小刺蝟美術教案8篇

通過教案的編寫，教師可以對教學內容進行層次化和結構化的整理，以更好地把握教學的重點，富有挑戰性的教案能夠激發學生的學習潛能，下面是本站小編為您分享的小刺蝟美術教案8篇，感謝您的參閱。

小刺蝟美術教案篇1

活動目標：

1、學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動重點：

學習用團、搓、捏的技能，並運用輔助材料表現出小刺蝟的外形特徵。

活動難點：

對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

活動準備：

1、人手一份彩泥

2、老師範例一個

活動過程：

一、謎語匯入

1、小朋友，有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會捲成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞裡去，你們知道這是什麼小動物嗎？

2、老師：對啦，那就是刺蝟，出示教師做的小刺蝟。小朋友們看一看，刺蝟身上有什麼啊？

對了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺蝟身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀，我們再來看看刺蝟的頭，刺蝟的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！

二、教師示範

1、小朋友們，先看看老師怎麼做。

第一步：選擇喜歡的彩泥顏色，將彩泥揉成圓形後再來回搓兩下，就變成橢圓形了。

第二步：將彩泥的一端用手指搓尖，整個形狀像水滴。

第三步：用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

第四步：為小刺蝟粘上小眼睛。

2、可愛的小刺蝟做好了，它的背上長滿了刺。

三、幼兒開始製作小刺蝟，教師巡視指導

四、評價活動。

1、現在我們來看看大家做的怎麼樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上。

2、誰說說你喜歡哪隻小刺蝟，為什麼？

五、活動結束。

我們做了好多好多彩色的刺蝟，咱們拿上自己的刺蝟寶寶讓它們去外面草地上玩吧！

小刺蝟美術教案篇2

設計意圖：

小班幼兒由於才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小刺蝟背果子》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動目標：

1．掌握手指點畫的方法，以點的形式讓小刺蝟背果子。

2．用顏料時，能保持衣服的整潔。

3．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1．紅、黃、藍顏料

2．畫有刺蝟的紙

活動過程：

1、出示刺蝟，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺蝟有什麼本領？到底小刺蝟有什麼本領呢？請小朋友聽好故事。小刺蝟來到樹林裡，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺蝟想把果果揹回家，你們說說該怎麼揹回家。（幼兒說說）

2、老師示範

剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎麼幫小刺蝟背果果的，手指蘸一點顏料，然後點在小刺蝟的刺上，這樣小刺蝟就背好了一個果子了，小刺蝟可以背好多的果子呢？不信你們看小刺蝟背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說邊示範畫）

3、幼兒作畫

提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。

4、欣賞作品

請小朋友談談自己幫小刺蝟背了那些果子。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的資訊。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

小刺蝟美術教案篇3

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解小刺蝟的生活習性。

2、材料準備：

(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機、磁帶、刺蝟胸飾同師生人數。

活動過程：

1、開始部分

“刺蝟姐姐”帶著“小刺蝟”爬到空地上晒太陽，做準備運動。

2、基本部分

(1)練習手膝著地向前爬

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習側身滾

要求：雙腳併攏，全身直直地向側翻滾。

3、遊戲《小刺蝟背果子》

經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

4、結束部分

表演：我們真快樂。在遊戲中結束活動。

教學反思

首先我要說的是我定的這兩個目標幼兒在這節活動中已達了，不足的是在這節活動的第一個環節“激發幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示範下，幼兒都明白並很感興趣的進行了第三個環節學習爬的動作技能，和第四個環節小刺蝟運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動，只是激發幼兒興趣，老師示範講解爬的動作要領，接著個別幼兒示範再到第三個環節幼兒學習爬的動作技能。在這裡老師應注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節活動的成功要點是幼兒都學會了爬的.技能並玩的非常開心，也達到了一定的活動量。

小刺蝟美術教案篇4

教學目標：

1、學會《小刺蝟運西瓜》排水畫畫法。

2、在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。

3、複習排水畫的畫法。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

教學準備：

?小刺蝟運西瓜》範畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙

教學過程：

1、欣賞《小刺蝟運西瓜》範畫這是我們本節課要學習的一幅繪畫作品《小刺蝟運西瓜》，這幅畫上都畫有什麼啊？上面都用了什麼顏色？有那個小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎麼畫的那？那小朋友想不想學畫《小刺蝟運西瓜》啊？

