教師教案範文推薦6篇

教案在書寫的過程中，我們務必要注意講授內容要點，我們寫好教案之後，在上課過程中也是會提高自信的，下面是本站小編為您分享的教師教案範文推薦6篇，感謝您的參閱。

教師教案範文篇1

教學目標：

1. 掌握三角形內角和定理及其推論;

2. 弄清三角形按角的分類, 會按角的大小對三角形進行分類;

3.通過對三角形分類的學習,使學生了解數學分類的基本思想,並會用方程思想去解決一些圖形中求角的問題。

4.通過三角形內角和定理的證明，提高學生的邏輯思維能力，同時培養學生嚴謹的科學態

5. 通過對定理及推論的分析與討論，發展學生的求同和求異的思維能力，培養學生聯絡與轉化的辯證思想。

教學重點：三角形內角和定理及其推論。

教學難點：三角形內角和定理的證明

教學用具：直尺、微機

教學方法：互動式，談話法

教學過程：

1、創設情境，自然引入

把問題作為教學的出發點，創設問題情境，激發學生學習興趣和求知慾，為發現新知識創造一個最佳的心理和認知環境。

問題1 三角形三條邊的關係我們已經明確了，而且利用上述關係解決了一些幾何問題，那麼三角形的三個內角有何關係呢?

問題2 你能用幾何推理來論證得到的關係嗎?

對於問題1絕大多數學生都能回答出來(國小學過的)，問題2學生會感到困難，因為這個證明需新增輔助線，這是同學們第一次接觸的新知識―――“輔助線 ”。教師可以趁機告訴學生這節課將要學習的一個重要內容(板書課題)

新課引入的好壞在某種程度上關係到課堂教學的成敗，本節課從舊知識切入，特別是從知識體系考慮引入，“學習了三角形邊的關係，自然想到三角形角的關係怎樣呢?”使學生感覺本節課學習的內容自然合理。

2、設問質疑，探究嘗試

(1)求證：三角形三個內角的和等於

讓學生剪一個三角形，並把它的三個內角分別剪下來，再拼成一個平面圖形。這裡教師設計了電腦動畫顯示具體情景。然後，圍繞問題設計以下幾個問題讓學生思考，教師進行學法指導。

問題1 觀察：三個內角拼成了一個 什麼角?

問題2 此實驗給我們一個什麼啟示?

(把三角形的三個內角之和轉化為一個平角)

問題3 由圖中ab與cd的關係，啟發我們畫一條什麼樣的線，作為解決問題的橋樑?

其中問題2是解決本題的關鍵，教師可引導學生分析。對於問題3學生經過思考會畫出此線的。這裡教師要重點講解“輔助線”的有關知識。比如：為什麼要畫這條線?畫這條線有什麼作用?要讓學生知道“輔助線”是以後解決幾何問題有力的工具。它的作用在於充分利用條件;恰當轉化條件;恰當轉化結論;充分提示題目中各元素間的一些不明顯的關係，達到化難為易解決問題的目的。

(2)通過類比“三角形按邊分類”，三角形按角怎樣分類呢?

學生回答後，電腦顯示圖表。

(3)三角形中三個內角之和為定值 ，那麼對三角形的其它角還有哪些特殊的關係呢?

問題1 直角三角形中，直角與其它兩個銳角有何關係?

問題2 三角形一個外角與它不相鄰的兩個內角有何關係?

問題3 三角形一個外角與其中的一個不相鄰內角有何關係?

其中問題1學生很容易得出，提出問題2之後，先給出三角形外角的定義，然後讓學生經過分析討論，得出結論並書寫證明過程。

這樣安排的目的有三點：第一，理解定理之後的延伸――推論，培養學生良好的學習習慣。第二，模仿定理的證明書寫格式，加強學生書寫能力。第三，提高學生靈活運用所學知識的能力。

3、三角形三個內角關係的定理及推論

通過上面四個例題的分析與討論，有利於學生基礎知識與基本能力的掌握與提高，同時更有利於學生創新意識與創造性思維能力的培養，在練習、講評等教學環節中，形成師生之間的、學生之間的“雙向反饋”是很重要的。

4、變式訓練，鞏固提高

根據例4 的度數的求法，思考如下問題：

(3)如圖5，過d點畫ab的平行線mn，與ac、bc交於點m、n，則 的度數多少?

