樹的畫中班教案通用7篇
為了讓自己在上課的過程中有更好的發揮,一定要寫教案,教案在編寫的時候,你們務必要考慮文字表述規範,下面是本站小編為您分享的樹的畫中班教案通用7篇,感謝您的參閱。
樹的畫中班教案篇1
一、活動目標:
1、 瞭解什麼是long(長),什麼是short(短)。
2、 積極參與到英語遊戲之中。
二、活動準備:
1、 動物卡片。
2、 兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的綵帶。
3、 一根皮筋。
4、一張兔子圓臉,一些長短耳朵。
三、活動過程:
1、 打招呼:good morning , girls and boys.
how are you, today?
how do you do?
nice to meet you.
2、 玩“who is your friend ?”的遊戲,請到的幼兒需站起來介紹自己“hello,i’m …”,並指出自己的好朋友說“she/heis my friend.”
3、 玩“clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的遊戲。
4、 出示動物卡片與幼兒進行對話:
t:tell me, tell me , what is it?
k: it’s a lion, it’s a lion.
t: it’s a lion?
k: yes, it’s a lion.
… …
5、出示兩支不同長短的鉛筆,讓幼兒知道什麼是“long”,什麼是“short”,並引導幼兒指著長鉛筆說“long”,指著短鉛筆說“short”。
6、 出示長綵帶和短綵帶,教師分別舉起兩根綵帶“is it long/short?” 幼兒用”yes,it is./no, itisn’t.進行回答。
7、 請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。
8、 教師拿出皮筋,邊念兒歌,邊變長變短,兒歌如下:
now,i’m short.
now, i’m long.
now, i’m very short.
now,i’m very long.
now, let’s stop.
9、 出示一張開心的小兔子,再將開心的小兔子變得不開心,因為小兔子找不到自己的耳朵了,引導幼兒說出兔子的長耳朵“longears”,出示一些長耳朵和短耳朵,教師問:“long ear,yesor no?” 找到兔子的耳朵後,再將兔子的連換成開心的臉。
四、結束:
小兔子很開心,邀請大家一起做遊戲。歌曲:“head,shoulders, knees and toes.”
樹的畫中班教案篇2
活動目標:
1、根據動物的特徵,嘗試判斷分析、想像並大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關心小動物的快樂。活動準備:多媒體課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程:
一、森林裡開店啦
1.聽,這是什麼聲音?(教師播放鞭炮聲)多麼好聽的鞭炮聲,森林裡發生了什麼開心的事?
2.原來是森林裡的新店開張啦!有氣球店,書報店,花店(教師出示圖片)小烏龜兄妹也想開一家小店,開什麼店好呢?它們想向這些店的老闆討教經驗。真巧,這些店的老闆都來了。你們瞧!(河馬:打招呼禮貌;袋鼠:謎語;大象:聲音)
3.我們先來猜猜它們分別是哪家店的老闆?
4.教師對幼兒的答案加以整理並及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什麼店?
5.多媒體故事欣賞。提問:河馬,袋鼠,大象為自己選了什麼店?為什麼?
6.教師小結:
小動物們真聰明,原來都是根據自己的特徵來開店的。
二、小烏龜開店
1.小烏龜兄妹也想開店,可是它們沒有大嘴巴,沒有育兒袋,也沒有長鼻子,它們傷心極了,我們可以用什麼好聽的話來安慰它們?
2.那我們一起幫小烏龜想想,它有什麼本領呢?會開一傢什麼店?
3.幼兒發揮想像,猜測。
4.小結:小烏龜只有硬硬的殼,我們小朋友幫它想了很多好辦法,我們來看看最後小烏龜到底開了傢什麼店?
5.多媒體故事欣賞
6.提問:小烏龜兄妹最後開了一傢什麼店?小烏龜兄妹開了一家燒餅店,我們真為它們高興,我們用什麼好聽的話來祝賀它們?(音樂:慶祝店開張)
7.小結:原來小烏龜的殼還有這麼大的本領呢!
8.你們有什麼本領呢?
9.小結:原來每個小朋友的本領也都不一樣。
10.完整欣賞故事。
三、遷移:其他小動物開店
1.森林裡又多了一家店,小動物們可高興啦!他們都聽說了小烏龜開店的故事,自己也想開店,可是開什麼店呢?它們請我們小朋友幫忙想想辦法,想想森林裡還有什麼小動物?可以開什麼店?為什麼?
