社會領域幼兒教案5篇

教師應該時刻關注學生的學習進展，隨時調整教案以滿足他們的需要，我們要鼓勵教師不斷更新和改進教師的教案，以下是本站小編精心為您推薦的社會領域幼兒教案5篇，供大家參考。

社會領域幼兒教案篇1

活動設計背景

剪紙是我們中國的傳統藝術手工作品，在很多地方是過節過年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我設計了這個活動，讓幼兒瞭解並能初步掌握簡單的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發幼兒對我們傳統手工作品的喜愛。

活動目標

1、初步認識我國的傳統藝術手工作品“剪紙”。

2、學會製作簡單的剪紙。

3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發幼兒對傳統手工藝術的熱愛。

4、發展幼兒的動手能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、重點：感受作品的美感和製作過程的樂趣，激發幼兒對剪紙藝術的熱愛。

2、難點：學會製作簡單的剪紙。

活動準備

過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶

活動過程

1、教師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們仔細觀察圖片中有些什麼，然後說一說。

2、幼兒說完後教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯、福字、鞭炮等等，重點引出剪紙。

3、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到的剪紙是什麼樣的，然後播放傳統的剪紙作品圖片課件。並請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

4、教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什麼樣子的。

5、教師給幼兒們發小剪刀和彩紙，教師邊製作剪紙邊講解制作方法，並請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）

6、讓幼兒們自己進行製作，在學會剪紙輪廓的基礎上自由發揮創造，剪出不同的形狀，教師進行觀察，對個別製作上出現疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。

7、幼兒們製作完畢之後教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小夥伴們的作品，說說自己的製作過程和作品是什麼樣子的，教師進行點評。

社會領域幼兒教案篇2

一、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1、ppt課件、垃圾分類標誌。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標誌。

配套課件：大班社會課件《垃圾分類》ppt課件

三、活動過程

1、創設情境，活動匯入

(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。

(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"(出示ppt)

(3)引導小朋友嘗試發言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裡。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裡，把它們送回家!"

2、認識垃圾分類的標記。

(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶ppt)。

(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導講解分類標記。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

大班優秀社會教案《垃圾分類》含ppt課件

4、教師小結。

(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收後可以製作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔鍊變成新的鋼材，用來製造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示ppt)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裡邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為匯入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設定的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

社會領域幼兒教案篇3

【活動目標】

1、瞭解家鄉的風景和特色小吃。（重點）

2、能積極大膽的表述自己的想法。（難點）

3、培養幼兒熱愛家鄉的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

ppt、音樂。

【活動過程】

1、匯入：幼兒跟隨音樂進場。

師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準備好了嗎？我們一起出發吧。（帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。）請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪裡。

2、教師出示漢陰全景圖，引導幼兒欣賞。

師：咦，小朋友們看一看，這是哪裡呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰來說說，我們的家鄉在哪裡？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點，你知道有哪些景點嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這麼多的地方，那我們一起去看看吧。

3、教師出示景點圖片，創設情境，引導幼兒欣賞並討論。

（1）出示龍崗公園圖片。

師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什麼地方呢？

師：對，這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園？可以給大家說說在龍崗公園裡你都看到什麼嗎？還玩了什麼呢？

教師小結：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這裡散步、遊玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

（2）出示廣場圖片。

師：小朋友們快看看，這是哪裡呢？

師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這裡嗎？為什麼呢？

教師小結：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛鍊身體，小朋友們可以在這裡玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。

（3）出示龍寨溝圖片。

師：哇，這裡是哪裡呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。

師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那裡看見了什麼呢？

教師小結：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那裡有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。

4、出示小吃圖片，引導幼兒討論。

師：小朋友們，我們去逛了這麼多美麗的景點，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什麼好吃的。

師：哇，有這麼多好吃的啊。你看到了什麼還吃的？你吃過嗎？它是什麼形狀的？是什麼味道的？

師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。

教師小結：

今天，老師和小朋友們一起遊覽了這麼多美麗的景點，吃了這麼多好吃的漢陰特色小吃，你心裡是什麼感覺呀？你愛我們的家鄉漢陰嗎？既然我們都這麼的愛漢陰，我們應該怎麼做呢？

保護環境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。

延伸活動：

正因為我們的家鄉這麼美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地遊客來漢陰參觀。那麼哪個小朋友能來當小導遊介紹一下我們的家鄉呢？（大家好，我是你們的小導遊，今天由我帶大家遊覽我的家鄉漢陰。）

結束語：小朋友你們想不想當小導遊？那請小朋友們都來當小導遊，把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。

