不知道怎麼去幫助別人。）小蝸牛那麼著急，我們來幫它想想辦法吧？（鼓勵幼兒大膽講述）

（二）出示圖二

⒈我們看看小蝸牛是怎麼做的，它背上背的什麼啊？（信）

⒉小蝸牛要寄信給誰？（朋友）它在信裡會寫些什麼呢？誰來猜猜看？倒底會寫什麼呢？我們等會揭曉謎底。

⒊我們知道小蝸牛爬的很慢，怎麼把這麼多的信送給朋友們呢？（請小白兔幫忙）

（三）出示圖三

⒈小白兔很快把信送給了朋友們，我們來揭曉謎底看信裡寫了些什麼？（他畫了自己的微笑，他把微笑送給了大家）

⒉朋友們收到他的信都覺得怎麼樣？（很開心）你怎麼知道？（因為朋友們都在微笑）

⒊小蝸牛把快樂帶給了大家，大家會對他說什麼呢？我們來聽一聽：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家。”我們也來感謝一下小蝸牛吧。（幼兒學說）

⒋小蝸牛現在的心情是怎麼樣的？（快樂）為什麼？（給大家帶來了微笑……）小蝸牛雖然很小，爬的很慢，但他為朋友們帶來了甜甜的微笑，幫助大家都得到了快樂！自己也很快樂。

（四）完整講述，學習小蝸牛的助人為樂。

⒈小蝸牛用寫信的方式也把微笑送給了大家，朋友們都很高興，讓我們一起把這個“微笑”的故事完整的聽一遍吧。（完整欣賞）

⒉你們喜歡小蝸牛嗎？為什麼？

⒊討論：當你的朋友們覺的不快樂時，你會怎麼做啊？為朋友做了事情以後，你的心裡怎樣？（很高興）

⒋小結：孩子們，你們已經知道怎麼樣做讓朋友快樂，希望你們以後多為朋友做事情，請你記住，只要有愛心、努力去做一件事，你一定會做好的。

樹的畫中班教案篇6

6和7的認識

一、教學目標：

1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數，並會認、會讀、會寫6.7這兩個數，並能用6和7表示物體的個數及事物的順序和位置，學會比較數的大小。

2.能力目標：培養學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數學來源於生活，理解數學與日常生活的緊密聯絡，並運用於生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養學生主動探究的能力。

二、教材的重點、難點：

本節課的重點是：會讀寫6和7，並能用6和7表示物體的個數和事物的順序。

本課難點是：滲透集合、對應、統計等思想

三、教學過程

（一）複習匯入

複習數數012345

（二）創設情境說一說、數一數

出示同學們值日的情境圖

1、讓學生說一說，圖上都有些什麼？

2、它們各有幾個，數一數。

3、說一說你是怎樣數的？

（三）、擺一擺、畫一畫

1、讓學生數出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什麼？

2、用7個你喜歡的圖形表示數字7.

（三）拓展應用、說一說

說說教室中，哪些物品能用6和7表示？

（四）撥一撥，看一看

1、

2、

3、

4、請學生在計數器上練習撥6個、7個珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀察直尺，說一說，你發現了什麼？比一比（6和7比較大小）猜數遊戲(6和7)

（五）說一說，議一議

出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

（六）寫一寫

讓學生說一說6和7各像什麼？然後教師範寫，學生觀察，最後學生線描黑，再練習寫。

五、課堂小結

樹的畫中班教案篇7

活動目標:

1)讓幼兒瞭解兒歌和歌詞之間的關係

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,製作卡片.

活動準備:

1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

2)事先做好的指印畫一張;

3)幼兒帶回來的卡片;

4)畫紙、調好的顏料、畫筆。

活動過程：

1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什麼特徵，並讓幼兒討論會在什麼情況下會收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什麼不同，有什麼特徵啊？一般會在什麼情況下會收到別人送的卡片呢？）

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉並和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認真聽，然後我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什麼方法？）

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然後教他們讀兒歌。

4）幫助幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們說，剛才兒歌裡說小貓咪想要做什麼啊？{幼兒回答}小貓咪想在信中說什麼啊？[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字，那他是怎樣寫的？[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字，那麼他是蓋上四隻腳趾印的，是不是啊？

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然後在跟老師邊唱歌邊做動作。

6）老師展示出事先做好的指印畫，並告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的啊？[幼兒回答] 好，那麼我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）

7）老師示範做指印畫的方法，先用手指醮上顏料後，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮！）

9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導幼兒，一邊迴圈觀察幼兒印的畫。

10）根據上課的內容、時間點評幼兒畫的畫，並將畫好的畫晾乾後放回畫袋中。

11）在複習一下所學的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌，之後在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

活動小結：

1）老師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學了什麼歌啊？）

2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真，特別是xxx小朋友，我們一起鼓勵他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）

活動延伸：

老師可以根據可的內容和時間分兩節課上。

附兒歌：

?小貓咪畫卡片》

1=4

3． 55—3.21—2.35432 x x x x x

小 貓 咪學寫 信想說 我愛你就畫三顆心

3 45 55—3.21—2.32.11— — 0ii

不會籤大 名就 蓋 上四 只腳趾印