健康與健康教育教案推薦7篇
教案是教學過程中最重要的環節,學會制定教案是分關鍵,想必有很多老師都是會進行教案的寫作的,下面是本站小編為您分享的健康與健康教育教案推薦7篇,感謝您的參閱。
健康與健康教育教案篇1
設計思路:
進入大班,我發現有部分孩子出現了換牙的情況,雖然人數不多,但孩子對換牙並不瞭解,有的孩子還產生了恐懼心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,恆牙已經長了出來這就需要拔掉乳牙,但孩子恐懼不願意拔。
其次還有部分孩子由於乳牙保護不周,長的不好,出現了齲齒,也就是我們常說得蟲牙,因此,在換牙初期,對如何保護新牙齒就顯得很重要。
針對以上兩個原因,我選擇了這個活動。
活動目標:
一、知道換牙是一種正常現象,不用害怕。
二、圍繞換牙進行討論,並大膽表達自己的見解。
三、瞭解換牙時應注意的衛生,並學會保護新牙。
活動準備:
活動前瞭解本班幼兒換牙的情況:部分幼兒已開始換牙。乳牙圖片、恆壓模型;
活動流程:
故事匯入——經驗交流——表達表現——經驗提升
活動過程:
一、教師講故事,引起幼兒興趣。
有個小朋友叫東東,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來後,吃午點啦。幼兒園吃蘋果,蘋果真甜呀,小朋友們吃得真高興。這時候,東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停,這是怎麼回事呢?原來東東有顆牙齒鬆動了,快要掉了,剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙,可疼了。
1、師問:"東東的牙齒怎麼了?好好的牙齒怎麼會掉下來呢?誰來說說換牙是怎麼回事?"
2、幼兒回答
3、教師小結:我們生下來以後慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,隨著我們慢慢地長大,到了五六歲的時候,乳牙會慢慢脫落,開始長出新牙,長出的新牙齒就叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人體很重要,要用一生。而且恆牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恆牙,就叫"換牙"。
二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。
請班上個別牙齒鬆動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看,你們想不想知道換牙的時候是什麼感覺?誰想問問她們?
提問:
1)、如過你的牙齒鬆動了,能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來?為什麼?
2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎?為什麼?
3)有些小朋友乳牙還沒掉,恆牙已經長了出來了。這該怎麼辦呢?
還有些小朋友牙齒掉很長時間了,還沒長出新牙齒,怎麼辦呢?
4)小朋友還有關於換牙的問題要問嗎?
師小結:原來我們在換牙時不用害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒,如果乳牙還沒掉,恆牙已經長了出來了,這時候就要請醫生拔掉乳牙。對換牙出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。
三、如何保護牙齒
1)當我們換牙的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?
2)交流幼兒的保護牙齒的方法。
3)給每位孩子發一張卡紙,讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫太陽,晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤")
看看大家能不能做到堅持早晚刷牙?
活動延伸:
1)說說除了這些方法,還有其他保護牙齒的方法嗎?
2)師小結。平時換牙時,如果還有什麼問題。可以問問大家。也可以問問保健老師。我還要告訴大家,刷牙是有方法的,那我下一次再教大家正確的刷牙方法,好嗎?
