中班《草》教案優秀7篇

教案的編寫展示了教師對教學任務和教學要求的準確把握能力，教案的編寫展示了教師對學生學習過程的關注和指導能力，本站小編今天就為您帶來了中班《草》教案優秀7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班《草》教案篇1

活動目標：

1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

1、課前與幼兒共同蒐集多種映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。

2、錄製散文《夏天》、《小雪花》。

3、可貼上的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(1)你認為冬天是什麼樣子的?夏天給你留下了什麼印象?

(2)你認為冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?

3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論辯論規則：

(1)兩組幼兒輪流發言。

(2)一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發言之後，另一方可以駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4.教師簡單小結辯論情況，最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節?為什麼?不喜歡哪個季節?為什麼?採用什麼方法解決這個季節遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。

中班《草》教案篇2

設計背景：

如今絕大多數的幼兒為獨生子女，從小生活在一個絕對“愛心”的世界裡，這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教並不能為所有幼兒接受。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。

活動目標：

1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.發展幼兒的人際智慧，鼓勵幼兒大膽表達。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點：

重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。

難點：幼兒對他人過失的理解。

活動準備：

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄影。

活動過程：

（一）、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什麼時候我們能收到禮物呢？（小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

（二）、看圖講述引發幼兒討論

1、通過展示圖畫，與幼兒一起進入故事 。

2、故事的**由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。

3、請幼兒繼續觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。

4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢？有什麼好辦法嗎？（請幼兒觀看錄影裡的幼兒想出了什麼辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）

5、故事的結尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，並讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學反思：

中班幼兒是身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒， “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞彙較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞彙。

通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞彙較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞彙。

教學活動基本達到了移情環節說深說透的目標，難點也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎麼辦？”到這個環節就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到後面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。” 既體諒幼兒又富有挑戰性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。

中班《草》教案篇3

活動目標：

1．能理解故事內容，學習用較完整的語句回答問題。

2．在做做、玩玩中感受顏色的變化，體驗顏色真奇妙的樂趣。

活動準備：

1．用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐狸。

2．準備各種物品放置在活動室內，裡面含有紅色的物品。

3．製作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。

活動過程：

（一）匯入，引起興趣

師：你們看，誰來了？（長頸鹿）長頸鹿可是動物幼兒園的老師。今天它給森林裡的小動物們佈置了一項任務，讓我們一起來聽一聽是什麼任務？

（二）傾聽故事，理解內容

1．欣賞故事第一段。

（森林裡，動物幼兒園的長頸鹿老師說：“明天，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最多，老師就送他一隻紅色的大獎牌當禮物。” 哇噻！每個小動物聽了都很高興。心想，如果當上“紅色冠軍”，那一定很神氣！小動物們回家後，都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。）

