水變顏色教案精選7篇

編寫創新的教案可以培養學生的創造力和解決問題的能力，教案的內容體現了教師對教材的把握和深入理解，可以判斷其教學知識和專業素養，以下是本站小編精心為您推薦的水變顏色教案精選7篇，供大家參考。

水變顏色教案篇1

一、說活動來源

?幼兒園教育指導綱要》強調：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣。鮮豔、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚歎不已。《顏色變變變》這一科學探索活動讓幼兒在玩色這一輕鬆、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動力。

二、說活動目標

根據小班幼兒思維的特點，我將目標確定為：

1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解後會變出顏色。

2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

三、說活動重難點

?綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點。在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知慾，發展孩子們實際探究解決問題的能力，把"認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色感知兩種顏色配色後會發生變化"定位於本次活動的重點。考慮到小班幼兒的能力特點把"操作探索兩種顏色配色後發生變化的過程"作為本次活動的難點。

四、說活動過程

（一）匯入直接的談話匯入，讓幼兒根據已有經驗回憶水的.特點，知道水是物色透明會流動的液體。同時以和水寶寶變魔術的遊戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環節。

（二）初步探索

1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。魔術之前提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的，增加魔術的神祕性

2、水寶寶變色的祕密教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗，引導幼兒猜測探索水變色的祕密，並開啟瓶蓋讓幼兒親自驗證。

3、顏色對應教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上，引導幼兒將不同顏色的是寶寶送回自己的家，顏色對應

（三）再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

1、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

2、交流總結瓶子裡的水有變化嗎？你的水原來是什麼顏色，後來又拿了什麼顏色，最後變出了什麼顏色？（請個別幼兒講述）

（四）結束環節結束環節讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色，並提醒幼兒將"這個祕密帶到區域裡再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時作為活動的延伸。

五、說活動反思

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神祕，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的目標。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最後環節結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題是，沒有關注到全體幼兒。如在水變色後的提問以及最後環節的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最後，教師的語速較快，第一環節匯入太快，有的提問方式不夠簡單明瞭，還需要在平時的教學中不斷改進。

水變顏色教案篇2

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的對話。

活動準備：幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。

教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪裡很有趣？

2、你們聽到這麼多有趣的地方，我們再來聽聽，為什麼小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗

（1）怎麼會變成小白狗的？

（2）還有什麼變了？

2、你們是誰啊？要找誰？"

（1）為什麼小豬會不認識他們，哪裡變了？

3、抖落了身上的雪變成了

（1）學學什麼是"抖"

（2) 除了可以抖一抖，還可以怎麼辦？

4、不會變顏色的小狗

（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一隻有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三隻小狗去小豬家玩的時候在，怎麼說的？--------高興地說。

2、小豬看見他們怎麼說？-------奇怪地說。

3、三隻小狗又怎麼回答呢？--------著急地說。

4、小豬現在有說什麼呢？--------開心地說。

根據幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

水變顏色教案篇3

活動目標：

1、知道水的形態，通過變魔術的遊戲培養幼兒對科學活動興趣2、複習並鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。

3、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。

活動重點：知道水的形態，瞭解顏料被水溶解變色的小祕密。

活動難點：通過變魔術的遊戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

活動過程：

一、匯入遊戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什麼呀？瓶子裡有什麼？水是什麼樣子的？（無色透明 會流動 沒氣味）教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。

2、師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？

（教師【先橫著】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋裡的顏料）師（語氣的神祕感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什麼顏色？你們想玩嗎？

二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的.水寶寶變了嗎變出了什麼顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作後幼兒操作）2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我幫它找個家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應放）

三、解讀祕密師：好奇怪呀，水寶寶怎麼會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有祕密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）提問：

1、你發現了什麼？

2、這瓶怎麼沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裡。（同時開啟瓶蓋讓幼兒說：你發現了什麼祕密？）教師小結：原來蓋子裡的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子裡沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解）

3、把你們蓋子開啟看看，為什麼有的小朋友的蓋子裡還有顏料呢？

（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋裡還有顏料嗎？現在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎麼樣，你們想知道嗎？這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧！（教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

提問：瓶子裡的水有變化嗎？變成什麼顏色了？

提問：你的水原來是什麼顏色，後來又拿了什麼顏色，最後變出了什麼顏色？（幼兒講述）總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個祕密帶到區域裡再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

水變顏色教案篇4

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解後會變出顏色。

2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。

活動重點：

認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

活動難點：

知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

活動過程：

一、匯入遊戲

師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什麼呀？瓶子裡有什麼？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動。

