傘的設計教案7篇

通過教案，教師可以更好地應對學生的學習困難和問題，提供個性化的教學支援，教案的設計應該充分考慮學生的創業意識和就業能力，下面是本站小編為您分享的傘的設計教案7篇，感謝您的參閱。

傘的設計教案篇1

活動目標：

1. 通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

2. 感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。

3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識

活動準備：

1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木製、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

2、統計表(、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀

活動過程：

一、幼兒與教師共同參觀瞭解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什麼?”引起幼兒活動興趣。

二、 幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什麼?鼓勵幼兒膽提出自己的.見解。教師根

據幼兒的回答進行小結：

(1) 根據需要取材料，不隨意丟材料。

(2) 注意及時進行數量的統計。

(3) 向家長評介紹自己的作品時要有禮貌。

三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等

四、 展示、分享與交流，評選最佳設計方案。

1、 幼兒與同伴展示自己的設計方案。

2、 親子互動遊戲《我也投一票》，引導幼兒膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

3、幼兒為獲獎的幼兒發小獎狀。

傘的設計教案篇2

教學目的：

1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，並知道各種線條所表示的意義

3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。

教學重難點：

重點:知道什麼是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫 難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

教學準備： 錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈範畫。

教學過程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣 “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相後，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關於舞龍方面的知識，然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示範強調 “剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的`名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解，並強調:a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動 線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

3教師引導幼兒觀察、想象

1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什麼有趣的圖案，並用完整的語言講出來。

2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成並且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫塗顏色。

（5）評講作品，遊戲結束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

概要：

1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；

2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

情況分析： 針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊他們的表現能力。

傘的設計教案篇3

教學目標：閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會作者對於竹的讚美之情。

教學重點難點：認識竹的情操和美德，體會作者對於竹的讚美之情

教學方法：研體式

教學過程：

一、匯入新課：“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多麼無私的品質!今天我們學習《竹頌》，更深入的感受竹的精神內涵。

二、自主學習：

1.讀標註音： 勁(jìng)竹 僵(jiāng)石 堅貞(zhēn) 攀附(pān) 不朽(xiǔ)搖曳(yè)

吞沒(mò) 鬱郁(yù)蔥蔥(cōng) 塵埃(āi ) 潛藏(qián) 千仞(rèn)

2.解詞：

a) 凌雲：在空中，升高，登上。

b) 攀附：跟地位高的人拉關係。

c) 積習：經過長時間積累而形成的。

d) 鬱鬱蔥蔥：(草木)繁盛。

三、合作學習：

1、指導學生有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路

第1、2段，寫作者對勁竹的熱愛。

第 3 段，寫勁竹的奉獻精神。

第 4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。

2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長、氣節等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節、無私奉獻的精神。

3、重點分析竹的精神：如板書

四、探究學習：

1、文中寫桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什麼?(明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風雪，並在酷熱的夏天裡，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻精神。)

2、找出表現竹子抗擊惡劣環境的頑強精神的句子：(明確：在命運的風暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶湧的雲海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪裡你更加鬱鬱蔥蔥。)

3、本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達怎樣的情感?(明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實際讚美具有高風亮節的人)

五、回顧反思：

1、請學生談本節課的收穫。

2、通過對《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學習，談談對你的啟示?

板書設計：

外形——堅毅頑強

生長——純潔樸素

氣節——虛心有節

態度——無私奉獻

傘的設計教案篇4

一、 活動目標

1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2.體驗自己動手攪拌調製飲料的樂趣。

3.遷移生活經驗，瞭解水果還會藏在很多地方。

二、活動準備

裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、 糖果圖片及水果物品。

三、活動過程

（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣

1.教師出示一杯已經調好的黃色果珍的飲料：“今天，我帶來了一瓶非常好喝的飲料，我們來看看，它是什麼顏色的？”（黃色）

2.教師提問：“什麼水果是黃色的呢？”

3.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這麼多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料裡面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。”（教師可以提供水果的圖片驗證幼兒的猜測。）

教師可對猜測正確的幼兒進行鼓勵。

4.教師出示紅色飲料，提問：“我這裡還有一杯飲料呢？我們一起來看看這是什麼顏色呀？什麼水果寶寶也是紅色的呀？”