師：森林學校要舉行一場怎樣的比賽？

怎樣才能當上冠軍？

如果你去參加比賽，會帶什麼呢？

2．欣賞故事第二段。

師：那麼有哪些小動物找到紅色的東西了呢？我們接著往下聽。

（小企鵝在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來香香的。

小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子，戴在頭上又暖和又舒服。

河馬 找到了一雙紅色的皮鞋，穿在腳上可漂亮了。）

故事裡有誰去找到了紅色的東西？（要求幼兒用完整話學說）

3．幫助小熊找紅色的東西。

師：大家都找到了紅色的東西很高興，可小熊卻不開心，因為它什麼也沒有找到。這可怎麼辦呢？我們小朋友一起來幫助它好嗎？

幼兒在活動室裡找紅色的`東西，要求每人找一樣，找到後說一說你找到了紅色的什麼。

師：小熊找到了這麼多紅色的東西太好了，謝謝你們。你們說現在誰能拿冠軍呢？

4．欣賞故事第三段。

師：等一等，還有我呢。咦，是誰在說話呀。哦，原來是狐狸，你帶來了呀，我們一起來看一看。哦原來是副紅眼鏡呀。你們說現在誰能拿冠軍呢？

我們一起來看看長頸鹿老師是怎麼說的。

（長頸鹿老師仔細看了看小動物們帶來的東西，最後把獎牌送給了狐狸。）

師：咦，這是為什麼呢？

（三）幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣，並製作眼鏡。

1．請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

師：我們也戴上紅色的眼鏡來看一看，你們看到了什麼？（幼兒學說：我看到了紅色的…）

師：為什麼有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？

2．製作其他顏色的眼鏡。

師：原來我們用紅色的眼鏡看世界，世界就變成紅色的了，那你們說狐狸找到的紅色東西是不是最多呢，所以狐狸得了冠軍。狐狸可高興了，每天都戴著紅眼鏡出去玩，那樣子神氣極了。可時間長了，狐狸覺得沒意思了，每天看到的都是紅色，我要看看其它顏色的，這怎麼辦呢，我們一起來幫幫它把。

出示各種顏色的鏡片和眼鏡框，讓幼兒嘗試製作眼鏡。

3．用自己製作的眼鏡去看周圍的一切，感受不同顏色帶來的樂趣。

活動反思：本次活動適合幼兒的年齡特點，用摺紙動物做桌面教具，激發了幼兒的學習興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師儘量讓每個幼兒都有說的機會，讓給他們充分的說的時間，以較好的發展幼兒的語言表達能力。但不足之處還很多，語言的簡練上，細節的處理上都有待進一步改進。在材料的準備上，佈置不夠合理，應該放在活動室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。

中班《草》教案篇4

活動目標：

1、能聽訊號四散追逐跑、躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

2、能迅速正確應答兒歌，體驗問答遊戲的快樂。

活動準備：

準備自制荷葉帽一頂；活動前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時開》。

玩法與規則：

1、1名幼兒蹲著做“荷花”，其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”，逆時針走，邊走邊問：

“荷花荷花幾時開？”“荷花”答：“一月不開二月開。”又問：“荷花荷花幾時開？”答：“二月不開三月開。”如此重複，直到“荷花”答：“六月荷花滿池開。”答完，立即起來追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”，便立即四散跑開。“荷花”捉住一名幼兒後，交換角色，遊戲重新開始。

2、提醒幼兒遵守規則。當聽到“六月荷花滿池開”時，其他幼兒才能四散跑開，扮荷花的幼兒才能捉人。

3、做荷花的幼兒可在圈內自由做手臂動作，以增加角色的趣味性。

4、幼兒人數較多時，可分成幾個組同時進行，間距大些，避免之間的碰撞。

5、此遊戲開展的時間或內容可結合四季有代表；性的花開放的時間進行改編，如迎春花、菊花、水仙花等。

中班《草》教案篇5

活動目標

1、欣賞故事《最後一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感。

2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望，並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備

ppt、樹葉

活動過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎麼了?(很傷心、很難過、想哭)

迴應：看到她這麼難過，你難過嗎?我發現你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認為他為什麼會難過、傷心呢?

迴應：有這個可能，看來你已經動腦經了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發生了什麼事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

a、講述故事第一部分(出示ppt3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落，瓊西正數著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎麼了?(生病了、快要死了......)她病的怎麼樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在幹什麼?(數樹葉......)她是怎麼數的?

迴應：她倒著數是因為樹葉越來越少了。

追問：她為什麼要數樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)

提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望

師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

b、講述故事第二部分

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽，這天晚上發生了什麼事兒?

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什麼?

問：那貝爾門爺爺知道後，他會怎麼做呢?