活動效果:
本節課氣氛比較活躍,幼兒能積極地表達自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正常現象,知道了保護牙齒的方法;但對於保護的堅持,有一定的難度。
健康與健康教育教案篇2
【活動目標】
1、有勇往直前的精神和戰勝困難的決心。
2、發展幼兒的平衡、鑽爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。
3、增強正義感,提升合作意識。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
【活動準備】
1、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》。
2、蕩橋一座、石頭(能量石)若干、沙包20個、呼啦圈5個、籃子(紅藍各2)等。
3、幼兒紅藍臂帶。
【活動重點難點】
1、幼兒的平衡、鑽爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。(奪能量石的過程)
2、投擲(5米)
【活動過程】
一、開始部分。
1、熱身活動。
(平衡、鑽爬、快速跑、跨跳、投擲等動作的訓練)
2、整理幼兒。
3、以動畫片《豬豬俠》內容中野狼君想要侵佔地球,豬豬俠和超人強要找到能量石阻止他來匯入活動。
二、基本部分。
1、創設情境,這裡是仿照野狼君藏能量石的地方設定的,他設了很多的障礙,你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰勝困難的決心和勇氣。
2、幼兒觀察遊戲場地及“障礙物”,教師講解遊戲規則並引導幼兒說出過“障礙”的方法。
遊戲規則:平穩的走過蕩橋,鑽過山洞(紙箱自制),走過獨木橋,快速跑20米,跨過石塊(呼啦圈),炸掉大門(沙包投進盒子),拿到能量石,跑到終點將能量石放進籃子。有一項未做到等於失敗(被野狼君吃掉)。
3、榜樣示範:請兩個能力較強的幼兒嘗試遊戲,其他幼兒觀察。
4、教師點評並作示範。(難點突破:投擲的技巧和方法)
5、遊戲情境設定:拿到能量石可是大功一件,豬豬俠和超人爭著要去,到底讓誰去呢?國王決定讓他倆比試一下,誰拿到的能量石多,就讓誰去。
幼兒分成豬豬俠和超人強兩組(係臂帶)進行比試。
6、比試結果點評
a、拿到的能量石數量和被野狼君吃掉的數量。
b、投擲技巧。
建議豬豬俠和超人強兩組合作完成,再嘗試一次。
7、小結。(強調合作的重要性)
三、活動結束及延伸。
1、整理活動
2、請小勇士們舒展筋骨(抖手、踢腿、轉頭),休息一下,隨時等待國王的命令,勇奪能量石。
健康與健康教育教案篇3
一、教學目標:1. 認識自我,完善自我,超越自我。2. 認識他人,寬容他人,學習他人。
二、教學重難點:認識自我,完善自我,超越自我。
三、課前準備:(生)筆、紙
四、教學難點:
五、體驗設計:
六、教學過程:
(一)引入主題:提出認識自我和他人的重要性和必要性。
教師:在古希臘神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認識你自己,在二千多年前,我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的。可見古今中外人類在探索外部世界的同時,也中不斷地探索羊自己的內心世界:我是誰?我從哪裡來?我到哪裡去?今天我也向同學們提出兩個問題:
1、你瞭解你自己嗎?你瞭解他人嗎?
學生:較瞭解自己和他人(部分學生)
學生:不瞭解自己和他人(部分學生)
教師:現在請三位同學談談你自己是什麼樣的人,客觀了說明你有哪些優缺點。如:我是一個樂觀的人,我是一個做事拖沓的人……等等。
學生a:我是一個有上進心的人,我是一個勤奮好學的人,我是一個怕失敗的人。
老師:這位被山帶談的是自己在學習方面的表現,請同學擴充套件開來談自己,包括學習上、思想上、生活上、人際交往方面等等。
學生b:我是一個熱愛體育鍛煉的人,我是一個好比好強的人,我是一個知錯又難改的人。
學生c:我是一個自尊心很強的人,我是個怕羞的人,我是一個上課遲到的人。
老師:好!前面三位同學簡單地談了談對自我的認識,看來同學們並不完全瞭解自我和他人。今天我們就提供一個機會給大家:請同學們在紙片一上寫上我是誰?(20條左右)
[教師分發小紙片給學生們,學生各自寫20條左右]
教師提示學生客觀全面地評價自己,大約花10-15分鐘。
教師:現在,請同學之間交換低片擁不擁護看一看,互相增進對彼此的瞭解。然後,每一組推薦一個或兩個代表發言。
學生:(自由發言談自己的,大約五六個學生代表)
(二)有效引導,逐步昇華經。
