綠色的樹教案參考7篇
教案是每一位工作者必備的技能,需要我們整理好課堂的思路,教案在準備的過程中,我們肯定要強調與時俱進,下面是本站小編為您分享的綠色的樹教案參考7篇,感謝您的參閱。
綠色的樹教案篇1
活動目的:
讓學生明白綠色學校並非綠化學校,而是環境友善學校。通過班會培養學生的環保意識,認識破壞校園環境行為的嚴重性和危害性,提高保護校園優美環境必須從我做起的自覺性。認識到節約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應注意減少汙染,關注環境,關注生命,善待自然。
活動重點:
讓學生真正明確環境保護的重要性,感受人地協調必要性。
活動方法:
把主動權交給學生,在自由輕鬆的氛圍中體驗意義。
活動準備
在校園內走一圈,認真觀察飯堂、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍,檢舉有損校園環境的不良行為,看看我校在環境保護方面有哪些工作要做。
活動過程
一、創設意境,匯入主題。
1、讓學生觀看環保專題片,初步瞭解人類破壞環境的狀況。
2、匯入主題:一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思,大自然良好的環境哺育著人類及萬物,人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然,所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發展之時,也帶來了一系列嚴重的環保問題:光化學煙霧、有毒化合物、核汙染、石油洩露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯合國在巴西首都里約熱內盧召開的環境大會上就提出了“救救地球,保護環境”的口號。校園不是工廠,不是大城市,那麼,有沒有環保方面的問題呢,請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
二、引導分析校園中值得注意的環保問題及其帶來的嚴重影響。
1、師:要求同學們注意觀察校園的各種場所,找出值得注意的環保問題,分析它的危害,然後寫一篇日記,同學們做了嗎?請交流一下。
2、全班分成五個小組,老師指定組長,然後各組長集中本組同學交流,討論(讀觀察日記),組長記錄整理。
3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。
4、教師小結:通過同學們的交流反映,看來校園裡值得注意的環保問題還真不少:亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是,很多同學亂踩草坪,習以為常,至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地,校園是教育盲人的聖潔地方,不少人卻在廁所牆壁上、通道牆壁上、甚至課桌上亂寫亂畫,在校園內起鬨怪叫,不僅造成了環境汙染,也造成了精神汙染,所以校園環境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環保的行為,用不了多久,綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地,整潔的校園就會變成骯髒膩人的汙濁地。
三、保護校園美麗、整潔的環境,我們有哪些工作要做。
1、師:要保護好校園環境,我們需要迫切做好哪些工作呢?請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上臺發言。
2、學生代表上臺發言。
3、教師小結:通過剛才各個組的代表同學上臺發言,我們看到,我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多,上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括:愛護校園,人人有責;環保問題,人人重視,從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是:
1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾,應該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來,期末拿去賣,變廢為寶;
2、要全校行動,把亂寫亂畫在牆壁上的髒話穢語、下流漫畫清除,禁止在校園內起鬨怪叫,清除精神垃圾;
3、各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好,自己平時不踐踏草地,也制止別人亂踏草地行為。
四、班主任評價班會,肯定其能力指出需要改進的地方。
通過此次班會讓我們大致瞭解什麼是綠色學校,大家意識到了平時沒注意到的生活細節,認識到只有共同創設一個良好的環境才能更好的學習和生活。美好的校園環境人人有責。環保並不遙遠,我們可以從身邊的小事做起,為學校而獻出自己的一份力,發一份光!