(4)當mn繞著點d旋轉過程中， 會有怎樣的變化?

提示：變化1 當直線mn與ac、bc的交點仍線上段ac、bc上時， =

變化2 當直線mn與ac的交點線上段ac上，與bc的交點在bc的延長線上時,

變化3 當直線mn與ac的交點線上段ac的延長線上，與bc的交點線上段bc上時， =

變化4當直線mn與ac、bc的交點在c點時， =

經過這樣的變式、發展、學習，不僅使學生鞏固了所學的數學知識，也使學生體驗了數學的運動變化觀，使學生的思維得到了培養。

5、小結

通過設定問題：“本節在知識方面以及在思想方法方面你有怎樣的收穫?”師生以談話交流的形式進行小結。強調學生注意：輔助線的作用及運用定理及推論解決問題時，要善於抓住條件與結論的關係。

6、佈置作業

a、書面作業p43#3

b、上交作業p42#16、17

教師教案範文篇2

目標：

1、瞭解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己製作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發幼兒熱愛自己的老師。

準備：

幼兒已有摺紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。

重點：

瞭解詩歌的內容結構

難點：

嘗試遷移句式仿編一段詩歌

設計思路：

老師在幼兒心目中是神聖的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首琅琅上口的詩歌來讚揚老師，並在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

流程：

活動匯入——學習朗誦——仿編詩歌

過程：

（一）活動匯入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能幹，很靈巧。

（二）學習朗誦

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學習詩歌，瞭解每一段的句式。

3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

（三）仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能幹的手還會叫什麼呢？

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

教師教案範文篇3

時間的腳步沒有停歇，轉眼又迎來了新學期的教學工作，總結以往工作中的得與失，為了使自己在新學期的工作中不斷進步，現結合學校的工作要求，特制定本學期的教學工作計劃如下:

一、政治思想方面

加強理論學習，提高自身素養。本學期我將充分利用業餘時間學習xx大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關檔案，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網路媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。另外我將繼續加強師德修養，樹立現代教育思想。不斷加強自身修養，學習相關師德文獻，嚴格要求自己，注重言行提高自身師德素養和精神境界。做為一名國小教師，我要樹立以學生為本的現代主體教育思想，並落實到實際教育教學工作中，我將繼續尊重每一位學生的人格，關心每一位學生的全面健康成長，關愛國小生的心理健康，特別要厚愛學困生，做學生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長，禮待學生家長，贏得家長的理解與支援，做家長信賴的好老師。

二、教育教學工作

1、做好備課工作。

我將繼續認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想及框架結構、重點與難點，同時參閱教學課標，掌握知識的邏輯，此外，上網查詢一些優秀的教學案例，選取其中優秀的環節與片斷實際應用到自己的教學中，取人之長，彌己之短，做到能運用自如。瞭解學生原有的知識與技能，思考學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設，並採取相應的應對措施。教學中，採用靈活多樣的教法、學法，創設學生感興趣的質疑情境引導學生自主進行探究。組織好教學，面向全體學生，關注學生的特長，引導學生富有個性的學習。同時一如既往地培養學生的良好習慣和科學的學習方法，達到減負增效，高效學習的效果。關注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關注差生，多給差生機會，幫助他們提高學習興趣，同時在小組中採用'組內異質，組間同質'的方式，採取優等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量。

2、積極參與教研活動。

本學期我要多讀書，多學習，抓好課題、專題研究，不斷完善自己的知識、能力結構，虛心向有經驗、有特長的教師請教，汲取新思想、新方法，樹立正確的教育科研觀。積極參與各級各類的教研活動，讓自己進一步明白:提高教育教學質量，不能只憑熱情 拼搏，不能僅靠時間、汗水，要研究、掌握教育教學規律，運用更好的方法進行教育教學工作，做好做實減負增效的工作，使自己的教學省時高效，收到事半功倍的效果。