教師:非常好。這次同學們比較清楚、全面地認識了自己和他人,告別是認識到了自己和長處和短處。我想每一個同學都想成為一個理想完美的人,那麼,請在你們寫的缺點前面上加上“應該”兩字,把你們的缺點轉變成優點。例如:“我是一個懶惰的人”改為“我應該是一個勤勞的人。”
[學生們動筆改缺點成優點。]
教師:現在請八位同學談一談現在較完美的你:“我應該是一個……的人”說出自己對今後的期待和對的要求。
[八位學生分別發言談出自己的心聲,每個學生髮言都鼓掌鼓勵他們敢於正視自己,表揚他們有改正缺點錯誤的勇氣。]
教師:這次,請同學位去掉“應該”三字。現在,你沒有那些缺點了,你已經是一個全新的人。我們請十位同學上臺發言,大聲地喊出你對自己今後的期待,同時請下面的老師同學支援,促使你以後的行動。
[十位至二十位學生上臺喊出自己的肺腑之言,老師同學不斷鼓掌鼓勵、寬容和支援他們。老師在每位同學發言之後都作出點評。如:我們相信你是一個知錯就改的人;你確實是一個勇敢發言的人,今天上臺就是明證;同學們和老師給你機會,讓你成為一個團結友愛的人…… ]
(三)總結點評
教師:我們每個同學上了這堂課後,我想每個人都有了一些感受。現在請同學們談談上這堂課之後,你有哪些收穫或見解。
學生a:我對自己有了較全面的認識。
學生b:我有改正錯誤缺點的信心。
學生c:我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。
學生d:我更清楚地瞭解了我的朋友和同學。
學生e:我對別人認識了,就更容易寬容人缺點的錯誤。
教師:同學們剛才的發言說的非常真實自然,也就說出了我們這堂課的目的,那就是——1、認識自我,完善自我,超越自我。2、認識他人,寬容他人,學習他人。(板書在黑板上)
七、課後記錄:
本課是心理健康課,而不是思想政治課。教師通過本堂課更清楚地認識了學生,更有利於今後班主任工作的開展;學生通過這堂,在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和願望,增進了同學之間的瞭解和友誼,也增強了改正錯誤和缺點,成為一個理想完美的的信心和勇氣。
健康與健康教育教案篇4
教學目標
通過活動,使學生愛自己的家庭,能尊敬父母和長輩,初步學會關心父母,聽從教導。
教學重難點
讓學生明瞭自己在家庭中的角色,熱愛自己的家庭,能夠尊敬父母和長輩,初步學會關心父母,聽從教導。
教學準備
要求學生在家幫父母做一件家務活並帶一張全家合影。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話匯入
昨天你們回家幫父母做了一件什麼家務活?父母高興嗎?你自己開心嗎?
生活在一個溫暖的家庭裡,該是多麼幸福呀!今天我們來談談自己的家庭。
二、誇誇我的家庭
1、讓學生欣賞帶來的照片。
引導學生感受父母無微不至的關懷,激發他們對自己家庭的熱愛。
2、你的父母是怎樣無微不至地關懷你的呢?你能選一件自己印象最深的事來說嗎?
小結:在我們成長過程中,我們的父母給了我們無私的、博大的愛,他們真是我們的好父母。我們每一個同學都應該尊敬、關心父母,爭做尊敬、關心父母的好孩子。
三、分辨對錯,指導行為
1、(出示圖片)讓學生評一評圖中學生的做法,是對還是錯並說出理由。
2、小組討論:如何尊敬、關心自己的父母?
小結:大家都知道了怎樣才算尊敬和關心父母,也都說出了自己今後的做法,你們的父母一定會非常高興。
四、獻給父母的心裡話
1、寫下你最想對父母說的心裡話。
2、同桌交流。
3、把心裡話帶回家讓父母看,看看父母的反應。
五、我是家庭小幫手
請家長寫評語。
六、總結
在我們的成長過程中,父母給了我們無微不至的關懷,作為子女我們也應該尊敬、關心父母,這樣,我們的家庭就會是一個溫暖幸福的家庭。
健康與健康教育教案篇5
活動目標:
1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上,嘗試替換名詞進行仿編。
2、在說說、猜猜、演演的過程中,激發孩子學習滬謠的興趣,感受滬謠的韻律美。
活動準備:
經準備:孩子對小動物走路的姿態有一定的瞭解
物質準備: ppt課件、圖譜
活動過程:
一、複習鞏固滬謠《小動物走路》
1、採用問答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說邊用動作表現滬謠,體驗學習滬謠的樂趣。
二、嘗試仿編
1、小兔子跳呀跳真好白相,小朋友想想看哦,還有啥末事走路也是跳呀跳的?
(當孩子說到哪個動物,老師就在ppt上驗證其跳呀跳的特徵,並引導其用完整的語句表達。)
2、噓------猜猜看,還有啥末事走路也是輕輕交的?
3、觀看老師表演
(1)(老師扮演大獅子)師:我是森林大王,我走路交關神氣,我是啥人?我走路是啥樣子的?