活動反思：

一、深入淺出，貼近學生

熱愛祖國教育是國小思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的瞭解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步瞭解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的慾望。同時也要培養學生良好的合作交流習慣。

二、精心設計，課堂與生活相融

上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦裡留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機匯入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

社會領域幼兒教案篇4

活動目標：

1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2．能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3．體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1．球、筐。

2．四組操作材料。

3．課件。

活動過程：

一、運球遊戲，感知合作。

1．教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這裡運到對面的筐裡去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐裡。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎？他們是怎麼做到的？

2．教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，瞭解合作

教師出示相應圖片（一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子）

師：老師這裡有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片裡哪些是合作的？

幼兒分辨交流。

三、遊戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢？

今天，老師給你們準備了一些小遊戲，請你們去玩一玩。

1．介紹遊戲規則。

第一個遊戲：同心鞋。

第二個遊戲：站孤島。

第三個遊戲：過河拆橋。

第四個遊戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成！

2．幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個遊戲？你們成功了嗎？

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的遊戲。

3．幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎麼合作的？

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯絡生活，運用合作。

1．師：在我們平時的生活、遊戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什麼合作的事情嗎？

2．教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什麼事都難不倒我們，希望小朋友們在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快！

3．那現在就讓我們眾人划槳開大船吧！（播放音樂退場）

活動反思：

本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以遊戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。

社會領域幼兒教案篇5

活動目標

1。樂於開動腦筋，綜合已有經驗解決小鳥吃菜的問題，保護小朋友們辛苦種植的蔬菜。

2。嘗試扎稻草人、製作反光裝置等各種可能有效的方法驅趕鳥群。

重點難點

重點：嘗試扎稻草人、製作反光裝置等各種可能有效的方法。

解決措施：在幼兒各自分享經驗後，教師通過圖片、視訊等方式進行梳理，再次鞏固幼兒的相關經驗，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環節時鼓勵幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時的進行引導或技能提升示範。

難點：不斷完善自己的裝置。

解決措施：

以鼓勵和肯定的態度評價幼兒的作品，採用提問、追問的方式引發幼兒思考，對自己的裝置進行不斷的思考和改進。

活動準備

經驗準備：大班幼兒對自己的想法能夠進行比較準確的表述，在適當的引導下，能夠就某一個問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經比較熟練，對鐵絲造型、繩子打結等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養護任務，通過監控觀察到蔬菜受損的原因，對受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時發現瞭解問題，明確解決問題方向的情況下，與父母一起探索方案，獲得一些相關經驗。

物質準備：校園監控視訊、多媒體課件、多媒體課件、稻草、長木棍一根、膠帶包裹的軟鐵絲等各種可能幼兒會使用到的操作材料和工具若干

活動過程

一、問題回顧（5min）

1。播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最後發現葉片出現很多洞洞的圖片、視訊資料，萌發幼兒對蔬菜的`惋惜和保護之情。

2。播放監控視訊，再次確認破壞蔬菜的“凶手”——鳥。

二、經驗交流（10min）

1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用週末尋找到的各種保護蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現）

2。教師根據幼兒所尋找的方法進行經驗梳理。

小結：要保護我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方，那就需要一個捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園，那就需要製作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。

三、實踐操作（15min）

1。請幼兒自由選擇趕鳥方法，組成四個小組進行操作，小組成員合作製作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請老師提供。

2。教師巡迴指導，引導幼兒逐步完善自己的裝置。

師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢？怎樣讓小鳥自己進到籠子裡？有沒有什麼辦法可以讓鳥兒一進籠子門就自動關上了？”“什麼樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個方向呢？可不可以讓每個方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪裡播放？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園裡巡邏？下雨的時候怎麼辦呢？”

四、投放驗證（5min）

1。請每組選一名幼兒對自己的裝置進行特點介紹，其他組員可以補充。教師對幼兒的製作成果和過程進行評價。

2。請幼兒將裝置進行投放，一天後觀察監控錄影驗證裝置效果。

活動總結

steam課程倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人功能，讓幼兒在綜合的環境中學習，在專案活動中應用多個學科的知識解決問題。

此次教學活動分為問題回顧、經驗交流、實踐操作和投放驗證四個環節記性，分別達到四個目標，一是明確需要解決的問題，萌發對蔬菜的惋惜和保護之情；二是能夠有條理的表達自己蒐集到的資料，對趕鳥裝置具有初步的製作方案；三是選擇方法嘗試進行操作，並願意積極思考進行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發發言，知道裝置效果需要時間的驗證。一改傳統的學習模式，追隨幼兒的興趣，讓幼兒在解決實際的驅鳥問題中得到思維、語言、動手能力等多方面的發展，做到了以幼兒為主體的教學理念。