2、學排水畫《小刺蝟運西瓜》

我們現在就來學一學，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺蝟運西瓜》，看老師塗顏色時要注意什麼，你們要仔仔細細的觀察，一會你們要獨立完成自己的作品，你們完成後老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎勵哦！

3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養成良好的衛生習慣。幼兒作品完成後，教師和小朋友評價。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的`年齡特點，以遊戲的方式貫穿於始終，讓幼兒在愉快輕鬆地遊戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課後我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最後爬過樹林，鑽山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子複習鞏固鑽，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鑽的要求去鑽，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最後討論結果還是按照原來的環節開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鑽，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最後還是去掉了這個環節。

另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認為刺蝟是縮起來滾的。對於這種概念。我們也查了很多資料。到底刺蝟滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎麼滾，最後教師點評告訴孩子今天刺蝟媽媽教你們新的本領滾------側身滾。

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺蝟寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做遊戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示範動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，儘管內容上不難，準備中也顯很輕鬆，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小刺蝟美術教案篇5

一、活動目標。

1、探索側身翻滾的動作，能初步完成快速的側滾與起身，提高身體的靈活性與協調能力。

2、能樂於與同伴進行合作，共同進行翻滾遊戲。

二、活動準備。

軟墊若干、呼啦圈若干。

三、活動過程。

1、師生問好。

2、聰明的小刺蝟。

（1）教師帶領幼兒進行熱身，並進行系列肢體遊戲（小刺蝟撐、小刺蝟卷）。

（2）教師引導幼兒自主探索翻滾動作並進行展示與分享。

（3）教師提煉動作，幼兒嘗試遊戲（小刺蝟飛滾、超級刺蝟）。

3、超級刺蝟。

（1）教師分組並擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。

（2）分享、提煉於加工。教師示範“超級刺蝟”的翻滾方法，提煉關鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

（3）幼兒嘗試遊戲。教師適時指正並提示幼兒頭部不著地。

（4）魚躍側滾。教師互動參與，增添遊戲趣味性與挑戰性。

4、兩隻小刺蝟。

（1）組織幼兒兩兩合作結伴，共同探索雙人滾動的遊戲動作。

（2）分享交流與展示。

（3）教師引入“瘋狂小刺蝟”遊戲，組織幼兒手腳連結協同側滾，看看能連多長，挑戰合作翻滾新記錄！

5、組織幼兒放鬆活動。

小刺蝟美術教案篇6

教學目標：

在拓印的基礎上進行水粉添畫表現刺蝟的形象。

積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。

教學準備：

1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆

2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉籤

3.有背景的長卷畫紙、範畫、示範用背景紙（8開）、背景音樂

教學重難點：

重點：山芋拓印刺蝟的外形及新增果子。

難點：學會用提畫的方法添畫刺。

教學手段與方法：

圖片輔助教學、觀察法、演示講解法、操作法

教學過程：

一、匯入引出主題：

出示紅薯：這是什麼？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！

二、拓印示範：

教師出示切開的紅薯進行拓印示範

三、幼兒拓印：

幼兒拓印，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向印）

四、示範畫刺蝟：

1.想象：長圓形的腳印像什麼？

2.示範：看看老師將它變成什麼？

3.瞭解添畫步驟：小刺蝟是怎樣變出來的？先畫什麼，再畫什麼？（重點學習刺的畫法。）

4.欣賞範畫：（強調動態、不同方向刺的畫法）

五、幼兒創作：

1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子

六、展示作品、欣賞評價：

師：你喜歡哪隻小刺蝟？為什麼？哪隻小刺蝟身上的刺尖尖的？這隻小刺蝟怎麼摘果子的？

師：冬天就要到了，小刺蝟背了這麼多的果子準備過冬了，他真高興，謝謝你們！

小刺蝟美術教案篇7

一、活動目標：

1、瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用。

2、可以自己動手製作刺蝟。

3、發展幼兒的動手能力和創造力。

4、願意參加美術活動，感受到手操作的快樂。

二、活動重點：

瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用

三、活動難點：

可以按步驟製作刺蝟

四、活動準備：

關於刺蝟的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺蝟一隻

五、 活動過程：

1、故事引入《勇敢的小刺蝟》

內容：

這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林裡捉迷藏，大家玩得很開心。

小刺蝟來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"

