許多許多刺教案6篇
教案在撰寫的過程中,老師需要考慮文字表述規範,課堂效率的提升離不開有效教案的制定,本站小編今天就為您帶來了許多許多刺教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
許多許多刺教案篇1
活動目的:
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動準備:
創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到遊戲宮去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了,可遊戲宮不能隨便進去,要有門票才能進去。”師問:“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆說三遍)
提出要求:現在媽媽把票發給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結:許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求:進遊戲宮時不擁擠,請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結:一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問:“停車場裡有什麼?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看,遊戲宮上面掛著什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看遊戲宮裡什麼東西只有一個,什麼東西有許多?
四、遊戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪隻小兔子最能幹,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接著媽媽說:“你們看,菜地裡有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裡。”(待蘿蔔全放進籃子)問:“籃子裡有多少蘿蔔?”(許多個)
小結:許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔,一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師:今天我們在遊戲宮裡玩了遊戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹,現在我們抬著大蘿蔔開著汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動,教師分發頭飾給每個小朋友,讓他們瞭解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然後放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什麼是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反覆練習,使孩子的語言能力有所提高
許多許多刺教案篇2
活動準備:
1、池塘裡有一條大魚、許多條小魚,一隻鴨媽媽、許多隻小鴨,一隻青蛙、許多小蝌蚪。
2、大樹一棵,多個蘋果。草地一片,多朵小花、一隻蝴蝶。
3、兔媽媽頭飾1個,小兔頭飾若干、蘿蔔若干、筐子一個。
4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。
活動過程:
一、談話引出課題
(教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
師:今天天氣真好,你們想出去郊遊嗎?放音樂《郊遊》,邊聽音樂做律動進入活動室。
(給孩子提供一種輕鬆的活動氛圍,以遊戲形式,使幼兒能容易進入角色。)
二、引導幼兒初步認識1和許多。
寶貝們,看咱們到了什麼地方啦。引導幼兒說出這是什麼地方?(池塘)
你們仔細觀察,看到什麼?
有多少隻大鴨子?(1只)
有多少隻小鴨子?(許多隻)
有幾條大魚?(1條)幾條小魚?(許多條)
你們真棒,每個幼兒都發現了這麼多祕密。
繼續啟發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什麼有一個,什麼有許多。
(小班幼兒的思維以具體形象思維為主,為幼兒創設直觀的形象,使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給於孩子肯定、及時的表揚。)
鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水裡游來游去真好玩呀,讓我們去看看前面還有什麼好玩的地方。
三、繼續出發來到果園。
小朋友你們看,這是什麼?引導幼兒觀察並且說出一棵樹上有許多個蘋果。
動手操作:讓每個幼兒都摘一個蘋果,然後再放到筐子裡。樹上有許多蘋果,現在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。(播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶)
(親自體驗、親身感受1和許多之間的關係。)
四、從生活中尋找數學。
小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內,哪些物體只有一個,哪些物體有許多。
例如:我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭髮—————
(使幼兒能把所學知識運用到生活實際中,體會生活處處離不開數學。)
五、拓展延伸:
小兔子們,今天快樂嗎?媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多,許多個可以分成一個一個,你們真能幹,回家的時候找找你家裡什麼東西是1個,什麼東西有許多。
許多許多刺教案篇3
活動目標:
1、能區分"1"和"許多"
2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來就是"許多"
活動準備:
1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺蝟頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動過程:
1、匯入活動
師:冬天要到了,刺蝟媽媽帶著孩子們來採摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師:這是什麼樹啊?
幼:蘋果樹
師:樹上有多少蘋果啊?
幼:一個,兩個,三個……數也數不清
師:數不清就是許多,樹上有許多蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
師:樹上有多少蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
3、參與活動
師:下面請小刺蝟們每人摘一個蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個蘋果"
幼:每人摘一個蘋果說:"我摘了一個蘋果"
老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"
幼:"我摘了一個,他摘了一個……"
教師總結:原來許多的蘋果,你摘一個,他摘一個,就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.
師:"現在請小刺蝟們把摘到的蘋果放進媽媽的筐裡,一邊放一邊說:"我放了一個蘋果"
幼兒活動並說:"我放了一個蘋果"
師:"小刺蝟們的蘋果去哪裡了?"
幼:我放了一個在筐裡
師:筐裡有多少蘋果?
幼:有許多的蘋果
師:許多的蘋果哪裡來的?
