變向跑大班教案優質7篇

教案的編寫需要充分的研究和準備，以確保教師具備足夠的知識和資源來支援教學活動，教案可以為教師提供教學目標和評估標準，下面是本站小編為您分享的變向跑大班教案優質7篇，感謝您的參閱。

變向跑大班教案篇1

一、活動內容：

多彩的秋天（散文詩欣賞）

二、教案目的：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞彙描述秋季的主要特徵。

2、豐富詞彙：金黃、裂開、成熟、豐收等。

三、教案准備：

1、秋天背景圖一張，秋季特徵的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特徵的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

四、教案過程觀察及調整：

1、幼兒邊唱邊隨郊遊歌曲進教室。

2、欣賞配樂“多彩的秋天”。

師：這裡有一塊漂亮的草地，讓我們在這裡休息一下吧！老師來給你們講個，名字叫“多彩的秋天”。

2、認識並描述秋天，豐富有關的詞彙。

師：秋天到底是什麼顏色的，為什麼紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田裡有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園裡還有哪些花開放是紅紅的？這麼多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什麼黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？為什麼藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？為什麼綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）

師：秋天有這麼多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。

3、再次欣賞。

師：現在我們再來聽一遍，把的最後一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”

4、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡迴指導。

5、簡評幼兒繪畫情形結束。

變向跑大班教案篇2

一、活動目標：

1、早鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒瞭解雷電的危害信。

2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本經驗。

二、活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師製作的幻燈片。

三、活動過程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什麼聲音?

2、小耳朵真靈，真的.是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、那我們知道雷電是什麼樣子的?還有什麼也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎麼辦?(有什麼地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什麼地方是一定不能去的呢?)

三、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎麼做?

2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎麼做?

四、活動延伸：

進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發生，在平日裡不做危險是事情。

活動反思：

對於雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關於雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們採用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

變向跑大班教案篇3

【活動目標】

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

【活動準備】

七星瓢蟲ppt、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

【活動過程】

1、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述。

（1）頭是什麼形狀？頭上有什麼？

（2）身體是什麼形狀？身體上有些什麼？

（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六隻腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。

3、教師示範繪畫，學習用黑線流暢勾線。

（1）教師示範畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳）

（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述；

（1）提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？

（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪裡，新增背景並用語言描述；

（4）教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮豔的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！

5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

變向跑大班教案篇4

設計意圖

玩報紙時。有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球，互相扔著玩，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我幫助他們在紙球的外面裹上一層漂亮的彩紙，製成了一個個漂亮的紙球。紙球是一件具有很多可變性的小型體育器械。正是由於它的可變性，激發起幼兒很多的奇思妙想。大班幼兒經過小班和中班的學習，在體育活動中積累了不少玩球的經驗，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起玩踢球遊戲。但是在合作玩球時不太懂得協商和謙讓，於是，我根據大班幼兒的這些特點設計了這個體育活動。

活動目標

1、積極開動腦筋。想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和投擲動作。

2、發揮幼兒的想像力、創造力，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

3、積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

活動準備

彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、熱身運動

幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2、創意玩紙球

（1）請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

（2）教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

（3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

3、合作玩紙球

（1）教師收起一部分球。幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

（2）再次減少球數，師幼合作玩球。

4、遊戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

5、活動結束

集體做吹氣球遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉。

當我帶著這節預設好的教育活動走進西部時，我的心就開始隨著這延綿起伏的群山變得七上八下，由於不瞭解西部孩子現有的發展水平，所以也無法預料活動的效果到底會如何。因為在活動的設計中，一些創意玩球的環節需要教師和幼兒展開有意義的互動來推進課程發展。西部的孩子們會有哪些創意呢？我在心裡模擬了很多種可能，帶著種種猜測開始了兩次支教活動。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清澈的眼睛、有著藏族孩子共有的樸實和熱情，看著他們高高大大的樣子、我想像著他們運動時矯健的身姿。果然不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那麼忘我地快樂著，以至於那一刻，我被他們的快樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂，以致在集中分享玩法的環節，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了分享環節。讓他們繼續創意玩球。在最後一個炒豆豆的環節，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點燃，場面開始有些失控，孩子們紛紛鑽到七彩布的底下，這個遊戲顯然有些無法進行。那一刻的我被他們的快樂所感動，也許這個環節看起來有些失敗，可是與他們的快樂比起來，那又是無足輕重的。於是我任由他們順勢坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱著結束了這樣一節因快樂而有些失控的活動。也許甘南的孩子很少有那麼充分解放的遊戲時間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是經常玩的，所以沒有甘南孩子那麼驚奇與興奮。我為自己給了他們那麼快樂的遊戲而幸福著。