2.幼兒討論,幼兒將討論結果進行交流
樹的畫中班教案篇3
活動過程:
一、集體活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形和數量。
展示教學掛圖,引導幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什麼?它是由什麼圖形組成的?這些三角形有什麼不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發幼兒想一想:可以用哪些標記並放在圖形兩邊的橫線上,再引導幼兒數一數,每種圖形的數量,請幼兒報數字,教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
出示磁性圖片小房子,引導幼兒觀察房子說一說:圖上有什麼?房子上有哪些標記?出示圖形娃娃,請幼兒說一說:這些圖形娃娃長得是什麼樣子的?啟發幼兒根據房頂上的兩個標記,幫助圖形娃娃找家,可請個別幼兒上來選圖形放在相應的標記下面,要求幼兒邊送邊說:大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家,藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家,……
二、操作活動。
1、第一、二、三組:看標記記錄圖形數量。
指導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什麼?是由什麼圖形組成的?有多少?可以用哪些標記記錄?引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。
2、第四、五、六組:
(1、)看特徵標記選圖形。
觀察圖形標記,請你根據圖形的兩個特徵,剪貼相應。
(2、)看圖說說:圖上有什麼?請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價,教師進行簡單的小結。
活動目標:
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形,並正確地記錄圖形的數量。
2、繼續學習按兩個特徵標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準備:教具:圖片2張學具:幼兒操作材料。
樹的畫中班教案篇4
活動目標
1.通過互相配合練習多人齊步走,努力協作完成遊戲。
2.在活動中感受互相合作的快樂,體驗成功的喜悅。
3.商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
4.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備
1.經驗準備:知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現象。
2.螞蟻搬運食物的自然場景,自制螞蟻觸角頭飾若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活動過程
(一)探索
1.教師:小朋友最喜歡的小動物是什麼,誰能學學他們走路的樣子?
教師和幼兒一起學動物走路的樣子。
(二)練習
1.教師:“哇,我們的身體都熱乎乎的了!現在,要學螞蟻寶寶走路了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎麼走的?”
幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。
2.教師:“我們一起來試試吧!”
幼兒2-3人一組自由組合,第一個幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走,教師觀察並適時指導,提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,“螞蟻”各身體部位不分離。
3.教師:“剛才我們在學走路的過程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了,而且怎麼也走不快。你們想一想這是為什麼呢?有沒有什麼好辦法?”
幼兒自由討論,並請走得又快又好的幾組幼兒作示範。鼓勵幼兒積極嘗試,在探索中找出更好的辦法。
4.小結:“哇,原來啊,小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,後面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳後面的小朋友也要出左腳,前面出右腳後面也要出右腳,“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”
幼兒再次練習多人齊步走,著重強調多人合作,步伐一致。
5.教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學會走路了。
(三)遊戲:螞蟻排隊走
1.現在老師把小螞蟻的頭上貼了標籤,請一樣顏色的螞蟻在一組。
教師組織小組比賽。
(四)運糧食比賽
1.教師:“剛才寶寶們表現得都不錯,現在冬天快要到了,小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這麼多的糧食運到我們的倉庫裡去了,請小螞蟻們注意安全好,我們現在就出發吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”
請幼兒將箱子裡的“糧食”搬運至“倉庫”內。
2.遊戲過程中教師注意幼兒出汗情況;並時刻提醒幼兒注意安全,鼓勵幼兒不怕困難,勇往直前。
要求:一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。
(五)放鬆
教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”
教師將小糖果分發給幼兒品嚐,體驗成功的喜悅。幼兒邊品嚐糖果邊交流遊戲經驗。
教學反思:
活動結束後,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
樹的畫中班教案篇5
活動目標:
1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望;
2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;
3、引導幼兒更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。
活動準備:
(章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、誇章丘)
活動過程:
一、開始部分:
匯入:1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。
2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪裡嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉——章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)
二、基本部分:
1、複習土特產:
我們章丘物產豐富,有好多的土特產,你知道哪些?
(章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉)
簡介:
章丘大蔥:產於秀惠,它很高(的比老師還高一大節呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。
明水香稻:是“世界香米”,古時候給皇上進貢的貢品。
垛莊核桃:果殼光滑,特別薄,容易剝皮。
龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四大名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。
白雲湖鴨蛋:蛋黃髮紅、油多、味道鮮美
黃家烤肉:是繡惠鎮黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。
2、新授章丘美景:
章丘不僅物產豐富,風景更美:
小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去遊覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點,引導幼兒認識各風景點:
(1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪裡了?(白雲湖)你是怎麼看出來的?(有好多荷花)對了,是白雲湖。
小結:白雲湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有大片的蓮藕,還養著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。
(2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪裡?
