幼兒園鴨子科學教案7篇

教案是教師在教學過程中的指南，用於引導教師進行教學活動的安排和組織，教案的設計應該注重培養學生的綜合素質和能力，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園鴨子科學教案7篇，供大家參考。

幼兒園鴨子科學教案篇1

設計用意

雙休日的一日，我在公園裡看見一家早教點讀筆構的教師運用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認知色彩的遊戲，可是小孩們對布的興致遠遠超過認知色彩的興致，他們或躺、或者坐，或者打滾，或者踩踏，十分高興。由此激起了我的思索。為什麼不運用布的特點，開發其伏筆、摺疊、拉扯、行李等用途，來調動幼兒園小班孩子參加運動的興致，進一步提高孩子的動作哩?正巧，我發覺園中手工製作室內堆放了些許幼兒園的宣傳標語條幅，有些已沒又一次懸掛、使用的意義。我就帶來簡易拼接，製成了一塊大大的長方形綢布。

教學目標

1、在跑、跳、鑽、滾等運動中改善身體的靈巧性，推動大動作的配合得當進一步提高。

2、體會運動的快樂，培育開朗活潑的性格。

3、體會與大夥兒一致教學的愉快。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點和難點：

練習不一樣姿勢的滾動。

教學準備

長約6m、寬約3m的大塊長方形綢布，music。

教學過程

一、開始

1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈裡，聽見music《幾隻小鴨子下河窪》，起身，效仿鴨子入場。

2、跟隨童謠熱身：一群小鴨子，身高矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽公公晒一晒，變長項頸，喜歡吃小青菜。

二、基本

1、基本動作練習。

師：“鴨子要跟著母親去小溪捉魚蝦，路上會遇見些許情況，你們要小心啊。”

(1)“過河溝”，練習不一樣的跳：長布折成寬窄不一樣的長條，孩子練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習低下頭鑽跑。

師：“小溪中，大風捲起了浪花，小孩們，我們一塊兒鑽過去吧。”兩幼兒教師抖動紅布，孩子用眼睛觀測其飄揚及落下的速度與距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習鑽爬，頭部撫觸。

師：“聽，啥聲音?”孩子鑽人大紅佈下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。

2、練習翻滾。

師：“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的?”“鴨子在河裡是怎樣捉到小魚兒的啊?”

(1)孩子在紅布上或場所上探究並練習翻滾的不一樣方式。

(2)幼兒教師彙總後，選取一種方式，孩子按順序由紅布一端滾到另一端。

三、結束

1、“小小的船”，放鬆動作。

師：“天色不早啦，天邊升起了月牙，水面上飄來1條小船。”所有孩子坐於長條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動，開展放鬆。

孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船裡坐，只看到閃閃的星星、蔚藍的天。

2、坐輪船回家，自然完結。

孩子站於布側，一手抓布，一手做游泳狀，“遊”出教學場所。

教學反思

1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅遊為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特徵，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子划船幾個有意思的遊戲練習動作，孩子一直伴著快樂的心情體會，顯現了幼兒教師擅長於牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。

2、教育無印跡，目標在心裡。教學中劉教師一直以遊戲的語氣，遊戲化的情節，遊戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是積極服從規定，踴躍練習動作，很好的顯現了幼兒教師心裡有目標，教育無印跡的意境。

3、體育遊戲裡，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受music美的薰陶。

幼兒園鴨子科學教案篇2

一、內容簡介

鴨媽媽有六隻可愛的小寶貝。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們遊得可快活了。可是，天生殘疾的小小鴨在水裡老是兜著圈子，朋友們都嘲笑它，它傷心極了。

一天，河邊來了一隻狐狸，其他小鴨子都迅速地游上了岸，只留下小小鴨還在河裡兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐狸嗎?