綠色的樹教案篇2
【目標導航】
1、瞭解昆蟲學方面的知識。
2、把握文中說明的.要點,理解文章的主旨。
3、學習運用擬人手法寫科學小品的方法,體會本文生動活潑的語言特點。
【課時導學】
一、日積月累
1、作者介紹:
法布林,(1823~1925),法國著名昆蟲學家。出生於農民家庭。四歲時因家庭貧困被送到祖母家生活,從國小迷上了大自然中的花草蟲魚。七歲時回到父素養身邊開始上學。求學期間,因家庭生活所迫,幾度遷居,少年的法布林不得不出門做工謀生,致使中學也無法讀下去。他靠自學考取了師範學院,畢業後做了二十幾年的中學教師。他一面做教師工作,一面利用業餘時間做動植物觀察記錄。31歲時憑兩篇優秀論文獲得博士學位。1875年開始寫《昆蟲記》第一卷,到1910年,他年過86歲時,第十卷問世。
2、詞語積累:
擾亂 狩獵 喧囂 喑啞 靜謐 劫掠 酷愛 篝火
嗉囊 吮吸 貪婪 和睦 篡奪 驚慌失措 更勝一籌
津津有味 毫不猶豫 開膛破肚
二、知識點撥
1、內容結構:全文可分三個部分。
第一部分,1~2節,寫“我”在觀察昆蟲,用蟬的哀號引出本文的主人公──蟈蟈。第二部分,第3節,描寫“我”在戶外聽到的蟈蟈的叫聲。第三部分,4~11節,寫“我”對蟈蟈的觀察,著重介紹蟈蟈的食物習性。
2、寫作亮點:
⑴ 通過比較顯示特點。本文寫蟈蟈的特點運用了比較的方法,寫叫聲時,拿蟬與之比較;寫吃肉時,拿螽斯與之比較;寫捕蟬時,拿鷹與之比較;寫同類相食方面,拿螳螂與之比較。這些比較始終以蟈蟈為中心,突出了蟈蟈的習性。
⑵ 運用擬人,生動形象。作者描寫蟈蟈時,多處運用擬人手法,把蟈蟈人格化,如“蟈蟈在竊竊私語”“十分和睦地共居在一起”“從不吵架”“出於妒忌”等等。擬人手法的運用,使文章生動傳神,增強了文章的可讀性。
⑶ 語言生動傳神。本文運用了文藝筆調來介紹蟈蟈的習性,充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情,避免了一般說明文的呆板,語言的運用上充滿了人情味,如“吃得津津有味”“毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿後,它用喙尖抓抓腳底”“用爪擦擦臉和眼”“躺在沙上消化食物”等等,這增強了語言的生動性與表達性,有助於表達喜愛之情。
三、疑難探究
1、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼,找出這些稱呼,說說作者在什麼情況下用這些稱呼,這樣寫有什麼效果?
作者對蟈蟈的稱呼有:狂熱的狩獵者、籠裡的囚犯、蟬的屠戶等等。當蟈蟈捕殺蟬時,作者用“狂熱的狩獵者”;當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的物件時,作者就用“籠裡的囚犯”;當蟈蟈吃蟬肉時,作者稱之為“蟬的屠戶”。作者這樣不斷地變換稱呼,使行文生動,描寫更形象,給人以深刻的印象。
2、文章第三部分重點介紹蟈蟈的食性,其中第6、7、8、9、10節都很短,試分別概括每一節的意思。這五節合併為一節行不行?為什麼?
第6節分析蟈蟈與蟬搏鬥是為了獲得食物──蟬。第7節寫“我”的觀察有新的發現:蟈蟈喜歡甜食。第8節寫蟈蟈的其它食物。第9節概括寫蟈蟈喜歡吃昆蟲的特點。第10節介紹蟈蟈“同類相食”的特點。這五節不能合併為一節,因這第6節是對蟈蟈與蟬搏鬥原因的分析,7、8、9、節是介紹蟬的其它食性。第10節是對蟈蟈“同類相食”特點的介紹。這五節每節的意思都是獨立的,共同說明蟈蟈的食性及特點。
【知識整合】
一、基礎知識
1、給下面加點字注音:
⑴ 靜謐( ) ⑵ 喑啞( )
⑶ 螽斯( ) ⑷ 萵苣( )
⑸ 大鶚( ) ⑹ 嗉囊( )
2、下列動用了比喻的修辭方法的兩句是( )
a、蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的聲音,很不引人注意,又像是幹皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。
b、有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬,而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。
c、就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣,綠色蟈蟈酷愛甜食。
d、它十分喜歡吃肉,但不像螳螂一樣只吃肉。
3、下列沒有錯別字的一項是( )
a、擾亂 守獵 喑啞 弱肉強食 窸窣作響
b、喧囂 靜謐 竄奪 夜色蒼茫 驚慌失措
c、劫掠 酷愛 哀鳴 津津有味 斷枝殘腿
d、篝火 涼爽 薄膜 毫不猶豫 更勝一籌