5.教師提問：“哪個紅色的水果寶寶會躲在裡面呢？請你也來聞一聞，再來嘗一嘗。”（先聞、再嘗。在提供圖片驗證幼兒的猜測。）

（二）教師示範調製飲料

1.教師：“今天我們的水果寶寶真調皮，都躲在飲料裡呢，那他們怎麼會躲到飲料裡的呢？我來告訴你們一個祕密哦。”

2.教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末，工廠裡的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦。”

3.教師出示另一種顏色的果珍：“我們來看一看，這是什麼顏色的果珍啊？它是什麼水果做成的呢？”（請幼兒觀察包裝袋上的水果標記）

4.教師提問：“它是怎麼變成一杯飲料的呢？”

5.可請幼兒講述並示範調製飲料：先拿一個放了溫水的水杯，然後用勺子舀一勺果珍，放在杯子裡，最後用勺子攪拌一下，這樣的話我們一杯xx味的果珍就完成啦！”

（三）幼兒操作調製飲料，體驗樂趣。

1.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果珍裡面，我們一起去找出來好嗎？”

2.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然後用勺子舀一點放到杯子裡，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心裡，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以後把杯子放回框子裡面。（每一組提供一個籃子、籃子裡提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）

3.幼兒操作，教師巡迴指導，並可進行小組間的交流。

4.一段時間過後請幼兒將杯子放回中間的籃子中。

集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什麼味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

①教師請個別幼兒回答。

②每組請一個小組長上來驗證自己的猜想，並出示相對應的果珍包裝袋。

5.教師總結：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。”

（四）經驗遷移

1.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什麼呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什麼顏色的糖果，紅色的`糖果讓你想起了什麼水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會藏在哪裡呀？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦。”

傘的設計教案篇5

活動名稱：多彩的春天

設計思路：春天到了,萬物復甦，幼兒園的小花園裡都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正豔，在午後散步的時候孩子們總是新奇的發現著，交流著。與季節相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡豔麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：

1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習塗色的能力。

活動準備： vcr、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、 說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園裡可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什麼呢？

幼：因為春天裡有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結：因為春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那麼你們認為春天是什麼顏色的呢？為什麼呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結：我聽到有的`寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什麼，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園裡的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊塗色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園裡除了草地還會有什麼？如：花叢，花叢會是什麼顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這麼大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園裡種了什麼呢？一起來看看vcr

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看夥伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春遊等等機會中，一起和孩子們找找春天裡的顏色。本次活動分三個環節：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環節都是緊緊圍繞目標所設定的，教師目標意識較強。在第一環節中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環節，也許由於有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中，由於看了vcr，孩子們的興趣很濃，在裝扮塗色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環節中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

（五）小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、匯入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

傘的設計教案篇6

教學目的

1.學會本課13個生字和由這些字組成的新詞。

2.使學生從小蝌蚪找媽媽的過程中，瞭解青蛙在生長過程中的幾次形體變化，培養學生觀察能力。

3.知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學生要保護青蛙。

4.分角色有感情地朗讀課文。

教學時間

3課時

教學重點

瞭解青蛙在生長過程中的幾次形體變化，從而培養學生觀察能力。

教學難點

學習小蝌蚪怎樣變成青蛙的。

教學準備

1.掛圖

2.幻燈片

教學過程

第一節

一、揭示課題

池塘裡有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰？它在哪？我們跟他們一起去找好嗎？

（板書：小蝌蚪找媽媽）

二、從圖入手指導總觀全圖

問：小蝌蚪長什麼樣？我們看書上是怎麼說的？

三、讀全文，理解一、二自然段

（1）讀準字音。

（2）標出自然段。

①問：哪一自然段寫小蝌蚪的樣子？

②學生再讀第一自然段。

問：小蝌蚪什麼樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長長尾巴。）

③自由讀第二自然段。

問：第二自然段有幾句話？（三句話）說說每句話什麼意思？重點指導三個問題，要求先談問題a.過了幾天，小蝌蚪有什麼變化？看圖觀察小蝌蚪長後腿的位置？b.它見到了什麼，問了什麼話？（見到鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裡。）c.它是怎樣得到回答的？（板書：四條腿寬嘴巴）

