小刺蝟教案5篇
教案的內容一定要根據教學目標來擬定,優秀的教案可以調動學生學習的積極性,下面是本站小編為您分享的小刺蝟教案5篇,感謝您的參閱。
小刺蝟教案篇1
活動目標:
1、鞏固間隔排序的經驗。
2、嘗試自編規律,學習按規律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀《小刺蝟的項鍊》的興趣。
活動準備:
繪本ppt 小動物圖片若干 穿項鍊材料若干
活動過程:
一、故事匯入,鞏固間隔排序
1、觀看ppt第一段,瞭解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺蝟拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個什麼好辦法?他是用什麼方法把項鍊串起來的?
小結:原來拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規律的方法把項鍊穿起來的,穿成了一條漂亮的項鍊。
二、大膽嘗試,學習按規律排序
1、觀看ppt第二段,學習按規律接著往下排
(1)拉亞戴著漂亮的項鍊,小動物們不再害怕他了,而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鍊
(2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的祕密(顏色,大小不一樣)
小動物們齊動手撿來了紅豆,黃豆,綠豆,請你按照規律,幫小動物們完成他們各自的項鍊。
(3)幼兒操作,並講述操作過程
你幫助誰?穿了一條怎樣的項鍊?
小結:通過小朋友的幫助,小動物們都戴上了漂亮的項鍊,可高興了
三、展示
講述操作結果(讓幼兒講述自己排序的祕密),放音樂,和小動物們一起跳舞,結束活動。
活動反思:
?小刺蝟的項鍊》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎,在老師的故事引導下,幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來,並動手按照自己想的顏色規律排列,能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。
小百科:刺蝟是一種體長不過25釐米的小型哺乳動物,成年刺蝟體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短;前後足均具5趾,蹠行,少數種類前足四趾;蜷縮成團時頭和四足均不可見。
小刺蝟教案篇2
活動目標:
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容,鞏固間隔排序的經驗
2、學習按規律排序,並大膽嘗試自編規律
3、懂得並感受到助人為樂是一件快樂的事情
活動準備:
1、物質材料的準備:做項鍊的材料,繪本ppt,
2、幼兒經驗準備:有規律排序的經驗:;知道孤單等詞語的概念
活動過程:
一、理解繪本故事內容,鞏固間隔排序
1、謎語匯入,引出故事主人公
2、分段播放ppt
課件一:教:最近,小刺蝟拉亞遇到了一件煩心事,小刺蝟哭,小刺蝟為什麼這麼傷心呢?小刺蝟沒有朋友。秋天到了,小刺蝟出去摘豆子,看見小鴨想和它打招呼,小鴨怎逃走了
課件二:教:小刺蝟又去重新找朋友,看見小兔和小猴,想和它們打招呼,小兔和小猴也逃走了,小動物害怕小刺蝟身上有刺、
課件三:教:晚上,小刺蝟沒有朋友,獨自一個人吃著晚餐,一點味道都沒有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,小刺蝟突然發現小豆子可以變成漂亮的項鍊。
課件四:教:這條項鍊是有幾種顏色組成的?(紅和綠兩種)這些豆子是怎麼排隊的?(一顆紅豆一顆綠豆……)。
課件五:教:第二天,小刺蝟要出門了,瞧,小刺蝟今天是抬頭、挺胸的走路,它今天(它為了露出脖子上的項鍊。小動物看見小刺蝟喜歡小刺蝟的項鍊嗎?為什麼喜歡呢?
課件六、教:小刺蝟把自己的豆子分給了好朋友們,你瞧這幾個好朋友手上都有什麼顏色的豆子(紅綠黃)還發現了什麼呢(大小不一樣)
課件七、教:小動物們戴上了小刺蝟給的小豆子,然後自己做成了漂亮的項鍊,來看看小兔的項鍊是怎麼樣的,豆子是怎麼排序的。
課件八、教:可是啊,小猴遇到了點困難,他好像不知道接下來的豆子該怎麼排了,你瞧,一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。
課件九、教:旁邊的小豬,小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鍊,小刺蝟把豆子給了他們,可是這些小動物豆子是有了,可是不會把豆子變成漂亮的項鍊,我們小朋友幫幫他們好嗎?
二、出示操作材料
幼兒操作,教師巡迴指導(我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鍊吧,如果你有更好的想法也可以哦`)
三、幼兒作品展示
1、展示作品、2幼兒能完整的說出規律是什麼。(紅黃藍-大大小小)
四、教師展示有規律的排序,新的規律模式出現
紅黃藍(abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……)
看看,老師幫小動物們也做了項鍊,瞧瞧,款式多不多,每條項鍊中你找到了什麼規律了嗎
五、幼兒自由排序
小朋友們開動小腦筋,想想如果是你幫助小動物製作項鍊,你會怎麼做,記得要有規律哦~
六、幼兒作品展示
1、展示作品
2、幼兒能完整的說出自己作品規律模式是什麼。
七、活動延伸歌曲:大家遊戲真快樂33
小結:小刺蝟的項鍊是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎,在老師的故事引導下,幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來,並動手按照自己想的顏色規律排列,能用自己的語言準確表達出來。
小刺蝟教案篇3
活動目標:
1. 在繪本故事中,鞏固間隔排序的經驗。
2. 探索規律,按照自己的意願進行有規律地排序。
3. 懂得並感受助人為樂是一件快樂的事情。
4. 知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
5. 引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1. ppt《小刺蝟的項鍊》。
2. 小動物圖片人手一份。
3. 彩色珠子圖片每組若干。
活動過程:
(一)播放ppt,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前,我們先來認識一下故事裡的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?