二、主題分析

故事主要描述了一隻天生殘疾的小鴨，因為游泳只會在原地打轉，受到了大家的歧歧視。沒想到正因為這個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐狸的傷害。眾人眼裡的“弱點”卻給大家帶來了“好運”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特點。通過故事幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴，在學著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優點，同時也要寬容別人的弱點。

三、情節分析

故事的開始溫馨而又讓人充滿期待，但事情卻沒有人們所期望的那麼完美。鴨媽媽三了一隻天生殘疾的小小鴨，正當大家為之沮喪的時候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最後，每個人都接受並且欣賞起小小鴨，故事有了一個讓人感動的完美結局。孩子們的情感也隨著故事情節的曲折而跌宕起伏，並感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

四、角色分析

故事的主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地善良，對快樂充滿著渴望。其實每個人都像這隻小小鴨一樣，有無法改變的弱勢，面對這樣的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鴨的經歷卻告訴我們：即使是弱勢，有時也能給我們帶來意想不到的收穫，所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動物們似乎就象徵著現實生活，人們總是更容易接受美好的事物，而對於那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣，生動的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”，也要寬容別人的“不足”。

五、圖畫分析

1、畫面構圖、色彩故事畫面簡單，而故事的情節性比較強，逐幅圖片較連貫完整地講述著故事，更容易將孩子的情緒帶入到故事情節中來，心情也會隨著故事中小小鴨的經歷而有所起伏。

小小鴨戰勝狐狸，是整個故事的轉折點，也是故事的高潮。可以先讓孩子們看小鴨們獲救的結果，再來猜測小小鴨是怎麼戰勝狐狸的，這樣或許能更好地激發孩子閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節故事畫面簡潔，沒有太多與故事情節相關的細節供孩子細緻觀察。但教師可以通過提問，激發孩子對頁碼的關注，從而培養孩子養成良好的閱讀習慣與能力，觀察頁碼對孩子記憶故事發生的先後順序同樣也是有所幫助的。

六、語言分析

故事中有不少對話，可引導孩子觀察畫面，大膽猜測人物間的對話和心理活動，對孩子們理解故事情節和人物的感受是很有幫助的。

教師講述故事時的語言要和故事情節的意境相吻合，要表現出小小鴨的傷感、自卑，動物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事結局時的幸福，這樣會有助於幼兒理解作品的內涵。

(一)活動設計

1、設計思路中班孩子的社會性不斷在發展，他們已經能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優點，卻很難容忍朋友的缺點。當別人有了錯誤或者過失，他們經常會嘲笑、指責對方，少了一份同情和寬容。

故事情節生動、曲折，對孩子有很強的吸引力。因此，將此內容設計為兩個活動方案，一方面可以引導孩子充分地觀察畫面，想象人物的對話，講述故事的內容；另一方面，在故事情節的高潮處，可以給孩子們留下懸念，進一步激發他們閱讀的興趣，大膽猜測故事的結局。同時，孩子們在體驗小小鴨“奇特經歷”的過程中，又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進而幫助他們學會與人交往。

整個活動以故事情節貫穿始終。在第一次活動中，首先讓孩子們觀察講述圖片，感受鴨媽媽的幸福期待，在孩子們的心中也萌發對故事的期望。接著，讓孩子們仔細觀察小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲笑時的傷心難過。最後，在“小小鴨會不會被狐狸吃掉”、“它會戰勝狐狸嗎”的懸念中結束活動，也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。

2、活動目標

(1)自主閱讀圖畫書，並講述自己喜歡的情節，感知故事內容。

(2)大膽想象故事的結尾，並嘗試模仿用符號記錄。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件

4、活動過程

(1)觀察畫面，引發興趣①出示第1、2頁：

一你看到了誰?它在幹什麼?

一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什麼樣的?

一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六隻可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

(2)欣賞故事，理解內容

①欣賞故事第7～10頁：

一你聽到故事裡發生了什麼事?

一小小鴨和其他5只小鴨子有什麼不一樣?

一為什麼小小鴨游泳的時候只會劃圈圈?

②欣賞故事第11～13頁：

一誰來看小小鴨游泳了?

一你猜它們會對小小鴨說什麼?

一你怎麼知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。)一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一隻小鴨子，你會對它說些什麼?(引發幼兒對力、小鴨的同情。)

③欣賞故事第17、18頁：

一一天，小鴨子們去河裡游泳。瞧，誰來了?

一猜猜狐狸想什麼?