3、認真進行教學反思，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，在不斷的反思中審視自我、提升自我。

4、提高計算機應用能力，將網路融入與教學中，提高教學魅力。在假期中本人蔘加了計算機資訊科技方面的培訓，要發揮好橋樑作用。

5、發揮骨幹教師的帶頭作用，事事嚴格要求自己，起到表率作用。

總之，新的學期任重而道遠，身兼學校3、4、5、6年級的品德課的教學，我必須嚴格要求自己，以身作則，真正做到學高為師德高為範，遵守各項規章制度，積極參加各項活動，盡職盡責，教書育人。

教師教案範文篇4

一個學年來，我校根據市教師繼續教育有關檔案規定及馬尾區師資隊伍建設規劃，與學校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業務上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進行指導，一個學年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考，進步很快，現已基本的瞭解了學校教學常規工作。並能勝任學科的教學工作，以下是一個學年來培訓工作情況的總結。

一、師德表現

兩位新教師能積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習，撰寫學習心得，同時配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

二、班主任工作

為了使兩位新教師能勝任班主任工作，儘快的熟悉班級管理業務，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務指導，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結合，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，瞭解學生的最新思想動態。同時在工作中引導兩位新教師注意： 1.對於班級管理要制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴格要求使班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，給全班起到模範帶頭作用。 2.要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，瞭解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會 3.關懷後進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。

教師教案範文篇5

教材分析：

在國小自然中我們已經學習了一些化學知識，現在作為一門獨立的“化學”猝然客人類似學習，大家會提出什麼是化學，化學有什麼作用，以及怎樣學習化學等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，並帶有一定想象力的問題，指出這些並非都是一些美好的願望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現，從而引導大家瞭解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學，它們的任務是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律，接著教材以豐富多彩的化學學科和現代科技成果，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，以及化學與人類進步和社會發展的關係，展示了化學的魅力和學習化學的價值。

重點難點：

圍繞著什麼是化學，化學有什麼作用以及怎樣學習化學等問題，注重對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養。

教學思路：

教材創設了一些情景，從殷實的史實出發，展示了化學與人類進步以及社會發展的關係，我們要仔細地閱讀認真的品味，初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，建立學習化學的興趣和責任感。

會考分析：

本課題重點引入了什麼是化學，為什麼學化學，這是學習化學必須弄清楚的最基本知識，並貫穿了學習的全過程，是會考必考的重點。會考熱點為化學研究的物件、作用及發展

一、教學目標

1、知識與技能

(1)瞭解化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。

(2)瞭解化學研究的內容

2、過程與方法

培養學生查閱資料、分析討論的能力

3、情感態度價值觀

(1)圍繞著什麼是化學，化學有什麼作用，以及怎樣學習等問題，對學生學習化學的情感進行薰陶和培養。

(2)通過我國化學成就的學習，培養學生的愛國主義情操和學習化學的緊迫感和熱情。

二、教學重點

1、什麼是化學

2、化學的作用

三、教學難點：

培養學生學習化學的熱情

四、課時設計一課時

第一單元走進化學世界

教材分析：

“化學使一門以實驗為基礎的學科”“走進化學實驗室”本單元由“物質的變化和性質”

三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，注重引導學生主動參與、積極思考、親身體驗、廣泛交流，從一些生活或中常見的、與化學有關的事實、現象和問題出發、培養他們學習化學的興趣、建立有關物質變化的基本概念，結合具體試驗，學習科學探究的過程和方法，並初步學會一些化學實驗基本操作，為今後的學習奠定良好的基礎。

重點難點：

學習科學探究的過程和方法，並進行化學實驗基瞭解化學的學科特點和一些基本概念，

本操作練習。物質的變化和性質的概念的理解，科學探究的過程和方法。

教學思路:

教材已開始就從具體的實驗中納出物理變化、化學變化、物理性質、化學性質的概念，從而加深對概念的理解和記憶。

教材從生活中提煉出兩個探究活動，還安排了三項基本試驗操作，我們要主動參與探究活動和試驗操作練習，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識，初步認識從日常生活中發現和提出有探究價值和問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悅，從而產生親近化學、熱愛化學並可望瞭解化學的情感，樹立學好化學的信心，養成嚴謹的科學態度和尊重客觀事實，善於合作等優良品德。

通過對蠟燭在點燃前、點燃中和熄滅後三個階段的觀察和撥出氣體的探究，初步學會觀察、記錄和描述實驗現象的方法，學會結論推理的方法，學會實驗原理步驟等的圖示方法。同過藥品的取用、物質的加熱和儀器洗滌的基本操作練習，學會化學試驗基本操作技能，學會實驗設計，填寫實驗報告。

會考分析：

從今年各地會考考卷來看，都把物質的變化和性質、科學探究的方法、化學實驗基本操作作為重要內容來考察，2008年會考次部分內容共14分，佔總分的20%。考查的方法是將具體的實驗與活動探究相結合，使學生從重獲取化學知識。試題靈活多樣，既考查了學生的探究能力、創新能力，同時又對學生進行了情感方面的薰陶。

課題1物質的變化和性質

一、教學目標

1.知識與技能

(1)瞭解物理變化和化學變化的概念及區別，並能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化

(2)瞭解物理性質和化學性質的概念並能分清那些是物理性質，那些是化學性質。

2.過程與方法

(1)通過對實驗現象的觀察和分析，學會歸納整理

(2)用化學知識解釋日常生活中的一些變化，激發學習化學的興趣。

3.情感態度與價值觀

(1)激發興趣，培養學習的自覺性和主動性

(2)培養嚴謹務實的科學作風。

二、教學重點：

物理變化和化學變化的概念

三、教學難點：

物理變化和化學變化的判斷

四、教學方法：

實驗探究、歸納總結、補充講解、練習提高

五、課時安排：

1課時

六、教學過程:

[引言]我們知道在物質世界裡，各種物質之間存在著多種相互作用，也不斷髮生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵製品在潮溼的環境會慢慢生鏽等。認識物質的性質及其變化的特點，掌握其規律，對於人類認識自然，改造自然是至關重要的。現在我們就來學習物質的變化和性質。

[板書]課題1物質的變化和性質

化學是一門以實驗為基礎的學科，許多化學概念、化學基礎知識都是通過實驗形成的，因此必須學會觀察實驗的方法。

下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前後物質的顏色、狀態，列表記錄。演示[實驗1-1]水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。

演示[實驗1-2]首先展示膽礬晶體藍色塊狀固體研碎後成為藍色粉末

[提問]實驗1、2有什麼共同特徵?

變化過程中只是形狀或狀態發生了變化，沒有其他物質生成，像這種變化叫做物理變化。

[板書]一、物質的變化

物理變化1.概念：沒有生成其他物質的變化叫做物理變化。

2.特徵：沒有其他物質生成，只是形狀、狀態(氣態、液體、固體)的變化。演示[實驗1—3]由學生描述並記錄實驗現象

兩支試管都形成藍色溶液，加入氫氧化鈉溶液後立即生成藍色沉澱。這裡的藍色沉澱是氫氧化銅。這個過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質氫氧化銅。

演示[實驗1—4]由學生描述並記錄實驗現象

加入鹽酸後立即有氣泡產生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發熱。

[提問]實驗3、4有什麼共同特徵?

這兩個變化都有新的物質生成，這種變化叫做化學變化。

我們日常看到木材燃燒，鐵生鏽等都是化學變化。在化學變化過程中除生成其他物質外，還伴隨發生一些現象，如放熱、發光、變色、放出氣體、生成沉澱等等。這些現象常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發生。

[板書](一)化學變化

1.概念：生成其他物質的變化叫做化學變化。(又叫化學反應)

2.特徵：①有新物質生成，常表現為顏色改變、放出氣體、生成沉澱等

②常伴隨能量變化，常表現為吸熱、放熱、發光等。

[討論]判斷一個變化是物理變化還是化學變化應依據什麼?