二、素質昇華
閱讀課文第三節,完成下面問題:
1、蟈蟈歌聲的特點是(用文中的詞句回答)
_____________________________________________________________。
2、語段中的“藝術家”是指_____________________________,“音樂會”是指_____________________________,“樂段”是指_______。
3、這節文字可分三層,第一層至_____________________,第二層至___________________。
4、給這節文字擬一個標題,下列標題恰當的一項是( )
a、各種昆蟲的活動 b、蟈蟈大合唱
c、聽音樂會的感受 d、大合唱的情景
三、會考連結
(20xx濟南市)閱讀下面3段文字,完成題後問題:
在澳大利亞接受研究的24種蝴蝶中,有一半將在未來的歲月中永遠消失;而在南非主要生物保護區內,受保護的60%的生物物種有滅絕的危險。在佔巴西總面積1/5的巴古中西部熱帶草原地區,163種樹木中將有70%以上的樹種滅絕,其中很多植物是該地區特有的稀有品種。科學家們預計,在該地區1700~2100個植物物種中,39%~48%的物種將在未來50年內消失。
歐洲是自然環境受全球氣候變化影響最小的地區。該地區的動植物生存概率要大於世界其他地區的動植物。但即便是如此,在氣候變暖的影響下,歐洲地區1/4的鳥類和11%~17%的植物也將在未來逐漸滅絕。生活在英國蘇格蘭地區的特有鳥類紅嘴雀,由於氣候和環境的變遷,在未來將很難存活下去。特別是當氣候變暖時,其他天敵鳥類的遷入將更加危及到這種稀有鳥類的生存。
在墨西哥的研究表明,平原和乾旱地區的動植物受氣候變暖影響最大。一旦氣候的一絲的變化,這些動植物就要遷移到很遠的地區才能找到適宜生存的新環境。在該地區接受研究的1870種動植物物種,1/3將在未來出現生存危機。在許多庭院花卉的家鄉──南非,研究的300種植物中的1/3將要滅絕,包括該國著名是山龍眼類花卉。
綠色的樹教案篇3
一、設計意圖:
近些年來,由於人們缺乏最基本的環保意識,使生態環境遭到嚴重破壞,造成生態平衡失調。因此保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養良好品德、行為習慣的最佳期,這時對他們進行環保的啟蒙教育,形成最初的環境意識、愛護環境的情感和保護環境的行為習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環境中,空氣受工業及運輸業的影響,汙染很嚴重,特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見,它們排放的廢氣都會造成空氣汙染。針對這一現狀,我設計了此活動,旨在培養幼兒的探索興趣,增強幼兒的環保意識。
二、活動目標:
1、在區分機動車和非機動車的基礎上,知道機動車和非機動車的優點和不足之處。
2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會汙染空氣,增強幼兒的環保意識。
3、擴充套件幼兒的想象思維,發展創新能力。
三、活動準備:
1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車;
2、利用多媒體輔助教學,已製作好課件;
3、蠟燭一根、碟子一隻、打火機一個、“禁菸標記”一張;
4、幼兒人手一張紙,一盒水彩筆。
四、活動過程:
(一)問題匯入,複習鞏固。
師:早上,爸爸媽媽是用什麼送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動車、摩托車等)
師:上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的,叫做機動車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的,是非機動車。它們都屬於什麼呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧,看看那兒發生了一件什麼事?
(二)聲形並茂,幫助理解。
1、利用多媒體演示動畫故事。
2、逐段看畫面並提問:
①菲菲車店裡賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點選聲音圖示,幼兒跟學,強調助動車的特點)
②有哪些動物來買助動車的?它們為什麼要買助動車?(結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說)
③為什麼天空變得灰濛濛的、樹葉不那麼綠了,也有那麼多動物生病了?