(2)動物園有不得了的動物,還有啥末事走路也是咚咚響的?
三、梳理歸納
我們小朋友是聰明來不得了,編了嘎許多的兒歌,現在啊,我們將自己編的兒歌來讀讀看,肯定是好聽來不得了。
1、採用問答的形式,老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明,會的自己編兒歌了,我們把自己編的兒歌放在客廳裡相,有客人來的辰光講撥依拉聽。
簡述理由:
回憶體驗,感受滬謠的韻律美。
採用三種不同的方式,激發孩子創編的__。
可以聯絡生活,什麼時候要輕輕地走路?
將孩子的創編進行歸納,讓孩子體驗到創編的快樂和成功,讓他們將自己創編的兒歌介紹給他人,創造了一個表現自我的機會。
健康與健康教育教案篇6
一、指導思想
在科技飛速發展的今天,要求我們培養的人才必須具備優良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡以人為本的今天,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生,讓自信紮根於學生的心靈,尤其顯得十分的重要。
二、活動目標
1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,提高對學習環境和社會環境的適應能力。
2、 通過心理健康教育,培養學生樂觀自信,友善待人,誠實守信,開拓創新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、 通過心理健康教育,使學生善於控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,並具備個人發展能力。
三、實施步驟
1、提高國小生對校園生活的適應能力(特別是一、二年級),培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。
2、培養學生善於與老師,同學交往的能力,不斷正確認識自我,悅納自我,增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理諮詢和輔導,使他們儘快擺脫障礙,調節自我提高心理健康水平,增強發展自我的能力。
四、心理健康教育的途徑
1、全面滲透在學校教育的全過程中,在學科教學各項教育活動、班級工作中,都應該注重對學生心理健康的教育。
2、在三至六年級中開設心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養良好的心理素質。
3、開展心理諮詢和心理輔導,通過學校的各種途徑(心理諮詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導,幫助學生解除心理障礙,事後建立好心理檔案。
4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優化家庭教育環境,引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
五、 對心理輔導教師素質與能力的要求
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導心理學的專業理論和操作技能,如關注、傾聽的溝通技術,同感、尊重、真誠等反應技術,情緒調節、行為矯正等。
3、要以學生為主體,切忌老師說,學生聽的知識傳授式的課堂模式,要與學生一同參與輔導活動,建立和諧的氣氛,給予讚許、同感、親切、鼓勵的態度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發和引導。
4、 尊重學生的個人意願和隱私,謹慎從事、量力而行。
健康與健康教育教案篇7
教學理念:
誠信,是中華民族的傳統美德。千百年來,它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,經歷雪霜磨礪,最終沉澱為民族的精髓。“人若無信,不知其可也。”誠信是做人的基本準則和起碼的道德修養。為人以誠,待人以信,不可是人的內在品質和精神要求,也就應是社會的規範。誠信就像一個路標,它將一個人的人品、修養引入了純潔的聖地。誠信體此刻點點滴滴的小事上,一份承諾,一份職責都是一種誠信。而作為我們國小生,我們講誠信就是要說真話,求真知,做真人。如何做一個有誠信的人,這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實實、一步一個腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴格自律。
教學目標:
1.幫忙學生認識自我、瞭解自我,你願意做一個誠信的人嗎你在別人眼裡是一個值的信賴的人嗎
2.引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,到達完善自我、超越自我的目的。
3.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用。
4.在法制社會裡更講究道德,沒有誠信寸步難行。
5.任何本領都不比良好的品格與態度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。
重點和難點:
1.引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,到達完善自我、超越自我的目的。
2.任何本領都不比良好的品格與態度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。
教學過程:
一.故事匯入,揭開課題。
師:這天,教師先給你們看一個小故事。
(課件演示)在古時候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來,看見曾子正準備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要殺豬給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的。”曾子說:“我們怎樣能夠說謊話呢?”於是,他們就殺了那頭豬。
師:同學們,教師不理解曾子為何要這麼做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信於你,你會怎樣想呢?