幼:我放了一個,他放了一個……
教師總結:原來你放了一個,他放了一個,一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結束
許多許多刺教案篇4
【活動目標】
1.運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”,體驗“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是“許多”。
2.培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。
3.在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。
4.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
【活動重、難點】
理解“1”和“許多”的關係,即“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。
【活動準備】
掛圖1(森林背景)、活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個,糖每人一塊。
【活動過程】
(一)故事引入,初步感知,建立表象。
1、教師講故事:“在美麗的大森林裡,住著一隻驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風,誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量。”就這樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子**了,又上來1只狼被獅子**了,1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰?(獅子),是幾隻(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導幼兒說出“許多”。教師繼續將故事:“這時,狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個1個上去的,現在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,於是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子**了,小朋友現在看,倒下去的是幾隻什麼?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。
2、在剛才的故事裡,小朋友認識了“1”和“許多”,現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。
3、聽口令做動作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。
(二)觀察比較,感知“1”和“許多”在量上的關係。
1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。
2、請小朋友找找教室裡哪些東西是“1”?哪些是“許多”?
(三)組織遊戲,師幼互動,感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現在請小朋友一人拿一個圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上,在圈裡面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。
現在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈?(1個),現在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個、1個……合起來就是許多)。
2、分糖果。
和剛才的玩法一樣,重點引導幼兒說出“許多分成了1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。
活動評價:
今天和老師做遊戲高興嗎?為什麼?你學會了什麼本領?(幼兒討論)
教師小結,重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。
請小朋友吃糖果結束活動。
反思
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
許多許多刺教案篇5
活動名稱
區分“1”和“許多”
活動目標
1.在活動中,通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分“1”和“許多”。
2.發展幼兒的辨別能力。
活動準備
小兔子動物頭飾若干個,魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球,許多塊積木)。
活動過程
1.教師引發幼兒活動的興趣
參考遊戲:老師帶幼兒們去遊樂園玩。在遊樂園門口老師把門票發給幼兒們,並請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什麼(有的是印了一隻蜜蜂,有的是印了許多隻蜜蜂)?數一數,有幾個?教師還要求手拿門票是一隻蜜蜂的幼兒從紅色拱門進,手拿門票是許多隻蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁註意檢查)
2.進到遊樂園後組織遊戲
(1)觀看池塘裡的魚。參考提問:哪種魚是“1”條,哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,有許多條黑顏色的魚);觀察周圍什麼東西是“1”個,什麼東西是“許多”個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問:什麼動物叫了“1”聲,什麼動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一起做遊戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關係。
3.區分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術口袋,摸一摸哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室裡找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個;散步時在幼兒園裡找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
許多許多刺教案篇6
活動目標:
1、繼續感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕鬆愉快的氣氛中,體驗數學活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《1和許多》
活動準備:
佈置小熊家,小兔頭飾一個,小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個,蘿蔔、餅乾、蘋果的替代品。
活動過程:
1、出示兔子頭飾引入活動:(看看這是誰呀?今天我來當兔媽媽,你們來當兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)
2、幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
(1)引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個物體。“寶寶,告訴你們一個好訊息,今天小熊請我們去他家做客,看看小熊還請了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾隻小雞(小狗、小猴、小鴨)?
(2)小熊家一共請了幾個客人?小動物還送了禮物給小熊,是什麼呢?(餅乾)看看有多少?感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什麼好呢?哦,想起來了,我們家的蘿蔔長大了,我們去地裡拔些蘿蔔送給小熊吧。)
(1)引導幼兒觀察地裡有多少蘿蔔。
(2)請每位幼兒拔一條蘿蔔。引導幼兒看看地裡還有沒有蘿蔔,讓幼兒感知許多可以分成一個一個。(寶寶,地裡的許多蘿蔔哪裡去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿蔔,一條。小結;許多蘿蔔可以分成一個一個。)
(3)引導幼兒把蘿蔔放到籃子裡,感知一個一個合起來就成了許多。(寶寶真棒,會幫媽媽拔蘿蔔了,寶寶拔了幾條蘿蔔,一條,現在把你們的.蘿蔔放籃子裡,寶寶的手裡還有沒有,看看籃子裡有多少蘿蔔?小結:一條一條蘿蔔合起來就成了許多蘿蔔。)
(4)律動:洗手(哎呀,小手都很髒了,我們把它洗乾淨吧。)
4、送禮物給小熊,小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿蔔送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請你們吃東西。”小熊請我們吃蘋果。謝謝小熊。看看這裡有幾個蘋果?許多。現在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪裡去了,寶寶手裡有幾個蘋果?小結:許多蘋果分成了一個一個。)5、與小熊再見,以寶寶回家結束活動。
教學反思:
老師在課前首先吃透教材,根據幼兒年齡特點來設計教學方法,課後還要善於認真反思,找出不足,進行完善,提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中,我根據小班幼兒生活經驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要,又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材,通過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。
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