湖教案參考7篇
寫教案是一件能夠鍛鍊我們邏輯思維能力的事情,很多人在進行教案的寫作之前都是要將課程瞭解清楚的,本站小編今天就為您帶來了湖教案參考7篇,相信一定會對你有所幫助。
湖教案篇1
教學準備
教學目標
1.掌握平面向量的數量積及其幾何意義;
2.掌握平面向量數量積的重要性質及運算律;
3.瞭解用平面向量的數量積可以處理有關長度、角度和垂直的問題;
4.掌握向量垂直的條件.
教學重難點
教學重點:平面向量的數量積定義
教學難點:平面向量數量積的定義及運算律的理解和平面向量數量積的應用
教學工具
投影儀
教學過程
一、複習引入:
1.向量共線定理向量與非零向量共線的充要條件是:有且只有一個非零實數λ,使=λ
五,課堂小結
(1)請學生回顧本節課所學過的知識內容有哪些?所涉及到的主要數學思想方法有那些?
(2)在本節課的學習過程中,還有那些不太明白的地方,請向老師提出。
(3)你在這節課中的表現怎樣?你的體會是什麼?
六、課後作業
p107習題2.4a組2、7題
課後小結
(1)請學生回顧本節課所學過的知識內容有哪些?所涉及到的主要數學思想方法有那些?
(2)在本節課的學習過程中,還有那些不太明白的地方,請向老師提出。
(3)你在這節課中的表現怎樣?你的體會是什麼?
課後習題
作業
p107習題2.4a組2、7題
板書
略
湖教案篇2
活動目標:
1、感知耳朵的作用,瞭解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺遊戲,有初步的保護耳朵的意識。
活動重點:
感知耳朵的作用。
活動難點:
有初步的保護耳朵的意識。
活動準備:
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
活動過程:
1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什麼?匯入主題。
2、觀察圖片,認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。
3、遊戲:《你的耳朵在那裡?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的圖片,進一步觀察耳朵。
(2)幼兒討論:
①耳朵的外型,觀察發現每個人的耳朵都不一樣。
②怎樣保護耳朵。
小結:每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞裡塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、遊戲:《聽聽說說》繼續感知耳朵的用途,通過遊戲分辨出各種聲音。
5、活動結束。
湖教案篇3
活動目的:
教會學生面對內心的“恐懼”,要敢於自我挑戰;恐懼往往不是來自於外界事物,而是來自於我們自己的內心。正所謂問題本身不是問題,怎樣看待問題才是問題。
參加人數:全體成員
使用時間:45分鐘
材料準備:無毒蛇一條,灌滿水的電水殼一把,盛滿冷水面盆一個,電源插座一個。
活動場地:班級
適用物件:經常出現恐懼心理的成員
活動程式:
主題活動
一、面對恐懼學會說“不”
1.老師請學生在紙上列出五項學習生活中最怕的事或物,然後進行交流。
2.老師分析並總結學生最怕的事,得到回答最多的是,怕蛇、怕某門功課不好……。接著老師突然掏了一條長長的活蛇,學生見狀後,一定會非常緊張,甚至是屏住呼吸,將整個人緊縮一團。老師示意學生不要害怕,並告之這是一條無毒蛇,也不會咬人,如果你們不信的話請看,老師先作示範,將蛇套在自己的脖子上。這時老師提議,有哪位勇敢的學生能上來抓一下這條蛇。
3.在老師的鼓勵下,第一位上來做嘗試的同學,老師給予高度評價,接著在他的帶動下,讓每一個學生一個接一個地試一試。
討論要點:
1.明白當我們感到害怕時,與其向“恐懼”投降,不如理智地判斷一下。
2.戰勝恐懼的力量只在我們直接面對恐懼事物的瞬間產生,若想得越多,潛能就被自己封鎖得越嚴。
3.針對具體的例子如何戰勝“恐懼”心理。
湖教案篇4
過水塘
【活動目標】
1、探索用各種方法玩紙板,提高動作的協調性。
2、積累與同伴合作玩的經驗。
【環境創設】
1、豐富幼兒有關下雨時地面積水的生活經驗。
2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機。
【觀察與指導】
1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”,與同伴做各種民間遊戲(“落雨嘍,打烊嘍”等)。
2、幼兒自由玩紙板。
引導語:“地上有很多水塘,我們試試用什麼辦法過水塘,不弄溼鞋子。”
幼兒探索用紙板過“水塘”的方法(教師觀察並及時鼓勵動腦筋的幼兒)。
提示:把每塊紙板分開一點放,然後用力跨過去。也可獨自前後移動紙板跳過。
3、遊戲:上學去。
引導語:小朋友要上幼兒園了,可是剛下過雨,水塘很多,怎麼辦?
幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走(及時鼓勵配合默契的幼兒)。
幼兒分組合作進行比賽,看哪一隊最快過水塘。
教師根據幼兒的興趣和活動量來控制遊戲次數。
4、放鬆活動:師生共同整理器械。
湖教案篇5
教學目標:
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的輸入.
重點、難點:
掌握標點符號的輸入方法。
教學方法:演示、上機指導
教學過程:
一、匯入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、片語還有標點符號,標點符號怎麼輸入呢?
二、學習標點符號的輸入:
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態,就可以輸入標點符號了。
師先演示然後帶領學生一起練習輸入。
2、標點符號輸入練習,。?!、“”《》:;等。學生嘗試輸入。
三、中英文切換學習。
在輸入中碰到英文怎麼辦呢?
方法:
1、講解單擊abc圖示就可以進行中英文切換,
2、師演示,先單擊abc圖示,圖示變成a這時就只能輸入拼音,(教師輸入)。然後再單擊a圖示,變成abc就又可以輸入漢字了(教師輸入演示並帶領學生一起做。)
3、學生自己練習輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
湖教案篇6
活動目標
1、教師在課堂上出示各種圖形,讓幼兒細心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。
2、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。
活動過程
一、你認識的圖形
1、教師出示各種圖形。
2、教師提問:你們認識這些圖形嗎?它叫什麼名字?
二、觀察各種汽車
1、欣賞各種汽車,請幼兒觀察。
2、教師提問:你知道這些是什麼車嗎?它的每個部位看上去像什麼形狀?
3、引導幼兒發現可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。
三、出示材料,探討如何撕貼出一輛汽車
1、教師出示各色畫有圖形的彩紙。
2、教師:今天我們也來製作汽車,老師準備了很多圖形,你們看看這些圖形可以當汽車的哪一部分?
3、請個別幼兒嘗試製作汽車,激發幼兒製作興趣。
四、幼兒操作
幼兒操作,教師巡迴觀察,給予適當的指導。
五、作品展示
1、將幼兒作品貼在黑板上,請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。
2、教師:你最喜歡那一輛汽車,你打算開著這輛汽車去幹嗎?
湖教案篇7
一、主題:如何看待高中生談戀愛
二、教育目的:
現在高中生的戀愛現象越來越多,導致大家對此也越來越習慣,更會去嘗試,所以就以班會的形式來審視這一現象,讓大家真正地表述自己的觀點,從而認識到高中生該做什麼,要以什麼為主。
三、準備過程:
1、班幹部上網分頭尋找資料,尋找一些可以引出話題的報道。
2、進行班內成員的一些討論,瞭解一些大眾的想法。
3、完成ppt,讓相關人員做好發言稿。
4、和老師,尤其是心理老師溝通怎樣進行班會,以何種主題為主。
四、時間:
地點:高一(十)班教室
五、使用手段(器材):電腦(ppt)
教育(活動)形式:大家發言、討論
六、教育過程
我們先給大家看了1份關於高中生談戀愛的調查報告,從而引出這次班會的主題,也讓許多同學對自己身邊的這種現象,反映出這種現象越來越普遍,而且也受到各方面的關注。同學們也表達了自己的看法,大多數的同學都表示能接受這一現象,對此也見怪不怪,而且覺得這件事無所謂了。但也有少數人不支援高中生談戀愛,認為高中階段,男女生之間過多的交往會影響學習,會影響將來的發展。其實這樣的事有時候發生在自己身上才會有所想法,有時單純的支援不支援並沒有什麼意義。對於高中生談戀愛又牽扯出許多問題,除了學習,還有學校、老師、家長等各方面的壓力和因素,畢竟老師、家長支援的很少,所以班會中也請了許多同學來談談自己身邊的老師、父母對此的看法。
其中,同學們父母的態度還是比較理解,因為高中生不是打就能教好的。家長和老師採取的方法還是會和同學們理智談,講述自己的過往,分析現在的狀況,會讓我們自己認清情況,自己決定該怎麼做。有一位同學就談到自己的親身經歷,他媽媽給了他自主權,他也處理得很好,這就是好的事。
除了壓力,還有行為上的,畢竟是在高中階段,如果在各方面控制好尺度才不會影響各方面。最後,老師也談了她的看法,她希望我們能自己把這件事看待清楚,想清楚,再決定一些事。
七、教育效果:
通過班會,我們能更理智地對待這件事,通過大家的交流,讓自己的想法更全面,把問題想得更透徹,也不一定要支援或不支援,但要理智地對待。
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