幼兒健康教案中班教案推薦7篇

教案可以包括教學活動的安排和時間分配，以確保課程的順利進行，教案應該有清晰的教學目標和評估標準，本站小編今天就為您帶來了幼兒健康教案中班教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒健康教案中班教案篇1

活動目標：

1．激發幼兒探索人體的興趣，能積極參與活動；

2．知道人體上有許多關節，發現關節的有趣特點；

3．懂得怎樣保護自己的關節。

活動準備：

關節娃娃圖片、幻燈片、音樂。

活動過程：

一、圖片匯入（幼兒晨間活動圖片）。

師：今天老師給小朋友們準備了一些圖片，讓我們一起來看看。

1．（出示圖片教師依次提問）玩了什麼？是怎麼玩的？玩的時候身體的什麼地方在動？

2．組織幼兒討論：運動時為什麼腿、手、胳膊能動起來呢？

3．師小結：這是因為我們身體的許多部位都有關節，是它們讓我們在遊戲時活動起來的。告訴你們哦！關節分佈在我們身體的各個不同的部位，每個部位都有不同的名稱和作用，下面讓我們一起來了解這些關節吧！

二、出示關節娃娃，解說各個關節的名稱和作用。

1．我們先來認識腕關節，它的作用可大了，小朋友平時畫畫、拍球、吃飯都離不開它。（動一動）

2．下面再來認識肘關節，我們平時做前屈、後伸運動或者趴在地上，小手放背後時都需要它的支撐。

3．接下來我想考考小朋友，誰知道這個部位叫什麼關節？它可以用來做什麼？如：手臂上舉或者往高處取東西，跳舞時都需要它的幫助。

4．這是膝關節，他是一個很重要的部位，我們走路、蹲下、起立都需要它的幫助要是沒有它我們就不能做這些事情了。

5．下面再來認識一下踝關節，這個部位靠近我們的腳，功能也很多：踢球、跑步、跳躍等等都需要它。

6．最後讓我們認識髖關節，平時我們扭一扭以及身體的轉動都靠它的支撐。

下面讓我們來玩一個遊戲來體驗下關節的重要性。

三、遊戲“木頭人”，引導幼兒體驗關節的重要性。

1．師幼進行木頭人遊戲。

2．引發討論:為什麼木頭人不能動？

3．教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、引導幼兒通過交流，初步瞭解在運動中怎樣保護關節。

1.師：我們做任何事都離不開關節的幫助，關節對我們的生活這麼重要，那我們在運動中要怎麼保護關節呢？

2.哪些活動易致關節受傷？（幼兒自由說，想不起來時觀看圖片引導）

（1）帶球奔跑，收到對手干擾，易碰傷膝關節。

（2）打籃球快步上籃、羽毛球跳起或踢足球搶投球時，跳起後落地不穩，或者踩到別人腳背，都會引起腳踝受傷。

（3）日常生活中，挑、抬重物等動作，騎自行車匆忙下車站立不穩之際，長時間蹲著或半蹲著，都會導致關節損傷。

3.如何預防關節損傷？

師幼共同小結：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進行準備活動，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關節不受傷害，受傷後及時找專業醫生診治。

五、結束部分。（音樂遊戲）師放音樂，幼兒隨音樂自由的活動自己的關節。

幼兒健康教案中班教案篇2

活動名稱：健康歌

活動目標：1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，並唱準休止符。

2．能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

3.感受運動身體的快樂。 活動反思：

活動準備：音樂磁帶，一段節奏譜

活動過程：

一、準備活動

練聲。2．複習歌曲《扮家家》。

二、欣賞歌曲。

播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什麼？為什麼？

三、學習歌曲。1.教師示範演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。 提問：歌裡唱了什麼？運動了哪些地方？（師示範演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。

2.教師出示節奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發現沒有這裡有個像0一樣的符合，知道這代表什麼嗎？幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進行歌表演

1．啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，並說說自己的身體的什麼部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什麼部位，做得如何等。

2．引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

3.師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續和你的夥伴來運動其他的部位，鍛鍊身體。

活動:

裝扮區可請幼兒繼續進行動作仿編。

幼兒健康教案中班教案篇3

活動目標：

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧譁，打鬧。

3.養成良好的行為習慣,樹立自我保護意識。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程：

一、經驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.為什麼會摔到？

3.結合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在幹什麼？會發生什麼情況？

4.小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應該怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做？

2.小結：在走廊上不能大聲喧譁，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄杆。

三、遊戲"走迷宮"--強化幼兒良好行為習慣。

出示畫有許多幼兒不同行為的`迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒健康教案中班教案篇4

設計意圖：由於中班幼兒比較愛挑食，吃飯時經常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛吃各種食物，養成愛吃蔬菜的好習慣。因此我設計了這節課。