④欣賞故事第19頁：

一幾隻小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什麼?

(3)自由討論，大膽想象一小小鴨會被狐狸吃掉嗎?

一和好朋友一起猜猜，後來會發生什麼事情?(重點：如果小小鴨沒有被狐狸吃掉，那它是用什麼辦法戰勝狐狸的?)(集體交流，教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，並將幼兒的作品佈置成專欄供同伴間互相欣賞。)

(二)活動設計

1、設計思路第二次活動設計時，要讓孩子們在閱讀中找到答案。“小小鴨只會劃圈圈游泳，究竟是幸運還是不幸?”這個問題的討論，可以幫助孩子們理解“弱點”並不一定都是壞事。由於故事的情節性非常強，所以在最後要給孩子們完整欣賞故事的機會，並且引導他們尋找自己最喜歡的畫面，可以是鴨媽媽期待孵出小鴨子的溫馨，也可以是小小鴨戰勝狐狸後的喜悅，更可以是大家接受、欣賞小小鴨時的幸福。孩子能找到自己喜歡的頁面，並講述圖片內容，這對於中班孩子語言表達能力的發展也會有所幫助。

活動中，創設了遊戲的情景，讓孩子在自己動手操作中發現：在水中，如果一邊用力，只會讓浮於水面的物體原地打轉，以此體會小小鴨的心情。

當然，活動過後教師更要注意營造相應的班級氛圍，幫助孩子們逐漸學會對同伴接納、寬容、愛護。

2、活動目標

(1)傾聽、理解故事情節，並講述自己喜歡的內容。

(2)在遊戲中體會小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的缺點。

(3)能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

(4)培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件塑料製成、可浮於水面的小鴨人手一隻或者玩具船(塑料、厚紙做的均可)小盆(裝水)人手一個用以替代槳的寬木棍(冷飲棍也可)或者小勺4、活動過程(1)集體閱讀，回顧故事情節①出示圖畫書，閱讀故事的前半部分。根據幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式。

②出示第一次活動中教師記錄的幼兒所猜測的故事結局。

上次，有人認為小小鴨會被狐狸吃掉，也有人說小小鴨會戰勝狐狸，那它會用什麼好辦法呢?

(幼兒根據記錄回顧、講述故事內容。)(2)繼續欣賞故事，展開討論①出示第20頁。

最後小小鴨勝利了嗎?

②出示第21、22頁，教師講述故事情節。

一隻連游泳都有些困難的小鴨子是怎麼戰勝狐狸的`呢?

(幼兒討論：小小鴨游泳只會劃圈圈，究竟是幸運，還是不幸?)一這裡也有小鴨，還有像小河一樣的水(教師介紹遊戲材料)，我們來讓這隻小鴨像故事裡的小小鴨一樣游泳，看看會發生什麼事情。

③幼兒遊戲。

一將小鴨放在水中，利用各種“槳”在小鴨的一側划水，觀察小鴨的動態。

一個別指導：輕輕划水，劃了幾下後停下，仔細看看小鴨在幹嗎。

④集體交流。一你在小鴨的哪裡划水?

一你看見小鴨怎麼啦?

一如果平時小鴨一直這樣游泳，會趕得上同伴嗎?

一在遇到危險的時候，小鴨怎麼辦?

小結：所以，即使是一件不幸的事，有時候仍然會給我們帶來意想不到的驚喜。

一過去嘲笑小小鴨的動物們，現在會對小小鴨說什麼呢?

⑤教師講述故事結尾。

一猜猜這個故事叫什麼名字?