小組討論:
生:做人要有誠信。
師:那你們明白做人為什麼必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個誠信的人?那麼,這天就讓我們一齊來學習《做一個有誠信的人》。
(板書課題)《做一個有誠信的人》
評析:以生動的動畫故事引入新課,激發了學生的學習興趣和求知慾,調動了學生的學習主動性。學生透過觀察生動搞笑的情境,並結合平時的認知,初步悟出做人要誠信的道理。
1.聯絡實際,指導行動。
(1).議一議:實際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)
事例1:周兵和宋傑是好朋友,他們以前許諾,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋傑的作業,宋傑沒同意,他生氣的說:“這點忙都不幫,真不講信用。”
討論:你對這件事怎樣看?
事例2:李三看見同學花錢大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學的10元錢。張教師調查時,他怎樣也不承認。之後,張教師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對任何人說。”聽了張教師的話,他很快就把事情告訴了張教師。
討論:你明白為什麼嗎?
學生交流並彙報:
給好朋友抄作業是一種不負職責的行為,是害了自我的好朋友,也是不誠信的一種表現;雖然李三拿其他同學錢是不對的,但他能夠勇於承擔自我的錯誤,其實是一種誠信的表現。
(學生們都互相討論著自我的觀點。)
師:大家都說得很好。那麼怎樣才能做到誠實守信呢?以上的事例要求我們,要養成誠信的優良品質,我們就應從小就開始培養誠實守信的好品質,平時就要嚴格要求自我,做到表裡如一,言而有信。
(2).說一說:你願意和誰交朋友?(課件出示)
a、當面說好話,背後說壞話。
b、直言不諱,大膽說自我的看法。
c、沒有把握不輕易答應,一旦答應就要盡力而為。
d、對別人的要求滿口答應,但過後就忘,不能兌現。
生討論地很激烈。
(3).師:誇一誇:我們周圍哪些事例是屬於誠實守信的?
(生討論,並舉例說明。)
二.培養誠信觀念,製作“誠信卡”
1.教師引導:
師:好好想想,自我動手製作一張“誠信卡”,資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人?從哪些事能夠體現出來?有過不誠信的經歷嗎?你這天學習了誠信之後,你以後又會怎樣去做呢?
2.每個人分發一張白紙,要求學生在上頭寫上自我在生活中有關誠信的事例。
3.寫完後,要求學生疊好後交給教師。
評析:透過誠信卡,讓學生明白自我就應做誠實守信的人,應鄙視虛假和不守信用的行為,對自我不誠實和不守信用的行為應感到不安和歉疚。
三.挖掘誠信好處,激發學生做一個誠信的人
(教師小結)
師:當代少年身系國家未來,肩負歷史的使命。我們的國家能否發達,能否自立於世界民族之林,關鍵在於我們這一代有沒有崇高的夢想,有沒有有誠信。當我們揚起知識的風帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時,經驗豐富的老船長告訴我們:“必須要用誠信去導航!”期望透過這節課,我們班的同學都能做到:守信如節,言而有信。同學們不僅僅對同學守信,對家長守信,對教師守信,也對自我守信!最終期望透過這次班會,同學們能自覺持續誠信的品質。
四.提出倡議,讓世界充滿誠信與愛
1.朗誦誠信詩歌:(生齊讀)
人生貴誠信
人生貴誠信,何必名與錢。
無視輕拋棄,何顏見蒼天。
誠以信為本,信為誠之源。
投李報桃事,禮尚往來篇。
天下何其大,前路何其遠。
無誠無信義,步履更維艱。
寧可為玉碎,不憐薄瓦全。
事落關鍵處,方才露真顏。
誠來春水近,信去秋葉殘。
一夜好風入,無須帶笑看。
不怕路悽遙,燕至三月三。
咆哮有大海,潮起潮落間。
輾轉幾多日,月明十五圓。
別物猶如此,世人何以堪。
丈夫生天地,乘風破浪險。
一言既出口,駟馬難追還。
苦痛不喪志,酒醉無失言。
生死千鈞重,誠信永作先。
放眼蒼茫路,身正氣傲然。
縱觀天下記,誠地信為天。
2.播放歌曲:《愛的奉獻》
師:(號召大家)讓我們人人都來講誠信,“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信,世界將變得更加完美!社會將變得更加和諧!
評析:詩歌和歌曲能讓學生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統美德,任何時候都應做到說話做事事實在在、表裡如一。
五.總結及反思:
我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,是社會的基石,是人與人交往的先決條件,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現,誠信事件的討論、誠信卡的製作,都讓學生印象深刻,明白做一個誠信的人的重要性。
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