幼兒園語言活動傘教案7篇

我們要借鑑其他教師的教案經驗，互相學習，在編寫教案時，我們需要考慮到課堂管理的因素，本站小編今天就為您帶來了幼兒園語言活動傘教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園語言活動傘教案篇1

活動目標

1、認識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

2、願意欣賞並初步感受詩歌，學習唸詩歌。

3、知道水的用處，養成節約用水的好習慣。

活動過程

一、傾聽錄音，激發興趣。

1、傾聽流水聲(放錄音ppt)(問：小朋友，你們聽到了什麼聲音?)(水)2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什麼水?

教師小結：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什麼樣的水嗎?還有什麼水是髒髒的水?什麼水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。

二、幼兒學習詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候 ，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌裡都聽到了那些水?詩歌裡是怎麼說這些水的?(如：什麼水，是海水?)幼兒可自由用動作表現。

2、出示ppt，學習詩歌。(大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來水。

髒髒的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

鹹鹹的水，是汗水。)

3、幼兒集體朗誦。(可以加上動作表現。)

4、引導幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什麼水?髒髒的水除了有泥水，還有什麼水。(雨水，汙水。)教師小結：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的.和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什麼樣的水。

三、延伸提問引發幼兒思考：

假如沒有了水，世界將會變成什麼樣?

(植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。)教師小結：小朋友們都知道了水的用處，所以要養成愛惜水、節約水的習慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節約用水。

幼兒園語言活動傘教案篇2

活動目標

1.練習說意義相反的詞，鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。

2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

3.能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的趣味性。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識，生活環節播放顛倒兒歌。

2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言cd(盒帶)。

活動過程

1.教師設計遊戲情境“反話王國”，帶領幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞，鍛鍊逆向思維和靈活的反應能力。

(1)(出示皮球)看這是什麼?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書)看這兩本書有什麼不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-後、高-低、胖-瘦、裡-外”等反義詞。

2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本知識。

3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點。

4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強活動的趣味性。

(1)兩人一組，練習詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)

(兩人一組，練習簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空裡，小鳥遊在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細。”

5.請幼兒畫一幅關於顛倒方面的畫，看誰畫的畫裡面的顛倒詞最多。

幼兒園語言活動傘教案篇3

活動目標:

1.仔細觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節。

2.通過學說繪本中的兒歌，表演繪本情節，進一步理解繪本內容。

3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認可的快樂情感。

活動準備：

ppt課件、繪本

活動過程：

一、出示圖片，引出話題。

1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什麼樣子的布？

2.這是誰的布呢？

二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件，初步理解繪本內容。

1.出示課件1-2頁，引導幼兒認識主人公阿詩。

圖一：它叫什麼名字？

圖二：阿詩的表情怎麼樣？它開心嗎？為什麼呢？

2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)

（1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什麼辦法呢？

（2）師：阿詩是怎麼給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎麼說的呢？誰來說說看？

（3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。

（4）引導幼兒猜小動物，增添故事趣味性。

（5）藉助圖片、音訊理解故事內容

提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什麼？

三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。

1.幼兒自主閱讀

師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎麼說？”

2.幼幼嘗試表演

3.阿詩怎麼了？它為什麼難過？

4.阿詩的大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？

5.取名字，認識封面。

幼兒園語言活動傘教案篇4

活動名稱:畢業詩

活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，並能有感情的朗誦。

活動準備:一隻掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什麼？

3、有一首畢業詩就是在說小朋友心裡的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什麼？

6、集體跟唸詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園裡最忘不了的事，並能用“忘不了……”的句式進行創編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然後集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好夥伴一個最熱烈的擁抱。

幼兒園語言活動傘教案篇5

活動目標：

1.理解故事中信的內容，知道信是傳遞資訊、交流感情的一種方式。（重點）

2.嘗試用繪畫的形式寫信，並較完整地講述信的內容。（難點）

3.感受好朋友之間美好的情感，激發幼兒藉助符號和繪畫寫信的興趣。

活動準備：

物質準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

經驗準備：

活動前豐富幼兒對寫信這種聯絡方式的瞭解。

活動過程：

一、情境匯入，知道信是傳遞資訊、交流感情的一種方式。

引導語：今天班裡請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可每當回到家，又會想念對方，怎麼辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！

3.小結：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內容，感受好朋友之間的美好情感。

1.幼兒自主閱讀信件內容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什麼事情？請你和夥伴一起討論討論吧！

2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內容。

3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什麼？

4.小結：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心裡話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。

三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，並較完整地講述信的內容，激發幼兒藉助符號和繪畫寫信的興趣。

1.引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什麼不同？寫信時要注意什麼？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！

3.請幼兒給好朋友寫一封，並較完整地講述信的內容。

四、情感延伸

組織提問：和好朋友在一起心情是什麼樣的？

小結：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！

課後反思

本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參與度高，學習氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點。活動中，首先創設情境，讓幼兒自主閱讀信件的內容，激發幼兒的學習興趣及藉助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環節中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最後將活動迴歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學習品質及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的發展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環節中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節，應多讓幼兒分享交流，發散幼兒的思維。

幼兒園語言活動傘教案篇6

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受並理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特徵的瞭解，理解比喻句。

3、結合自己的知識經驗，仿照原有句式進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

活動準備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

匯入：

師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？ 幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？ 幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、欣賞散文

1、第一遍欣賞散文，瞭解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

2、第二遍欣賞散文，瞭解娃娃們對媽媽說了些什麼。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話裡可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，並出示背景圖）

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎麼說的呢？誰先說的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）

師：誰能用散文裡的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當你的.娃娃，給你唱歌。”

師：小松鼠是怎麼說的？（放上松鼠貼圖）

幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：小星星是怎麼說的？（放上星星貼圖）

幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

二、理解比喻句

師：為什麼說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”

師：為什麼說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

?調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”

師：為什麼說小星星會說悄悄話呢？

幼兒一：因為小星星說得很輕。

幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。”

三、創編散文

師：大樹媽媽還有些什麼娃娃？他們能為大樹媽媽做些什麼呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先後順序說說創編成果，重點指導過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什麼呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。

師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風。“

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什麼呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

通過樹上還有誰會來玩，樹林裡還有誰，他們有什麼特

點，啟發幼兒結合自己的知識經驗來加以描述。如小猴蕩著鞦韆陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽鬆土……

四、延伸

師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？

幼兒園語言活動傘教案篇7

活動目標：

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不捨之情。

2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。

3.鍛鍊口語表達能力。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

配套課件：大班語言課件《畢業詩》ppt課件

活動準備：

詩歌《畢業詩》課件

活動過程：

一、畢業談話

師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園裡你最快樂的事是什麼?

大班語言詩歌教案《畢業詩》含ppt課件

1.教師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌裡是怎麼說的?你記住了哪一句?

2.學習詩歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這麼多句詩，我們一起看視訊，在把詩歌第一段複習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然後認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什麼?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段

師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什麼呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌裡是怎麼說的`?

師：詩歌裡對老師說了什麼?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師：小朋友看視訊完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這麼快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師教案.網都很厲害，我們為自己鼓掌。

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結束

師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

活動反思：

這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。