3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車,找出它們的優點和不足。(答對或答錯,電腦給予表揚和提示)
小結:非機動車費時、費力,但車子後面不排廢氣、無汙染;機動車省時、省力、方便快捷但有汙染。
(三)演示實驗,啟發思維。
1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外,許多工廠、發電站的煙囪也會排出廢氣,你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙,這些濃煙又隨風飄散到遠處,漸漸地看不出來了,但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體,影響健康。”
2、做小實驗:點燃蠟燭,把碟子放在火苗上薰一會兒,為什麼碟面變黑?幼兒討論。
小結:我們點燃蠟燭,在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭,這種炭通常進入空氣中所以我們看不到,但這會汙染空氣。
(四)遷移經驗,擴充套件想象。
1、為了減少空氣汙染,不少科學家做了研究,他們發明了無汙染的電動汽車。(看電腦畫面)
2、請小朋友們動腦筋想一想,怎樣才能減少空氣汙染?(幼兒分組討論)
小結:我們可以讓菲菲在它的車店裡也多賣“綠色交通工具”,把樹林變得更加美麗。
3、在小朋友家裡有哪些空氣汙染呢?(煤氣、油煙、成人吸菸等)老師這兒有一個禁菸標記,下課後我們也來畫一個貼在家裡,多種花、多植樹,保護環境,從我做起!
五、活動延伸:
1、幼兒繪畫禁菸標記。
2、幼兒為《菲菲車店》續編故事結尾,教師錄音。
3、大家爭做“環保小衛士”。
綠色的樹教案篇4
一、時間:
20xx年xx月xx日
二、主題 :
善待環境 共享藍天
三、方法:
講解、討論
四、目的:
1、通過活動,讓學生了解當前的環境狀況;
2、讓學生在生活中能養成環保的習慣,具備環保的意識;
五、過程:
(一)出示美景圖片,學生欣賞談感想。
(二)瞭解當前情況
瞭解我國當前的環境汙染狀況。教師引導:環保是一個熱門的話題,也是一個迫在眉睫的話題。說起環保,我們的許多同學都有這樣的想法:環保是環保部門的事,和我們無關;環保就是治理“三廢”??其實,環保是地球村上的每個公民的事,也是每個必盡的義務之一。
(三)、我們面臨的環境問題有哪些? (先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些)
1.環境汙染 讀圖片及閱讀材料,指導學生了解環境汙染的各種表現及產生原因,請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境汙染的嚴重性、環境汙染對人類生存和發展的危害,明確目前環境汙染無處不在的危機現狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣,引出由於人類不合理的活動和氣候變化等原因,造成土地退化的現象。讀圖片及材料,瞭解土地荒漠化的主要表現和原因。
(四)、面對這些問題,我們應該如何做(讓學生討論,得出結論)◆節約用水 水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴,就像嬰兒之於乳汁。河流被稱為大地的動脈,湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤了土地,哺育了人民,成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關緊水龍頭。
◆節約用電 在我國,火力發電佔了我國總髮電量的比重還比較大,需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電,就是節約能源。我們每天能做的有:
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈,做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料製品 現在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產的,這些包裝物被拋棄到大自然中後,會對環境形成“白色汙染”。我們每天能做到的有:
1、儘量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、儘量購買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹木做成的,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,儘量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性木筷。
◆保護校園內的花草樹木 校園內的花草樹木,除具有美化環境的作用,還有淨化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木,也是保護環境。我們可以做到:
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
4 、向周圍的親友宣傳要保護保護環境??
◆節約糧食糧食的生產過程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節約糧食,就是節約資源,就是環保。
(五)教師總結: 通過我們今天的討論,大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利於環保,我想只要我們用心,我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境,注重環保,共同建設我們的美麗家園。
(六)齊唱環保拍手歌
綠色的樹教案篇5
隨著社會的發展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環境在持續惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題,“低碳生活”也逐漸為全球所關注。所以召開“低碳生活從我做起”為主題的班會。
班會目的:
通過這次開展主題班會,將低碳、環保等理念與日常生活緊密連線,旨在倡導學生懂得節約,提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題,呼籲環保意識應貫穿於每個人的衣食住行中。只有從點滴做起,人人做起,才能形成合力,保護地球,保護我們的家園。
班會準備:
(一)教師準備:深入學生,詳細瞭解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況,為班會教育作好充分準備工作。
(二)學生準備:查詢關於低碳生活的資料。
(三)教室佈置:教室前面黑板中間位置寫班會主題,旁邊配以圖案。《低碳生活從我做起》主題班會
一、 引入班會主題
1、欣賞音樂《地球,你好嗎?》
教師:我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球,你好嗎》,你們說現在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好,地球存在著什麼問題呢?