師小結：學習這段我們分三步①讀全文看有幾句話？②想每句話什麼意思？③讀問題看圖回答問題。

四、再讀第二自然段，體會小蝌蚪找媽媽的心情

佈置作業：讀第三、四、五自然段。

第二節

一、讀第二自然段，想想第二自然段講的是什麼？

二、三個學生分別讀三、四、五自然段

（1）問：三、四、五自然段哪兩自然段與第二自然段敘述方法基本相同？（三、四自然段）

（2）師扶著學習第三自然段。指導學生分步驟學習。

①讀全文，看有幾句話？②想想每句話是什麼意思？③讀問題，看圖回答問題。④再讀全段。

（3）放手讓學生自學第四自然段。把第二個問題改為②它們來到了哪裡？看到了什麼？想到了什麼？③小蝌蚪和青蛙媽媽是怎麼說的.，怎麼做的？

（4）問：小蝌蚪在看見鯉魚、烏龜、青蛙媽媽時怎麼做的？（迎上去、追上去、游過去）它們在意思上有什麼不同？迎上去：有禮貌，也為了讓鯉魚發現自己。這與我們問路一樣。追上去：小蝌蚪和烏龜前進方向相同，表現它們找媽媽的心情。這也是急中出錯的原因。游過去：真實地表達出小蝌蚪找媽媽的心情，因為這次肯定不會錯了，於是就高高興興地游過去。

三、講讀第五自然段

問：第五自然段有幾句話？

1

第一句話什麼意思？出示幻燈，顯示小蝌蚪整個的變化過程。

2

第二句什麼意思？從青蛙天天捉害蟲你想到了什麼？

四、小結：同學們看圖，小蝌蚪在找媽媽的過程中隨著不斷了解媽媽的特徵，自己的身體也在變化，最後終於找到了媽媽，它多高興呀！

佈置作業：課後練習2

板書設計

第三節

一、在生字表中標出字的偏旁部首

二、出示生字

1.易寫錯的字：群（第二筆要出頭）寬（注意不要加點）甩（第五筆是）裳（下部是衣，不要少寫亠）鼓（右邊是支，不是攵）龜（下邊不出頭）

2.正音：捕（bu）裳（shang）

3.組詞

腦（大腦）甩（甩開）捕（捕魚）龜（烏龜）

惱（惱怒）用（使用）撲（撲來）魚（金魚）

4.筆畫筆順提示：腦：第八筆是。迎：第二筆是

三、結合課文說說詞語的意思

池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。

甩：揮動，課文中是擺動的意思。

碧綠：青綠色。

捕食：捉取食物。

鼓：本課是凸起的意思。

四、佈置作業：

1.寫生字

2.寫詞

3.課後練習

傘的設計教案篇7

活動目標

1. 發揮創造性，設計友情海報。

2. 初步嘗試做活動計劃，用繪畫的方式記錄活動。

3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

請家長輔助幼兒蒐集藝術表演或活動宣傳的海報。

圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。

活動過程

1. 欣賞一些藝術表演或活動的宣傳海報，與幼兒討論：

“海報上畫的是什麼？”

“海報的畫面表達了什麼意思？”

2. 引導幼兒回憶和好朋友一起遊戲時的快樂心情。啟發幼兒為自己的好朋友“友情”設計一個海報。

3. 引導幼兒分組為“友情”海報設計做計劃。

你們要用什麼畫面表示“友情”？

怎樣表達？

用什麼材料表達？

4. 幼兒將以上的計劃用繪畫的形式記錄下來。

5. 幼兒分組合作設計海報，並在完成後，請組長介紹作品，並請其他組幼兒評價海報設計的效果。

活動評價

能通過設計海報表達想法。

能做簡單的活動計劃。

活動建議

設計海報對幼兒來說不是件很容易的事，教師要多注意引導，幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報的形式表現出來。不管幼兒最後設計的海報如何，教師都要給予鼓勵和肯定。

活動反思

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。