小兔和狼教案優質5篇

教案是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，有創造性的教案是教師成長的寶貴經驗之一，以下是本站小編精心為您推薦的小兔和狼教案優質5篇，供大家參考。

小兔和狼教案篇1

教學目標：

1、仔細觀察畫面內容，理解故事，想象說話，感受小兔想象的豐富奇特和媽媽母愛的溫馨執著。

2、學習運用繪本語言“如果你變成……我就變成……”句式創作兒童詩。

3、通過品讀一部繪本，推薦一組繪本，激發學生走進繪本世界的興趣與慾望。

課前準備：

?逃家小兔》ppt，作業單

教學過程：

一、觀察圖片，引入故事名《逃家小兔》

1.出示兔警官圖片

①說說你對小兔的印象;

②電影裡面的兔警官不僅活潑可愛，而且很機智勇敢，今天老師也帶來一個與兔子有關的故事，那麼故事中的小兔又是一隻什麼樣的小兔呢？

③觀察圖片，說說你看到了什麼。

2.總結圖片：外面的世界那麼大那麼美麗，如果你是這隻小兔，你願意永遠住在這小小的樹洞裡面嗎？

引出課題：逃家小兔

二、想像與表達，走進故事

1.大膽嘗試想象小兔和媽媽的對話遊戲：

①從前有一隻小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”

(問：小兔要逃走了，兔媽媽會怎麼樣？小兔很淘氣，媽媽更淘氣…)

②媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

(於是，小兔就和兔媽媽開始聊天了，玩起了一逃一追的對話遊戲。)

③如果你是那隻小兔你會逃到哪裡去？

草叢、花叢……

2.走進故事

①你想知道故事中的小兔逃到哪裡去了？

出示對話：教師和學生分角色讀

②兔媽媽聽了這些話之後該怎麼辦，我們看看故事裡的媽媽用了什麼方法。

“如果你變成溪裡的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”

3.觀察畫面細節，繼續讀故事：

①看看兔媽媽用什麼“魚餌”去“釣”小兔呢？

②媽媽為什麼用紅蘿蔔釣魚呢？

③看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。它又想變成什麼呢？孩子們請看：

④“如果你變成捕魚的人，”小兔子說“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”

自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎麼辦才好呢？

“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說“我就變成爬山的人，爬到高山上去追你。”

瞧，兔媽媽變成了爬山的人。山多高多陡啊！可媽媽卻從來沒有想到過放棄。故事中的小兔也沒放棄，趁媽媽還沒爬上來趕緊逃

4.指導閱讀第3——5次變化。

①第3次變化還沒等媽媽爬到山頂抱住他，調皮的小兔又玩起了超級變變變了！(指名讀)小兔變成了花園裡的小花，媽媽呢，你能用“如果你變成——，我就要變成——”的句式來猜猜媽媽的方法嗎？

②一起來看看圖畫書裡是怎麼說的，讀媽媽的話。(齊讀)

③(出示插圖)小兔就躲在花叢裡呢，哎呀，被媽媽發現了，趕緊再變！

④這次小兔變成了什麼？他一邊飛一邊怎麼說？請你也用“如果你變成——我就變成——”的句式來當小兔，猜猜媽媽會想什麼辦法？

⑤圖畫書裡的媽媽怎麼說的？(女同學讀)(出示圖片)

⑥小兔子飛呀飛，飛累了，看到大樹就去歇一歇，他又回到了媽媽的懷抱裡。可是調皮的小兔子還沒玩夠呢！他爬過高山，飛過藍天，這次乾脆逃到大海里去啦！

⑦仔細看看，小兔子變成了什麼？媽媽變成了什麼？

5.指導閱讀第6——7次變化？

①閱讀第六次變化

現在請你猜猜小兔還會變成什麼逃到哪裡去？

(用“如果你變成——我就變成——”的句式自由說小兔和媽媽的對話)