第二次支教活動是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個非常美麗的城市，那裡的孩子秉承了天時地利的優勢。有著城市孩子的聰穎活潑，我期待著和他們的遊戲。孩子們開始了創意玩球，很多奇思妙想被激發了，有的頂球，有的轉球，有的滾球，有的拋球，有兩個孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創意讓我興奮和激動。又到了投入七彩布的時間，孩子們馬上自發想到了炒豆豆的遊戲。有幾個孩子還鑽到七彩布底下跳了起來，此時的我是應該讓孩子們按照預設的要求來遊戲，還是順應他們的興趣呢？我靈機一動，也鑽到布底下看一看是什麼吸引著他們。原來布底下的天空果然是七彩的，有孩子們歡樂的笑臉和躲藏起來的神祕。孩子們，我們一起來做跳動的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時的調整而激動，孩子們也因為我的加入而更加興奮了。我們終於在彼此盡情的歡樂中圓滿結束了這次活動。

在這樣的活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導者，要為孩子們創設一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法、並給予相應的資訊反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下傾瀉或灌輸的方式將知識傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應該是一種潛移默化的引導。一種巧妙的順應和調整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

變向跑大班教案篇5

課前學習活動設計：

1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。

2.在打擊樂《喜洋洋》中學習過節奏型x x|x x|和xx xx|。

3.活動前請幼兒欣賞雜技表演的視訊。

活動目標:

針對本次活動內容和大班幼兒的年齡特點，我從知識、能力和情感

三個方面設計了活動目標:

1．感受樂曲結構，學習節奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。

2．能根據圖譜用身體動作表現音樂，能與同伴合作進行演奏。

3．喜歡打擊樂活動，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動。

活動重難點：

根據活動目標，我把本次活動的重點定位於：喜歡打擊樂活動，感受樂曲結構，學習節奏型“x x|x x|x x|x 0|”、“x x|x 0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。

活動難點：能根據圖譜用身體動作表現音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動與同伴合作進行演奏。

活動準備：

1．音樂圖譜1張、節奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。

2．雜技表演課件，《巡邏兵進行曲》音樂。

3．活動前請幼兒欣賞雜技表演的視訊。

活動過程：

1．請幼兒結合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結構。

提問：雜技演員在表演什麼節目？這首音樂共有幾段？

2．出示圖譜，指導幼兒準確地拍出節奏。

（1）請幼兒分段欣賞樂曲，運用雜技表演的情節，引導幼兒探索樂曲中3種不同節奏型的打擊方法。

樂曲a段：節奏型“x x|x x|x x|x 0|”，對應圖譜“拋接球”。請幼兒探索節奏型的打擊方法。

樂曲b段：節奏型“x x|x 0|”，對應圖譜“轉呼啦圈”。

樂曲c段：節奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對應圖譜“頂酒杯”。

（2）引導幼兒探索3種雜技表演分別可以用什麼身體動作進行表現。

（3）請幼兒完整欣賞樂曲，分組創編每種雜技表演的身體動作，集體進行練習，熟練掌握a、b、c段的3個節奏型。

（4）指導幼兒學習根據指揮動作隨音樂進行演奏。

3．引導幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進行演奏。

（1）出示3種打擊樂器，請幼兒討論每種雜技表演可以用什麼樂器伴奏，鼓勵幼兒說明理由。

（2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進行打擊樂器演奏，重點指導幼兒與同伴的演奏保持協調,並注意空拍的控制。

