紙印花中班教案5篇

通過認真準備好教案，我們可以更好地培養學生的批判性思維和問題解決能力，編寫優秀的教案可以幫助教師更好地關注學生的學習進展，本站小編今天就為您帶來了紙印花中班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

紙印花中班教案篇1

活動目標：

1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，並瞭解其圖案的象徵意義。

2、瞭解藍印花布的製作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。

3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

活動準備：

藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。

活動過程：

1、（把藍印花布及工藝品佈置成展覽）談話匯入，激發幼兒欣賞的慾望。

師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。

2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。

師：你看到了哪些工藝品？看後有什麼感覺？

你覺得這些工藝品什麼地方最特別？為什麼？

你看到藍色有什麼感覺？好像來到了什麼地方或看到了什麼？

3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，瞭解其圖案的象徵意義。

師：你看到了什麼圖案？為什麼要印上這些漂亮的圖案？（瞭解其象徵意義：表達人們對美好生活的嚮往。）

4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

你喜歡這些藍印花布嗎？為什麼？外國有這些藍印花布嗎？

5、瞭解藍印花布的製作工藝及產生的背景，教師並示範用兩種方法制作藍印花布。

6、幼兒操作。

傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓後把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續印。

新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然後把宣紙反過來染上藍顏色。

7、展示幼兒作品。

師：你設計的藍印花布是怎樣的？

你準備用藍印花布做什麼工藝品？

紙印花中班教案篇2

活動目標

1．瞭解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動準備

1．藍印花布ppt。

2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

3．音樂《紫竹調》。

活動過程

一、欣賞圖片(藍印花布製作的手帕)

1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)

2．欣賞顏色美感。

師：用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

小結：每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心裡願望表達出來。

二、出示製作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問

師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎? (出示宣紙。)

有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

師：你們想不想來創作一幅屬於自己的藍印花布呢?

三、播放音樂，幼兒操作，教師巡迴指導

1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。

3．適當指導能力較弱的孩子。

四、結束部分，作品展示

把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

紙印花中班教案篇3

一、活動背景：

在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發現了許多漂亮的藍印花布，並對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨著風兒轉動著的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。於是，我們開始收集藍印花布製品，並把他們佈置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，並能為此而感到自豪。接著，我設計了這節《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發，使他們對藍印花布的由來，製作方法等有初步的瞭解，並在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉的文化氣息，培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣，體會家鄉人民的勤勞和智慧，同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

二、活動目標：

1、通過欣賞各種藍印花布製品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作，體驗成功的喜悅。

三、活動準備：

1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

2、各種藍印花布製品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

3、音機、磁帶。

四、活動的重難點：

1、本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。

2、本次活動的難點是學習藍印花布的製作。

五、活動流程圖：

表演（引出課題）——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作

六、活動過程：

1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動著小傘輕盈的走進教室。

（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身著藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發他們對藍印花布的興趣。）

2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同？”

（分析：提問是為了把小朋友從剛才的看錶演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）

3、老師：“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）

（評析：讓小朋友們講了以後再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。）

4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什麼地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）

（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作慾望，最後啟發幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，為學習製作作鋪墊。）

5、老師：“這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，幹後再上一層石灰水，然後放到一種青草做成的汁裡浸透，最後晾乾，就成了藍印花布。”“這麼漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”

（分析：介紹藍印花布的由來，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做人的自豪感。）

6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”

（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神祕感，進一步激起他們想親自嘗試的願望。）

7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”

8、老師邊示範邊講解：

（1）剛才的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。

（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案塗好。

（3）畫好後，就把它浸到藍色的染料裡染色，拿出晾乾後就是藍印花布。

9、幼兒製作藍印花布。

（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的製作方法，今天老師為你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”

（分析：在這裡，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。）

（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視並指導。

a、印花紋的時候，要有一定的規律，可以設計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。

b、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。

c、圖案印好後，把它放到藍色的染料裡去充分浸透，再拎出放到報紙上晾乾。

10、講評：

（1）幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。

（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什麼？

（分析：把幼兒的作品全部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。）

紙印花中班教案篇4

一、幼兒情況分析：

農村孩子家中，都會收藏有許多自織的土布，因此，本學期一開始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來了許多花色的土布。有一次，當小朋友看到各種漂亮的小花藍印花布時，都讚歎不已，並對它產生了濃厚的興趣，他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎？我就告訴他們是印出來的。“是怎麼印出來的呢？”孩子們繼續追問。這說明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現在的孩子瞭解這段歷史，進而瞭解自己的傳統文化和民間工藝，增強對勞動人民勤勞和智慧的高尚品格的認識，從小培養孩子樹立民族自豪感和自信心。基於以上情況分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開手腳自己探索，體驗成功的喜悅。同時，激發幼兒愛家鄉、愛勞動人民的美好情感。

基於以上的思考，我設計了此次課題展示活動。旨在和孩子們在美術活動中一起探討藍印花布的製作過程，並印染藍印花布。由於條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油，但是基本不會改變活動的效果。

二、活動目標

1、在瞭解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。

2、感受藍印花布的美，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

三、活動準備：

1、宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏錄音帶）。

四、活動過程：

1、欣賞藍印花布的美。

師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什麼？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

教師小結：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這麼長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？

2、教師示範印染藍印花布，引導幼兒瞭解藍印花布的製作過程。

師：你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎麼印出來的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學了學，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，小朋友也要看仔細了，比一比誰最先發現裡面的祕密。

（出示材料）教師示範做法。

a：先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋，並且全部用白蠟筆塗上顏色。

b：把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水裡，等白色花紋完全顯出後取出，放在報紙上晾乾。

3、教師提出簡單要求。

師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

不過英子老師有幾個小祕密要告訴你們呢，明白了我的小祕密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。還有一個祕密就是浸顏色的時候兩隻手要拎好，不要鬆開。

4、幼兒製作藍印花布，教師巡迴指導。

教師巡迴指導，適當幫助完成作品有困難的幼兒。

5、評價作品。

將幼兒的作品佈置到花布展覽區，引導幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什麼？”，鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善於發現別人作品的長處。

五、活動延伸：

將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續設計不同花紋的花布。

紙印花中班教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

活動準備：

1、胡蘿蔔印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

2、範畫一張，幼兒操作紙人手一份

活動重難點：

怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

活動過程：

（一）教師匯入活動，引起幼兒興趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示範畫）

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎麼做出來的嗎？”

（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示範講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

2、 請個別幼兒選印章進行操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求

2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、 注意衛生，強調一個印章印過一種顏料後，不可以再去蘸其它顏色。

4、 儘量多印，使畫面色彩豐富

（四）總結評價，結束活動

以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那麼多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。