你們比小兔子還調皮！那麼圖畫書裡是怎麼寫的呢？(男女分讀故事)鋼索又細又長，多危險呀，一不小心摔倒下來那是要受傷的。

可是為了找到她的小寶貝，媽媽什麼都不顧了。

②指導閱讀第7次變化

小兔還要繼續逃家嗎？(出示圖)生讀。

奇怪，他不是逃家嗎？怎麼逃來逃去又逃到家裡來了呢？

小兔變成小男孩跑回家了，媽媽正迎接著他呢！

三、回味故事，化繪本作童詩，感悟母愛：

愛的捉迷藏

我要跑走啦！

我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！

我要變成溪裡的小鱒魚，遊得遠遠的。

我就變成捕魚的人去抓你。

我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。

我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。

我要變成小花，躲在花園裡。

我就變成園丁，我還是會找到你。

我要變成小鳥，飛得遠遠的。

我就變成樹，好讓你飛回家。

我要變成小帆船，飄得遠遠的。

我就變成風，把你吹到我要你去的地方。

就變成馬戲團裡的空中飛人，飛得高高的。

我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。

我就要變成小男孩跑回家。

我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。

四、板書設計

小兔和狼教案篇2

活動目標

1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備

小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。

活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事裡面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現門慢慢開啟，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，並說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）

“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（出現門慢慢地開啟，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，並說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導幼兒學說相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢開啟，兔媽媽出現了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什麼事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

活動反思

今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至於有些幼兒在聽到故事名字後就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由於小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完後，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然後我繼續講故事，當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什麼，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開??

”由於前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。

然後我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最後我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。

小兔和狼教案篇3

活動目標：

1、嘗試根據情節替換歌詞並大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、遊戲匯入

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個遊戲好嗎？

幼兒遊戲（練習對唱）

二、觀看課件

師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什麼事情呢？

1、觀看第一段課件：

（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看

（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什麼？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）

（3）小兔怎麼唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱

(4) 123 關上門，大灰狼逃回森林裡去了

2、觀看第二段課件：

學唱:不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門??

3、觀看第三段課件：

學唱:不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門??

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門??

三、音樂遊戲

幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂遊戲。

反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲並開展遊戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

小兔和狼教案篇4

內容：《拔蘿蔔》

目的：

1、能夠根據遊戲情節發展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。

2、能遵守簡單的遊戲規則。如；在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。

2、物質準備：

1）、自制大蘿蔔一個。

2）、場地佈置一塊菜地，裡面埋上自制蘿蔔。

3）、各種動物頭飾。

4）、背景音樂。

玩法：

一、《拔蘿蔔》歌表演匯入，再現故事中的角色，激發幼兒遊戲興趣。

二、幼兒選擇角色進行表演。

鼓勵幼兒大膽的進行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創造性表演的幼兒。

三、發展情節

1、教師以老爺爺的身份出現：“我的菜地裡又長出了好多蘿蔔，小動物們，一起幫我拔蘿蔔，好嗎？”

2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行遊戲。（到菜地裡拔蘿蔔，放輕音樂）

3、教師以老爺爺的口氣說：“這個蘿蔔太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿蔔？”小動物們依次用故事裡的句子回答並表演，發展遊戲情節。

四、評價收拾

大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿蔔的動作下場）

小兔和狼教案篇5

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能複述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三隻小兔子，初步建立自我保護的意識

3、樂於參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

小兔乖乖ppt，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一隻小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿蔔和青菜，它是誰啊？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事裡面有誰？三隻小兔子叫什麼名字？

(二)分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三隻小兔子是怎麼做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什麼？

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語??

2、第二天發生了什麼事情？大灰狼想吃小兔，是怎麼唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎麼說的？想到了什麼辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎麼做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學反思：

這次遊戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經典童話故事，大部分孩子不僅在家裡聽過，平時，老師也經常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼鬥智鬥勇的情節，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在遊戲環節中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色遊戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。