小猴擺著手說："不行，小刺蝟跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"

小刺蝟見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。

捉迷藏又開始了，小兔鑽進一個小土洞裡，洞里正躲著一條大花蛇。

大花蛇發現了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

這時，只見小刺蝟一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。

大花蛇回頭咬小刺蝟，小刺蝟豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺蝟，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛才的故事裡小刺蝟怎麼做的啊？

它的刺可以做什麼啊？

你們見過刺蝟嗎？在哪兒見過的？

刺蝟生活在什麼地方？它喜歡吃什麼？

（2）出示成品刺蝟

今天我給大家帶來一個好朋友（蹬蹬），它是誰啊？

強調：它是一隻小刺蝟（量詞）

你們知道它是怎樣製作出來的嗎？

現在吖我就告訴你們

寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺蝟身上有什麼？（有刺）

那用什麼來當得刺呢？（牙籤）

小朋友非常棒觀察的很認真，它是用我們生活中的牙籤做刺蝟身上的尖刺

那再來看看眼睛是用什麼做的呢？（黑色向日葵籽）

最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什麼材料製作的嗎？

先保密，你們一會兒就知道是用什麼材料製作的了。

2、製作步驟：

（1）、刺蝟的身體，橢圓形前後有點尖

（2）、刺蝟的眼睛，將尖頭插入

（3）、刺蝟的刺，將半截牙籤插入（尖頭朝外）

強調：

1、將刺插到背上

2、不要插太多

3、你們對我製作出的刺蝟感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也製作出屬於自己的刺蝟吧

我有一個要求牙籤的一端很尖，請寶貝們注意安全。

1.教師巡視指導

1.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚

下面我們來展示一下寶貝們製作的刺蝟，請我們的客人老師來評價評價吧。

請寶貝們回到座位，現在你們指導製作小刺蝟身體的材料是什麼了吧！

我們做了好多好多彩色的刺蝟，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己製作的刺蝟，現在拿上你們的刺蝟出去玩吧！

活動延伸：

可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺蝟的刺，這樣就成了背果果的小刺蝟了，這樣會更有趣。

教學反思：

讓小朋友們在製作小刺蝟的過程中享受到了製作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環保的，對我們的身體無害，以後在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能製作出更多小朋友們喜歡的玩具。

小刺蝟美術教案篇8

活動目標：

1、通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。

2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，發展連貫講述能力。

3、體驗小刺蝟由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、後悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、能簡單複述故事。

活動準備：

1、情景表演道具，如：假髮、頭飾、理髮用品等

2、故事課件。

活動過程：

一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。

初步感知小動物們燙髮過程及樣子，引導幼兒體驗小刺蝟著急、羨慕的心情。

啟發提問：

1、森林裡誰開了理髮店?有哪些小動物來燙髮?它們燙髮後變成了樣子?

2、看到其他小動物燙髮，小刺蝟的心情怎樣?

二、教師表演講述故事第二段。

重點挖掘、分析小刺蝟的任性、不聽勸告，體驗燙髮後得意的心情。

重點提問：

1、小刺蝟來燙髮，熊貓說了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?

2、小刺蝟燙髮後是怎樣說?怎樣做的?

3、這時它是什麼樣的心情?

三、教師表演講述故事第三段。

分析小刺蝟燙髮後的遭遇。引導幼兒體驗小刺蝟沒有刺時害怕、後悔的心情。

重點提問：

1、小刺蝟迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?

2、這時它的心裡會想些什麼?

3、危急時刻誰救了它?

4、最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙髮嗎?為什麼?

小結：不應該看到別人怎麼做，自己就學著做，這樣做很危險。

四、結合課件，教師完整講述故事。

進一步理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。

五、遷移生活經驗。

活動反思：

本次活動採用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利於拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實際表演過程中由於幼兒受場地和環境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以後的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

專家點評：

情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺蝟燙髮》有較完整的故事情節，小刺蝟、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物，幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、衝突，主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。