(3)完整欣賞，幼兒自由講述一(完整閱讀、欣賞故事。)你最喜歡故事中的哪一頁?(預設重點：小小鴨戰勝狐狸的片段。教師可以和幼兒共同表演。)

(4)延伸活動，幼兒自由閱讀把書放在區角活動中，供幼兒自由閱讀和講述。

(三)活動拓展

1、觀察幼兒在活動過程中，是否能夠安靜地傾聽故事，並且被故事中人物的經歷所吸引，能結合自己的經驗猜測人物的命運。

2、在自由講述的過程中，能回憶起相應圖片的頁碼，並清楚地講述畫面上的內容。

(四)閱讀區的活動

1、活動名稱：小小鴨游泳

2、活動準備：提供藍色墊板、磁鐵、小小鴨和狐狸的立體圖片(底部安裝回形針)。

3、玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和同伴一起邊玩邊講述故事。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園鴨子科學教案篇3

活動目標

1、能夠模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

2、能夠按照口令進行走、跑的交替動作。

3、體驗與同伴、老師進行遊戲的樂趣。

活動準備：

鈴鼓一個，小蟲(可以用替代物)

活動過程

一、匯入

情境匯入：(將幼兒分成兩部分，分別扮演大鴨子、小鴨子，教師扮演趕鴨人)

教師：今天的天氣可真好啊，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們去散步了!

二、展??

1、組織幼兒遊戲：大鴨、小鴨去散步。

(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。

(2)將“鴨子”趕到草地上去散步，教師提醒動作：大鴨走大步小鴨子走小步，一個跟著一個走。

(3)反覆練習聽指令散步：聽到搖鈴鼓就走路，聽到拍鈴鼓就跑回家。

2、教師講解遊戲規則，並引導幼兒進行遊戲。

(1)遊戲規則：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然後到很遠的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲，

如果遇上狐狸，一定不要怕，要一個跟著一個跑回家。

(2)教師與幼兒進行遊戲，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，

彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，認真鍛鍊本領高。

(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”，大鴨子去抓魚，小鴨子去捉蟲子，大家相互分享食物。

(4)趕鴨人喊“狐狸來了”並拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家。

三、結束部分

大家共慶勝利，(教師帶領幼兒做放鬆運動)，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

(活動自然結束)

幼兒園鴨子科學教案篇4

活動目標

1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學習帶來的樂趣。

2、瞭解小鴨子的外形特徵和習性。

3、理解兒歌內容，豐富詞彙“扁扁的”“搖”“擺”。

活動準備

?小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。

活動過程

一、觀察體驗。

（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什麼小動物？它是什麼顏色的？

師：小鴨子叫的時候發出什麼樣的聲音？請小朋友們學一學。

師：小鴨子走路是什麼樣子的呢？請小朋友們學一學。

二、學習兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發幼兒理解詞彙：“扁扁的”“搖”“擺”。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請幼兒模仿。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動作。

4、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。

2、請小朋友上臺，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。

活動應變

可以讓幼兒觀看鴨子的視訊，更形象地瞭解鴨子的特徵。

活動延伸

教師可以列印小鴨子的圖片，請小朋友根據兒歌的內容給小鴨子塗上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。

區角活動

表演區：投放小鴨子的頭飾，請小朋友戴上頭飾邊做動作邊念兒歌。

環境創設

展示幼兒的鴨子作品。

家園同步

有條件的小朋友可以觀察一下家裡的鴨子或者養鴨場的鴨子。

隨機教育

活動的過渡環節和幼兒一起復習兒歌。

相關連結

兒歌《數鴨子》。

幼兒園鴨子科學教案篇5

一、教學內容：

歌曲《小鴨子》。

二、教學目標：

1、情感態度價值觀：通過學習歌曲，引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關係。

2、過程與方法：通過遊戲、模仿、歌唱、表演等藝術形式展開教學活動，培養學生的音樂感知力。

3、知識與技能：鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然地聲音來演唱歌曲。

三、教學用具：

電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫。

四、教學過程：

1、師生音樂問好！

2、師生拍打三拍子感受拍子匯入新課：

（1）師：請同學們認真看老師拍手，老師做完你來模仿。

師手拍xxx

生模仿做

師：請同學們繼續拍，不要停，（這時師開啟電子琴三拍子的節奏，生隨琴拍節拍，生繼續拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。）

（2）師：同學們想一想我們剛才拍打的節拍有沒有什麼規律？

強弱弱

（3）師：讓我們隨著音樂再來感受一下

師生隨歌曲錄音範唱律動感受。

(4)師：同學們表現的太棒了，為了獎勵同學們，老師把一首歌曲送給大家。

師範唱歌曲。

（5）師：你聽到了什麼？舉手告訴我。

（6）師：是一隻勤勞可愛的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學們開啟課本20頁，我們今天來學習歌曲———小鴨子。