教學名稱：

健康

教學內容：

?多吃蔬菜好處多》

教學目標：

1：引導幼兒簡單認識、瞭解常見蔬菜

2：引導幼兒不挑食、偏食

3：引導幼兒養成愛吃蔬菜的好習慣

教學準備：

青菜 大蒜 西紅柿

教學過程：

一、激發幼兒興趣

1、通過談話匯入蔬菜、引起幼兒興趣

二、匯入新課

1、教師出示蔬菜，讓幼兒認識蔬菜

2、提問幼兒愛吃和不愛吃哪些蔬菜、為什麼？

3、 有哪些小動物愛吃青菜?

三、輸入新知識

1、教師講解多吃蔬菜的好處

2、介紹講解挑食偏食的壞處

四、結束課堂

1、挑選個別幼兒拿蔬菜讓幼兒說出名字

教學總結

：通過本次讓幼兒 懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

幼兒健康教案中班教案篇5

活動目標：

1、能在遊戲中學習控制自己的身體。

2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。

2、《機器人》音樂磁帶。

活動過程：

1、模仿角色走路引出課題。

教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

2、以"闖三關"學做機器人。

（1）"機器人"玩具以客人的身份出現，提出"闖三關"。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

（2）第一關：模仿"機器人"走路。

教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"唸完兒歌后每人擺一個造型，並控制自己的身體，在規定時間內保持不動。

遊戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結並向孩子們宣佈第一關闖過。

（3）第二關：做聽指揮的"機器人"。

教師做"科學家"手拿"遙控器"，發出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令後立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令迅速變換動作。

請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關進行小結，並向孩子們宣佈第二關也闖過。

（4）第三關：做快樂的"機器人"。

帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，並啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關做一小結並宣佈第三關闖過。

教師以機器人的口吻進行總結，並向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。

（5）發星星。

3、放鬆活動。

教師帶領幼兒邊說兒歌《手指遊戲》邊做動作出活動室。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒健康教案中班教案篇6

活動目標：

1.瞭解牙齒結構、功能及生長特點。

2.學會正確的刷牙方法。

3.從小培養愛刷牙、講衛生的好習慣。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動準備：

關於保護牙齒的ppt、蘋果若干、餅乾若干、人手一把小牙刷和口杯

活動過程：

一、謎語匯入，引出牙齒課題。

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷乾淨，結結實實不愛壞。

二、認識牙齒的結構、功能及生長特點。

1.觀察牙齒，數數有幾顆牙。

師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數數對方有多少顆牙齒?

教師小結：正常兒童嘴裡有20顆牙，成人是32顆。

2.仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。

師：再看看你好朋友的`牙齒是什麼顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?

3.給牙齒起名字。

小結：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。

師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?

請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

三、認識到齲齒的危害。

1.通過故事引出齲齒的危害。

師：有一隻小熊卻要去拔牙，這是為什麼呢?

2.找齲齒。

兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。

3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。

(1)發給幼兒每人一塊餅乾品嚐，餅乾什麼滋味?

(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什麼?牙縫裡多了什麼?(粘在牙縫上的餅乾渣)

(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、預防齲齒，保護牙齒，學會正確的刷牙方法。

1.討論保護牙齒的方法。

師：我們平時要怎樣保護牙齒呢?

教師小結：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒裡面的髒東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