教師:同學們,隨著社會的發展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環境在持續惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。
2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現象,瞭解溫室效應的主要原因(二氧化碳的過多排放)
3、為什麼稱二氧化碳為溫室氣體?瞭解二氧化碳的特性:吸熱、隔熱(吸熱,它把從太陽吸收來的`熱量反射到地球上,但是,它有隔熱的特性,它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間,所以,氣溫升高,氣候變暖。)
4、瞭解:20__年中國地球日主題“低碳生活”
教師:在20__年4月22日即第_個世界地球日即將來臨之際,國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源,轉變發展方式,倡導低碳生活”。
二、瞭解何謂“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法
學生小組討論後回答,教師小結
① 低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。②低碳生活 (low—carbon life) 指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。
② 教師:簡單理解,低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動,減少碳排放。那麼我們日常生活中,可以做哪些力所能及的事情呢?
小組自由討論,學生各抒己見。
三、“低碳世博”知多少
師:低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面,“低碳環保”的科技亮點處處閃現。
學生在預習的基礎上,通過查詢有關資料,蒐集,列舉世博會上的有關低碳方面的做法。
四、行動:低碳生活,我倡議
教師:減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行,始於足下”,低碳生活離我們並不遙遠,隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。
學生分組完成低碳生活的倡議書
五、課堂總結:
師:同學們,今天我們一起了解了什麼是低碳生活,也懂得了平時應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起,保護我們這個賴以生存的家園,讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
教學反思:
通過本活動,提高了學生對環境保護重要性的認識,增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起,將遏制全球氣候變暖,減少碳排放實實在在地帶入日常生活。活動中,學生暢所欲言,幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手,表達自己的想法,我很開心。
綠色的樹教案篇6
一、活動目的:
1、培養學生的環保意識,認識破壞環境行為的嚴重性和危害性,提高保護優美環境必須從我做起的自覺性。
2、通過班會活動,瞭解“低碳生活”的概念和生活方式,瞭解環境保護的重要性,爭做環保小衛士。
3、氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰,遏制氣候變暖,是全人類共同的使命。作為青少年,要樹立低碳意識,節能環保,成為低碳生活的倡導者,成為低碳理念的傳播者,成為“低碳生活”方式的踐行者。
二、活動準備:
多媒體播放《綠色家園》短片和兒歌《低碳生活,幸福少年》;學生節能環保的照片;環保購物袋及活動簽名所需的紙張;雙面用的列印紙或草稿紙等。
三、活動過程:
1、主持人宣佈本次主題班會活動開始。
主持人:人類的生存,離不開空氣,離不開海洋,離不開江河,離不開森林,離不開草原,離不開土地,離不開礦藏。環境是一切自然資源的寶庫,是人類賴以生存和發展的基礎。今天,讓我們通過“踐行低碳生活,共鑄綠色家園”的主題班會,來認識保護環境的重要性,從我做起,做環保的小衛士吧。
2、學生介紹環保知識、小故事,介紹“低碳生活”的概念及自己所瞭解的低碳生活的資料。
3、小品表演《“三廢”的對話》
噪音:(大聲地先學各種聲音,如喇叭聲等,對其他兩廢)朋友們,近年來我們噪音的隊伍日益壯大,汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧譁聲……好哇!這地球已經是我們噪音的世界。哈哈!多開心,多開心!我們想唱就唱,想喊就喊,想叫就叫,多麼自在。我們能傷害人的聽力、影響人的神經、妨礙人的消化系統和血液系統的正常工作,哈哈,多開心!
廢渣:(對噪音)老弟,比起我來,你差遠了!我佔的地盤比你大。你看,大街小巷,旮旮旯旯,哪裡沒有我的同胞?我們從工廠、農場、人們的居住區源源不斷地產生出來,要不了多少年,更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我們可以汙染環境,傳播疾病,釋放毒氣,等到我們把城市變成“廢渣城”後,人類就沒有安身之地了。
廢氣:(對噪音,廢渣)哼!我廢氣比你們更有能耐。我升上天空,汙染空氣,人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨,落在地面後,破壞莊稼的生長,使樹木死亡。經酸雨侵蝕後,連山都要崩塌。至於人嘛,哼哼!那就更敵不過我,一旦他們飲用了這種含酸雨的水後,就會得胃癌、腸癌等疾病,嚴重的還會引起死亡。看,我多能!哼!