3、學唱歌曲：

（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音範唱。

（2）分段學習歌曲。

[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞

生小聲隨錄音範唱學唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。

[2]師彈琴唱第二段歌詞

生隨錄音範唱學唱第二段，師彈琴生唱第二段。

[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

（3）鞏固練唱：

[1]師生接龍唱；

[2]生生接龍唱；

[3]生分小組比賽唱；

[4]師組織一部分生練習打擊樂器響板；

[5]歌表演唱；

[6]個別生展示表演。

4、做課中操《滴哩滴哩》。

5、師生交流。

師：你今天有什麼收穫？

生答。

師小結，我們今天學習了小鴨子這首歌曲，要學習它勤勞的品德，希望大家以後自己的事情自己做，也祝願每一位同學都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。

幼兒園鴨子科學教案篇6

【活動目標】

1、能發現有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、願意在操作中進行探索。

3、瞭解小鴨子的生活習性，觀察小鴨子。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

【活動準備】

1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環、五彩石、泡沫等。

【活動過程】

一、情景匯入，引出沉浮。

夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河裡游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）裡，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎？（會）師把小鴨子放在河裡，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什麼？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環…）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎麼樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水裡玩嗎？（不可以）

這裡還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見，現在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發現沉浮現象。

1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡迴指導。

3、操作完成後，幼兒交流發現的祕密。

三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發現了什麼？（我發現乒乓球可以浮在水面上）（我發現五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環……

教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活動延伸】

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

幼兒園鴨子科學教案篇7

教學目標：

1.通過聆聽描述動物的音樂來感受音樂所表現的生動鮮明的形象，並能用歌聲、語言、動作簡單的描述音樂形象。

2.學生能分辨x——、x、x的時值差別，準確讀出節奏。

教學重點：

聆聽音樂，用嗓音及形象的動作表現音樂，通過多種音樂活動提高音樂感受力、表現力。 教學難點：

培養學生認知簡單節奏型。

教學準備：

多媒體課件、頭飾、琴等。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好：《小動物的叫聲》

二、新授歌曲：

1.匯入：

(1)猜一猜

師：親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這裡，今天，我給你們帶來一段謎語，動動你們的腦筋，讓我們一起來猜猜。

師：“長著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什麼家禽？(老師說謎面，學生猜一猜。)謎底：鴨子。

師：你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎？誰知道小鴨子怎麼走路呀？誰來模仿一下？非常好，現在就讓我們隨著音樂一起來模仿一下小鴨子，好不好？ 律動《數鴨子》。

師：小朋友們模仿的可真象，今天我邀請了一家三口和我們一起來上音樂課，你們瞧瞧他們是誰呀？

(2)節奏練習

師：老師這裡有三種節奏型，讓我們一起來念一下(三種節奏)。指導學生認識由x、x、x組成的簡單節奏譜。

(1)ga—— x x

(2)ga ga xx xx

(3)gaga gaga x——

師：我們讓這些鴨子組成一個合唱隊吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節奏，第二、第三??先試一下，這邊兩組先來(兩個組先念，最後再合)。

2.聆聽歌曲

師：大家配合的真默契，真好聽，你瞧，可愛的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來了。你聽，它們在唱什麼歌？學生談感受：快樂、愉快。

3.學唱歌曲

師：從歌曲裡我們知道小鴨子是個勤奮又好學的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學習游泳和抓小魚的本領，開始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來學習這首《嘎嘎小鴨子》。

(1)讀歌詞(加律動)

師：好,讓我們一起來看一看歌詞,哪位小朋友來讀一遍歌詞?(生讀)

師：大家讀的非常好,現在我們把速度加快來試試,好嗎?(師領讀加快鼓點)

師：小朋友們讀的真棒,現在老師不領讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢?(生齊讀)

(2)唱旋律(加律動)

師：大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來唱一唱.我們一起來表演個雙簧,老師來唱,你們做口型,好嗎?(師範唱)

4.集體表演

三、小結