師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。

師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的遊戲，你們想玩嗎？

二、初步探索

師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發現你的水寶寶都變了嗎？變出了什麼顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。

師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！

2、水寶寶變色的祕密

師：你們的水寶寶怎麼都變顏色了？肯定有祕密，我們快來找找。

（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）教師小結：哈哈，其實老師把這個祕密放在了瓶蓋裡。（同時開啟瓶蓋讓幼兒說：你發現了什麼祕密？）原來蓋子裡的顏料掉進水裡水寶寶就變色了，而蓋子裡沒有顏料當然就變不出來了。

3、顏色對應

師：小朋友們，我們已經知道了水寶寶變色的祕密了，現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家裡。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）師：小朋友們，現在把你的水寶寶送回家吧，送回家之後你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。

三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

1、師：老師手裡原有一瓶黃顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧！

2、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的.。）師：現在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子裡。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。

（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）

3、交流總結

師：寶貝們，你們的魔術都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧！（將幼兒聚集在一起進行交流）師：瓶子裡的水有變化嗎？你的水原來是什麼顏色，後來又拿了什麼顏色，最後變出了什麼顏色？（請個別幼兒講述）

四、結束環節

師總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個祕密帶到區域裡再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

水變顏色教案篇5

?設計思路】：

?幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的物件。有一次孩子們在美術活動中塗完色用洗手液洗手時有人大叫：“老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對於小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過後的一段時間裡，孩子還是在問我為什麼會這樣。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動，旨在於引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試並在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起後的神奇變化。

活動目標：

1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

3、初步瞭解其特性。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動重點：

認識紅、黃、藍三種基本的顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

活動難點：

感知紅、黃、藍兩兩不同組合後會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、匯入遊戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裡有什麼？這個水有沒有顏色？

師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裡的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探索激趣

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）

師：“你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？”

2、顏色對應

師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）

三、解讀祕密

師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裡。這個蓋子裡有什麼？蓋子裡有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1老、師手裡有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子裡的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

教學反思

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是

1、引導幼兒自主進行玩色遊戲，初步感受顏色的變化。

2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裡有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環節梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

水變顏色教案篇6

目標：

1、嘗試發現兩種不同顏色混合後的變化。

2、樂意與同伴交流自己的發現。

準備：

裝有清水的礦泉水瓶人手一個、塗有顏料的瓶蓋人手兩個、紅黃藍卡紙、美術區貼滿畫紙。

過程：

一、匯入

1、〔出示礦泉水瓶〕：這是什麼？瓶子裡的水有顏色嗎？我要開始變魔術了，我能把這個瓶子裡的水變漂亮，想看嗎？

2、教師邊念兒歌邊輕輕搖晃瓶子：小小瓶兒搖啊搖，小小瓶兒變變變。引導幼兒發現水的變化，並說一說變成了什麼顏色？

二出示很多瓶子，引起幼兒的興趣

1、師：你們想當魔術師嗎？〔想〕

2、教師發礦泉水瓶人手一份請幼兒自己搖一搖，變一變！

師：你們的水變成了什麼顏色？幼兒起立回答！

三、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

1、這個瓶子裡的水是什麼顏色的`？如果我把他的蓋子換一下，搖一搖，看看裡面的水有什麼變化？引導幼兒觀察水的變化

2、啟發幼兒想一想，為什麼水變成了另一種顏色？

總結：師：紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠。

四：幼兒操作，感知兩種顏色混合後的變化。並把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。

五：延伸：請幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術區噴畫！

水變顏色教案篇7

一、設計意圖：

本次活動是我們託班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據託班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在遊戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。為培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而託班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。

二、活動目標：

1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，並對瓶娃娃按顏色進行分類。

3.能大膽嘗試探究水變色的`顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

三、活動準備：

1.人手一隻透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。

四、活動重難點：

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，並能準確的對顏色進行分類與辨別。

難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

五、活動過程：

（一）活動匯入

1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什麼變化！老師又是怎麼變的！

2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3.引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。

（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃

1.剛才老師是怎麼變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊唸咒語“變變變！變變變！”）

2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3.幼兒操作搖瓶娃娃

4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類

1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

（四）引導幼兒探究水變色的原因。

1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪裡變出來的？

2.引導幼兒找找變色的原因在哪裡。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

（五）變色遊戲

1.小朋友真能幹，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變！”

2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱裡，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，鬆一鬆；小水箱上再來擠一擠，鬆一鬆。

4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

（六）活動延伸我們去班級裡，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。