小結：在這樣一個風雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

c、講述故事第三部分

(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最後一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那裡。一連好幾天，最後一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

問：第二天發生了什麼事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最後一片葉子)

提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事裡告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：為什麼貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發生了什麼事?

d、講述故事最後一部分

(原來，在最後一片葉子掉下來的那個颳風下雨的夜晚，貝爾門冒著風雨在牆上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀太大，身體又弱，幾天後就死去了。)

師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事

師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

a、醫生

b、解放軍

c、小朋友之間的幫助

5、結束部分(希望的葉子)

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班《草》教案篇6

活動目標：

1.教育幼兒要愛護圖書，養成良好的閱讀習慣。

2.教育幼兒要養成謙讓的美德。

重點難點：要讓幼兒學會愛護圖書，同時幼兒之間閱讀書要學會相互謙讓。

活動準備：教學圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區。

活動過程：

一、開始部分：

教師：小朋友，書是我們每個人的好朋友、好夥伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們很多知識，很多道理，讓我們學會生活，學會做人。那麼怎樣讓我們去關心和愛護它呢？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽教師帶領幼兒參觀事先佈置好的圖片展區。

（1）兩個小朋友正在謙讓一本書；

（2）小紅在修補圖書；

（3）小剛和小強在搶書，搶的面紅耳赤；

（4）浩浩小朋友在撕書；

（5）小勇小朋友在整理圖書；

（6）明明小朋友將書亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒根據圖片內容進行討論與談話。

2.教師提問：

（1圖中的小朋友在做什麼？你應該向誰學習？

（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應該怎樣做？

3.變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。

4.討論釋出會

（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時應注意什麼？教師適時進行提問與指導。

（2）讓各組幼兒將討論結果用繪畫形式進行記錄。

（3）組織釋出會：各組將討論結果與繪製圖畫在全班交流與釋出、分享後張貼到圖書區內。

5.參觀圖書區教師帶領幼兒參觀圖書區，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區遵守自己制定的規則。

教後反思：本活動對幼兒養成良好的閱讀習慣打下基礎。孩子們平時看圖書時，不太注意愛護，經常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶領孩子們去參觀圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發現有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發現書角捲了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以後更應該去愛護它。

中班《草》教案篇7

一、活動背景

國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪裡去度假，正好有這節《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在小朋友操作時，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城牆的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。

二、活動目標

1、瞭解長城的相關知識，嘗試用語言形容長城。

2、會用線條繪畫正面人物，並嘗試表現“登”上長城後的簡單動態。

3、體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。

三、活動準備

1、長城圖片

2、長城背景圖兩張

3、紙，筆

活動重點：會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感

活動難點：積極大膽表現“登”長城的簡單動態

四、活動過程

1、創設情景，看圖片。

師：小朋友們看這是什麼?(長城)長城在哪兒?你覺得長城像什麼呢?

小結：這是長城，長城在我們中國的北京，長城很長很長，像長長的龍，像彎彎的麵條，還像????

?評析：出示長城的`圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒去過長城，對長城又多了一份興趣，願意去觀察、瞭解長城。】

2、教師示範

師：小朋友們登過長城嗎?你們想和誰一起去?。老師也想和我的爸爸媽媽一起去。

畫出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀察如何用線條表現正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現高興的樣子)。

?評析：引導幼兒回憶如何畫人物，在會畫人物頭部的基礎上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城牆擋住了。】

3、幼兒繪畫

師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發吧!

帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，儘量畫出2—3個男孩和女孩。

有能力的幼兒在畫完人物後，可以指導他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。

?評析：畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構圖比較難把握，幫他們先示範一到兩個人物形象，並引導他們畫大一點，背景是次要的，但添畫一些效果會更好。】

4、總結評價

師：小朋友們真厲害，讓這麼多人和我們一起登上長城，真熱鬧!登完了長長的長城，讓我們休息一下吧!

五、活動反思

教學反思：

國慶快要到了，孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪裡去度假，正好有這節《我們登上了長城》美術活動，讓他們知道長城的相關知識，在本次活動中，通過示範，引導幼兒用相應的顏色表現人物形象，運用幼兒已有經驗，知道開心時的表現並運用線條繪畫出來，嘗試表現“登”長城的簡單動態。在通過練習，引導幼兒觀察《幼兒畫冊》，發展幼兒的觀察力，引導幼兒根據要求進行添畫，培養幼兒繪畫的興趣。最後，由每人一幅作品，改為合作畫，以畫軸為背景，用硬板紙剪成城牆的樣子，貼在畫紙上，讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。