城子崖遺址:龍山文化的發原地,以黑陶,對科學家考古有很大意義。
(3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園裡有什麼?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什麼泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什麼特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。
小結:
百脈泉公園:就在明水,公園裡有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建築。
①百脈泉:池底湧出數不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人讚美為“百脈寒泉珍珠滾”。
②梅花泉:在
“清照園”內,泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴湧出來,水花四濺,五個泉一齊噴湧,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴湧旺盛,水氣蒸騰。
③漱玉泉:由於受壓不勻,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這裡來觀泉,並且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。
④墨泉:水像是從很深的古井裡湧出,顏色很深,黑黝黝的。
⑤清照園:是宋代女詞人李清照的故鄉
⑥龍泉寺:殿內佛像金碧輝煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。
(4)危山:在章丘市西部聖井鎮,四周是山前平原,孤山獨立,發掘漢墓兵馬俑。
(5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。
(6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉,有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經歷了數十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村裡的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉上下,村內清泉長流,景色古樸、優美。
(7)錦屏山:在西南邊文祖鎮,山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。
(8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。
(9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優美,氣候宜人,是休閒度假、夏季避暑的去處。
3、看到了哪些景點?(課件總結)這麼多景點,你最喜歡那個地方?
4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄影):一會兒告訴老師
你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什麼?(逐一提問幼兒講出更多的景點)
5、遊戲:猜一猜
教師利用課件來描述某一景點的特點,請幼兒猜景點。
6、遊戲:我當小導遊
請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;
請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導遊:
大家好!我是你們的導遊___,今天由我帶大家遊覽,首先,遊覽___,介紹這個景點的特點。
請講得好的幼兒當小導遊,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他幼兒當遊客,遊戲開始。
三、結束部分:
1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪裡去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地遊人不斷,大家都在誇章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃誇章丘”)
2、結束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。
樹的畫中班教案篇6
目的:
1.學習躲閃跑,並呢個根據訊號做向上跳的動作
2.能研究看前方不碰撞他人。
3.知道放鞭炮的安全要求。
準備:
用紙捲成長約40釐米,一偶粘有紙團的火柴棒
音樂
活動過程:
1.教師和幼兒一起跟著青樂做敲鑼打鼓放鞭炮的律動兩次,提醒幼兒按照節奏做動作·
2.教師出示火柴棒引起幼兒興趣。
交代角色:老師扮點鞭炮的人.幼兒扮小鞭炮..
3.遊戲“放鞭炮”。
教師:火柴棒碰到小鞭炮.小鞭炮就會怎樣?
請幼兒模仿鞭炮爆炸,教師誇獎跳得高的幼兒。
幼兒隨意站立,教師依次用“火柴棒”點幼兒,被點到的幼兒就要用力向上跳,模範鞭炮爆炸,同時嘴裡發出“嘭啪”的 響幼兒四散跑.教師追逐.被點到的幼兒就要用力向上跳,模範鞭炮爆炸,同時嘴裡發出“嘭啪”的 響重複遊戲。教師提醒幼兒碰跑的時候眼睛看前面,不要碰撞到他人。每次練習可適當延長,表揚能躲閃跑的和能根據想好做向上跳動作的幼兒。
利用休息間隙,¨幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動靜交替) .
教師做點鞭炮炮人,繼續遊戲。
幼兒扮演點炮人,鞏固放鞭炮的安令規則。
教師小結
聽音樂。《新年好》幼兒跟著教師一起表演,做放鬆整理動作。
樹的畫中班教案篇7
活動目標:
喜歡探索風車製作的方法,在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發了幼兒對風車的好奇心和探究慾望。
能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解,體驗成功的快樂。
環境創設:
風車範例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
活動重點:
引導幼兒自主探索並製作風車。
活動難點:
四個角的貼上方法。
活動過程:
一、好玩的風車。
——出示風車範例,玩風車遊戲,激發幼兒製作風車的願望。(結合識字:風車、轉動)
——風車是怎樣製作出來的?讓幼兒仔細觀察風車範例進行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風車範例,探索風車的製作方法。
——教師引導幼兒把握製作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現八個角,再將相隔的四個角貼上到中心處。(隔一個角一粘)
二、做風車
——提供製作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究範例邊製作風車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊製作。
三、玩風車
——幼兒玩自己製作的風車,鼓勵分享玩風車,比
一比哪個風車轉動得好。
——研究自己製作的風車在轉動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
小百科:風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機,亦有用於提水灌溉的。
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