[練習]口答課本第10頁1、2。

[引入]化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。下面我們一起來學習物質的性質。我們將物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質。

[板書]二、物質的性質

化學性質物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質。

[講解]例如，我們剛剛做的實驗3、4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應有氫氧化銅藍色沉澱生成，石灰石與鹽酸反應有二氧化碳氣體生成。這裡物質表現出的性質都是化學性質。請同學們舉一些日常生活中物質的化學性質的例子。

蠟燭(紙張、木材等)能燃燒;鐵在潮溼的空氣裡易生鏽，在乾燥的空氣裡難生鏽。

教師教案範文篇6

教學目標：

1、經歷用數格子的辦法探索勾股定理的過程，進一步發展學生的合情推力意識，主動探究的習慣，進一步體會數學與現實生活的緊密聯絡。

2、探索並理解直角三角形的三邊之間的數量關係，進一步發展學生的說理和簡單的推理的意識及能力。

重點難點：

重點：瞭解勾股定理的由來，並能用它來解決一些簡單的問題。

難點：勾股定理的發現

教學過程

一、創設問題的情境，激發學生的學習熱情，匯入課題

出示投影1(章前的圖文p1)教師道白：介紹我國古代在勾股定理研究方面的貢獻，並結合課本p5談一談，講述我國是最早了解勾股定理的國家之一，介紹商高(三千多年前週期的數學家)在勾股定理方面的貢獻。

出示投影2(書中的.p2圖1—2)並回答：

1、觀察圖1-2，正方形a中有_______個小方格，即a的面積為______個單位。

正方形b中有_______個小方格，即a的面積為______個單位。

正方形c中有_______個小方格，即a的面積為______個單位。

2、你是怎樣得出上面的結果的?在學生交流回答的基礎上教師直接發問：

3、圖1—2中，a,b,c之間的面積之間有什麼關係?

學生交流後形成共識，教師板書，a+b=c，接著提出圖1—1中的a.b,c的關係呢?

二、做一做

出示投影3(書中p3圖1—4)提問：

1、圖1—3中，a,b,c之間有什麼關係?

2、圖1—4中，a,b,c之間有什麼關係?

3、從圖1—1，1—2，1—3，1|—4中你發現什麼?

學生討論、交流形成共識後，教師總結：

以三角形兩直角邊為邊的正方形的面積和，等於以斜邊的正方形面積。

三、議一議

1、圖1—1、1—2、1—3、1—4中，你能用三角形的邊長表示正方形的面積嗎?

2、你能發現直角三角形三邊長度之間的關係嗎?

在同學的交流基礎上，老師板書：

直角三角形邊的兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。這就是的“勾股定理”

也就是說：如果直角三角形的兩直角邊為a,b,斜邊為c

那麼

我國古代稱直角三角形的較短的直角邊為勾，較長的為股，斜邊為弦，這就是勾股定理的由來。

3、分別以5釐米和12釐米為直角邊做出一個直角三角形，並測量斜邊的長度(學生測量後回答斜邊長為13)請大家想一想(2)中的規律，對這個三角形仍然成立嗎?(回答是肯定的：成立)

四、想一想

這裡的29英寸(74釐米)的電視機，指的是螢幕的長嗎?只的是螢幕的款嗎?那他指什麼呢?

五、鞏固練習

1、錯例辨析：

△abc的兩邊為3和4，求第三邊

解：由於三角形的兩邊為3、4

所以它的第三邊的c應滿足=25

即：c=5

辨析：(1)要用勾股定理解題，首先應具備直角三角形這個必不可少的條件，可本題

△abc並未說明它是否是直角三角形，所以用勾股定理就沒有依據。

(2)若告訴△abc是直角三角形，第三邊c也不一定是滿足，題目中併為交待c是斜邊

綜上所述這個題目條件不足，第三邊無法求得。

2、練習p7§1.11

六、作業

課本p7§1.12、3、4