1. 出示小刺蝟的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事裡的主人公,他的名字叫拉亞。
(二)欣賞繪本故事,根據故事情節出示相應的ppt圖片。
(三)教師針對繪本內容,進行相關問題提問,引出排序內容。
1. 出示第五頁圖片。
教師:“你們看看,這些豆子長得怎麼樣呢?這些豆子有什麼不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子,引導其說出顏色、大小的區別)
2. 出示第六頁圖片。
教師:“我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎?美在哪裡?”(引導幼兒說出項鍊裡藏著的美麗的祕密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)
3. 出示第五頁圖片。
教師:“森林裡的小動物看到拉亞的項鍊,他們是怎樣的表情?你是從哪裡看出來的?”
4. 出示第五頁圖片。
教師:“誰能發現小兔子的項鍊裡藏著什麼祕密?”(引導幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序)
5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鍊。(引導他們說出顏色和大小的排列順序)
(四)幼兒操作“小動物未做完成的項鍊”,教師提出串項鍊要求,並進行巡迴指導。
(五)、幼兒講述操作結果,最後放音樂,和小動物們一起跳舞。
(六)、結束活動。
活動反思:
此活動將繪本與數學巧妙地結合起來,孩子們的學習興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。
小刺蝟教案篇4
設計思路:
我在市場買了一隻小刺蝟,帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺蝟,我想孩子們這麼喜歡小刺蝟,不如動手來做小刺蝟吧。我決定用橡皮泥作為主要教學用具,以謎語的形式匯入課題,給幼兒講解《小刺蝟》一課。
活動目標:
1、培養幼兒愛護小動物的意識。
2、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。
3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺蝟。
4、提高幼兒的審美能力和動手能力。
活動難點:小刺蝟的嘴不好捏,注意觀察,重點指導。
活動流程:
用謎語引出小刺蝟—觀察實物小刺蝟—團捏小刺蝟—呈現小刺蝟。
活動準備:
1、小刺蝟一隻,捏好的小刺蝟一個、有草地的活動背景一副。
2、操作材料:橡皮泥、牙籤。
活動過程:
1、以猜謎語的形式匯入活動,引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔,
揹著針,滿地竄。
(謎底:刺蝟)
2、呈現真實的小刺蝟,讓幼兒觀察,並說說小刺蝟的特徵。
小刺蝟有黑黑的眼睛,尖尖的嘴巴,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺蝟用背上尖尖的刺來運食物。
3、出示捏好的小刺蝟,示範小刺蝟的製作方法。
(1)先將橡皮泥在手中團成圓球行,再將泥球稍壓扁。
(2)將一端拉伸成刺蝟的鼻尖。
(3)用牙籤從刺蝟身後向頭部順一個方向斜插在小刺蝟的背上。
(4)用黑色橡皮泥做刺蝟眼睛。
4、巡迴指導幼兒製作。注意提醒幼兒小刺蝟的嘴要捏尖,重點輔導要順著一個方向在背上插刺。
5、講評,比一比誰做的小刺蝟最形象。
6、在背景上展示活動成果,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動延伸:
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。
活動反思:
本次活動,我從孩子們喜愛的橡皮泥入手,加強泥工教學,鍛鍊孩子的動手動腦能力,提高他們的想象力和創造力。首先引導孩子們通過觀察刺蝟,討論並說出刺蝟的外形特徵。身體是長圓形的,一頭尖一頭圓,尖的一頭是刺蝟的頭,背部長滿了刺。其次通過語言講述刺蝟的本領,熟透的果子掉在地上,刺蝟看見後會很快在地上打個滾,這樣,果子就會紮在它背部的刺上。最後展現幼兒的作品,比一比誰做的小刺蝟最形象,以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力,幼兒有了濃厚的興趣,做出來的刺蝟才更生動形象。在今後的泥工活動中,可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導幼兒發現各種物品的特點和用途,逐步提高孩子的審美能力和動手能力。
小刺蝟教案篇5
活動目標:
1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容。
2、學會簡單的有規律的排序的方法,掌握ab和abb的排列規律。
3、懂得並感受分享是一件快樂的事情。
活動準備:
1、ppt《小刺蝟的項鍊》。
2、排序練習操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程:
(一)播放ppt,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前,我們先來認識一下故事裡的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?
1、出示小刺蝟的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事裡的主人公,他的名字叫拉亞。
2.引導幼兒與"拉亞"打招呼。
(二)欣賞繪本故事,根據故事情節出示相應的ppt圖片。
教師:小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裡。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。可是,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林裡的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經常離他遠遠的。每天,小刺蝟拉亞只能孤孤單單地去果園裡摘果子;一個人在家裡安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴。可是,有一天拉亞去果園裡找來了許多的小豆子。
(三)教師針對繪本內容,進行相關問題提問。引出排序內容。
提問:
1、出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎麼樣呢?這些豆子有什麼不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導其說出顏色的區別)小刺蝟靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鍊,2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎?美在哪裡?你能不能把這個美麗的祕密告訴大家(引導幼兒說出項鍊裡藏著的美麗的祕密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)4、出示第五頁圖片。誰能發現小兔子的項鍊裡藏著什麼祕密?(引導幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鍊。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鍊",教師提出串項鍊要求,並進行巡迴指導。
教師:森林裡的小動物也想要戴上美麗的項鍊,有的小動物已經為項鍊串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項鍊,項鍊裡可以有一個祕密。
(五)參加森林舞會,活動結束。
教師:小動物們都戴上了美麗的項鍊,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?
教師:天黑了,我們回家吧!
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