（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時幼兒交換位置，樂器不動位置。

（4）給視訊中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結束幼兒收拾樂器。

活動延伸：

1.表演區嘗試表演簡單的雜技。

2.給幼兒提供節奏圖譜及多種樂器，請幼兒探索不同樂器的配樂方案進行演奏。

變向跑大班教案篇6

教學目標：

1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性，知道如何湊十。

2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。

3、體會數學學習中的轉化思想。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重難點：

教學重點

掌握湊十法。

教學難點

理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。

教學準備：

小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

教學過程：

一、複習10加幾。

為感受湊十法的優越性奠定基礎。

1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一隻聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大螢幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）

2、小結：10加幾等於十幾。

二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，（出示空盒子）這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的祕密嗎？

1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子？

2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？

3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿？怎麼知道的？

4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10個菠蘿圖，問答後小結：裝滿就正好是10個。

三、小動物們的問題。

體會湊十的優越性，初步感受湊十需要從一個數裡分出一部分和另一個數組成10。

1、小猴的桃子，9＋3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優越性。

（1）出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子裡，看一看是幾個？（9個）今天又摘了幾個？（3個）。

（2） 根據這兩個數學資訊能解決什麼問題（提一個數學問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）

（3）你知道嗎？怎麼知道的？可能出現點數、接著數和湊十法，對於前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個（板書10），10加剩下的2等於12。啟發其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個。

（4） 教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它餵飽（裝滿）它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。

教師小結： 脫離實物進行湊十。

1、說圖意、提問、列式。

2、說計算過程。提問：怎麼湊十？

教學反思：

“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節課的教學並不要求學生必須用“湊十法”進行計算,但是學生應該會“湊十”的計算方法.初步掌握“湊十”的計算方法.做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學生進一步體驗“湊十”的過程.充分發揮學生的主體作用,讓學生自己做數學。

小百科：湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。

變向跑大班教案篇7

教案目的：

1、初步學習用“湊十法”來正確計算

2、培養幼兒觀察。比較。動手操作及提出問題和解決問題的能力。

活動重點：

運用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。

活動難點：

“湊十法”的思考過程

教案准備：

情景圖片一幅操作盒2個（紅。藍）乒乓球20個（黃。白）題卡若干大圓片小圓片操作筐作業單等

教案流程：

一、準備部分

1、複習2至8的分合。

8765432

1（）1（）1（）1（）1（）1（）1（）

9+（）=10

2、複習連加：創設情景，激趣啟思。

“今天，我們大三班來了一位非常可愛的小客人，大家看它是誰呀？”（出示圖片小猴子貼在黑板左上角）可愛的猴子要帶既守紀律又愛動腦的小朋友參觀動物王國，在出發前，它先考考我們。”

出示題卡，集體或分組回答。

10+110+210+310+4

10+510+610+710+8

913915912916918

二、學習9加幾的進位加法。

1、出示情景圖，創設問題。

“動物王國到啦，首先歡迎我們的是誰呀？”“他們各有多少呢？”（幼兒回答）

小猴子給我們提出了一個關於這兩種動物的數學問題，請聽：“兔子有9只，蜜蜂有5只，這兩種動物一共有多少隻？請列出算式。”

2、幼兒討論解決問題的方法（即：講述計算過程）

（1）、分組討論解決問題的方法

（2）、請個別幼兒講出自己的方法

（3）、教師逐一總結各種方法

點數法、接數法等

3、通過教具演示“湊十法”，幫助幼兒理解計算過程。

“小猴子說大家說的`都算對。但是它不能很快得出結果，它還是想要一種看得最明白的方法。”

（1）教師教具演示“湊十法”的計算過程（看大分小、看小分大）。

（2）教師記錄書寫“湊十法”的計算過程，並小結。

4、引導幼兒提出問題。

“動物王國還有那些動物呢？誰能像小猴子那樣提出一個關於兩種動物的數學問題？”

幼兒講述，並列出算式。

5、幼兒操作圓片，進一步理解“湊十法”。

6、教師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計算過程，並作以小結。

7、運用已有的經驗，解決其他9加幾的問題。

四、幼兒書面作業單練習，教師巡迴指導。

1、圈一圈，算一算。

2、計算指導重點：安靜獨立做作業。書寫格式。坐姿。握筆姿勢