廢水:(對廢氣)老兄,你的能耐比起我來,那真是小巫見大巫。只要有我廢水流過的地方,魚蝦會死亡,莊稼不能長,人們不要說飲用我,看見我就要怕三分。人飲用的水,只要有我摻雜點兒進去,就會得腸胃疾病、癌症等。我甚至能夠施展魔法,讓好端端的人變成畸形。哈哈!哈哈!
噪音:(得意忘形地)弟兄們,走啊!
“三廢”到處活動,於是,樹木枯萎,人和動物均染上疾病,垂頭喪氣無精打采,一片頹廢的景象。
(忽然,遠處口號聲由小到大漸起)加強法制建設,依法保護環境,誰汙染誰治理,誰開發誰保護,誰破壞誰恢復,誰利用誰補償。
噪音:(著急在對廢渣、廢氣、廢水)弟兄們,聽說人類現在很重視環境的保護,他們採取了很多措施來對付我們,不但一個國家、一個地區在行動,而且全世界都行動起來了。
廢渣:是啊,我聽說目前世界環境日的主題是:促進低碳經濟。
廢氣、廢水:人們只要行動起來,我們就無立足之地了,怎麼辦呢?
口號聲再起,“三廢”連忙消失了。
4、小組討論:低碳生活,我們能做些什麼?
5、全班交流:
(1)作為當代青少年,我們該怎樣踐行低碳理念呢?(學生回答)教師從衣、食、用、行總結。在總結“用”一環節時,因為提到了“列印用雙面”,“少用塑料袋,多用環保袋”,“一物多用,廢物利用”,所以,教師把學生雙面用的作業紙、教師的環保購物袋、學生事先準備好的手工作品展示出來,號召大家厲行節約,從現在做起。
(2)為了培養全體學生低碳生活理念,養成低碳生活方式,我們班向全體同學提出倡議書。(請同學朗讀倡議書,最後一段全班齊聲朗讀)(3)為了我們共同生活並提供給我們資源的地球健康、長壽,為了我們子孫後代的生存、發展,為了我們生活質量的提高,我們真正地行動起來,做低碳生活的實踐者、先行者。最後,我們鄭重地在簽名活動紙上籤上自己的名字!我相信,通過本節課的學習與表演,踐行低碳生活,我們一定會做得更好!(播放視訊音樂,老師、學生簽名,班主任首先簽名——低碳生活,有你有我。)活動在不斷重複播放的音樂視訊中結束。事後,把簽名紙張貼在牆壁上“成長足跡”一欄中,同學們互相監督。
6、播放學生環保的照片。
7、課件出示:小小兒歌誦《低碳生活,幸福少年》
低碳生活,從我做起。節約用電,珍惜水源。
愛惜糧食,不要浪費。多坐公交,少開汽車。
多用手帕,少用紙巾。多爬樓梯,少乘電梯。
自備手帕,自帶筷子。自攜水杯,自用布袋。
低碳生活,幸福少年。綠色家園,親手創造。
8、欣賞短片《綠色家園》
9、齊唱歌曲《大家來環保》
10、班主任總結
綠色的樹教案篇7
活動要求:
1、幫助幼兒理解詩歌的內容,體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的.情趣。
2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進行藝術想象。
3、學習仿編詩歌句,體驗創造的快樂。
活動準備:
1、教學用書——“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡,幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。
活動過程:
(一)觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1、圖書上有什麼?
2、這些畫都是黑、白顏色的,有什麼辦法讓它變成彩色的?
3、我想了一個辦法,請你們來看一看!
(老師戴上一幅綠色的眼鏡)
4、請你們猜一猜,現在我看見的畫是什麼顏色的?為什麼?
5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
(二)欣賞詩歌——“綠色的世界”
(老師配樂朗誦)
提問:
1、這首小詩說了什麼?
2、綠色的世界都有些什麼?
3、為什麼一切都變成綠色的呢?
(三)學唸詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀唸詩歌。激發興趣。
(四)仿編詩歌句
提問:
1、如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會看到一個什麼顏色的世界呢?(讓幼兒自由選用彩色玻璃紙,邊看邊仿編。激發幼兒創造的快樂)。
活動延伸:帶著彩色的玻璃紙,到戶外去看。
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