2.請個別幼兒示範平時刷牙的方法。

3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

教師小結：正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，裡裡外外都要刷乾淨。

幼兒健康教案中班教案篇7

活動目標：

1.會制訂簡單的運動計劃，瞭解運動對身體的好處及要注意的安全事項。

2.能用簡單的符號、圖案、數字等製作運動計劃表，並說出它們代表的意思。

3.喜歡參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動重難點：

重點：會制訂簡單的運動計劃，瞭解運動對身體的好處及要注意的安全事項。

難點：能用簡單的符號、圖案、數字等製作運動計劃表，並說出它們代表的意思

活動準備：

1.“教師運動計劃表"1 張；“幼兒運動計劃表”幼兒每人 1 張。

2.自制課件（教師抓拍幼兒進行各種運動的照片）。

活動過程：

1.結合課件組織談話活動，引發幼兒活動興趣。

提問：你喜歡什麼運動？做這些運動有什麼好處？

小結：小朋友的運動真是豐富多彩。多做運動，能使小朋友長得高、長得結實；能提高身體抵抗疾病的能力，讓小朋友少生病；運動還能讓我們感到快樂。

2.出示教師“運動計劃表”引導幼兒觀察討論，瞭解運動計劃表中不同符號的含義。

(1)出示“教師運動計劃表”，引導幼兒觀察討論。

提問：計劃表的都有哪些內容？你是怎麼知道的？這是老師幾天的運動計劃？

(2)有重點地介紹運動計劃中每種符號代表的含義。

小結：制定運動計劃要考慮周到，運動計劃中要有運動的時間、喜歡做的運動、用什麼器械、運動的個數等內容。

3.幼兒制定運動計劃，教師指導。

(1)請幼兒說說自己想制訂怎樣的運動計劃。

(2)幼兒制訂計劃，教師重點觀察：幼兒安排的運動專案是否合適，時間等方面是否有遺漏，及時給予幼兒提示或幫助。

(3)引導幼兒展示交流各自的運動計劃，互相提出補充意見。

4.組織幼兒討論運動中要注意的安全事項。

(1)提問：在運動中要應該怎樣保護自己？

小結：我們在運動前要做好熱身活動，在運動過程中要注意安全，保護好自己，讓我們一起運動起來吧。

（2）教師和幼兒在音樂中運動，感受運動的快樂。

活動延伸

運動後鼓勵幼兒和同伴分享運動時的快樂心情。

本次活動從幼兒生活經驗出發，通過設計觀察 “教師計劃表”、幼兒自主制定運動計劃、分享運動計劃、討論運動注意事項/師幼跟著音樂動起來等環節，由淺入深，讓幼兒瞭解制定運動計劃表的方法以及運動的好處、注意事項等；通過教師啟發性的提問，很好的解決了活動的重難點，較好的達成了本次活動目標。

1.親身體驗，經驗入手。活動前，教師和幼兒一起玩各種運動遊戲，豐富幼兒的運動經驗，並瞭解幼兒喜歡的運動專案。在幼兒已有經驗的基礎上，和幼兒一起梳理運動對身體重要性以及運動時的快樂，為活動提供了豐富的經驗準備，也激發了幼兒愛運動的情感。

2.提問開放，大膽放手。整個活動中，教師都採用了開放性的提問，給幼兒充分的觀察、交流的機會。教師在出示“教師計劃表”後，通過開放性的提問：“計劃表的都有哪些內容”“你是怎麼知道的”引導幼兒通過自主觀察，發現自己能看懂的符號以及不明白的地方，注重了幼兒的主動性和探究性。活動最後分享環節，教師提問“你能看懂他的計劃表嗎？”“他是怎麼安排運動的？”“為什麼你能看懂他的計劃表”等有層次的提問，引導幼兒互相分享評價同伴運動計劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計劃表完整性的認知又發揮了幼兒主動性。

活動中也有不足，個別地方特別是引導幼兒觀察計劃表時語言不夠簡練；評價環節教師的提煉有欠缺，過多注重了運動計劃表的完整性，

教師也應該考慮到幼兒在安排運動專案時的可行性等方面。最後的引導幼兒瞭解運動要注意的安全事項時比較倉促，沒有給幼兒及時提升經驗。

課後反思：本次活動從幼兒生活經驗出發，通過設計觀察 “教師計劃表”、幼兒自主制定運動計劃、分享運動計劃、討論運動注意事項/師幼跟著音樂動起來等環節，由淺入深，讓幼兒瞭解制定運動計劃表的方法以及運動的好處、注意事項等；通過教師啟發性的提問，很好的解決了活動的重難點，較好的達成了本次活動目標。1.親身體驗，經驗入手。活動前，教師和幼兒一起玩各種運動遊戲，豐富幼兒的運動經驗，並瞭解幼兒喜歡的運動專案。在幼兒已有經驗的基礎上，和幼兒一起梳理運動對身體重要性以及運動時的快樂，為活動提供了豐富的經驗準備，也激發了幼兒愛運動的情感。2.提問開放，大膽放手。整個活動中，教師都採用了開放性的提問，給幼兒充分的觀察、交流的機會。教師在出示“教師計劃表”後，通過開放性的提問：“計劃表的都有哪些內容”“你是怎麼知道的”引導幼兒通過自主觀察，發現自己能看懂的符號以及不明白的地方，注重了幼兒的主動性和探究性。活動最後分享環節，教師提問“你能看懂他的計劃表嗎？”“他是怎麼安排運動的？”“為什麼你能看懂他的計劃表”等有層次的提問，引導幼兒互相分享評價同伴運動計劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計劃表完整性的認知又發揮了幼兒主動性。活動中也有不足，個別地方特別是引導幼兒觀察計劃表時語言不夠簡練；評價環節教師的提煉有欠缺，過多注重了運動計劃表的完整性，教師也應該考慮到幼兒在安排運動專案時的可行性等方面。最後的引導幼兒瞭解運動要注意的安全事項時比較倉促，沒有給幼兒及時提升經驗。