喂小兔小班美術教案8篇

寫教案是能讓教師的教學能力得到進步的，教案的設計應該注重培養學生的溝通能力和表達能力，下面是本站小編為您分享的喂小兔小班美術教案8篇，感謝您的參閱。

喂小兔小班美術教案篇1

活動目標

1、初步掌握雙腳併攏向前行進跳躍的動作要領。

2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。

3、培養喜歡參加體能遊戲的興趣，體驗遊戲的歡樂。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

指導要點

1、活動重難點：雙腳併攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。

2、指導要點：以教師示範、幼兒練習、遊戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳併攏向前跳，輕輕落地。

活動準備

蘿蔔若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

活動過程

（一）準備部分

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裡去鍛鍊身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）

小兔操

點點頭，點點頭， 左點點，右點點。

抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉轉，右轉轉。

搖搖尾巴，跳一跳。

（二）活動過程

1、兔媽媽：小兔做操真能幹，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）

2、教師示範：雙腳行進跳的動作要領。

兔媽媽：媽媽想到菜地裡拔蘿蔔，你們想和媽媽一起去嗎？

幼兒：想。

（兔媽媽示範動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地裡，拔一個蘿蔔，再跳回來放到大籮筐裡。提醒幼兒注意雙腳併攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。）

3、幼兒遊戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿蔔吧。

（幼兒進行遊戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意遊戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿蔔，再雙腳跳回來。）

4、結束部分

兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這麼多蘿蔔，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放鬆。）

喂小兔小班美術教案篇2

活動目標：

發展雙腳向前跳的能力，培養幼兒機智、靈活的活動能力。

學會與同伴協商合作遊戲。

培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

1、一處安全空曠的場地。

2、塑料圈若干個。

3、綵球和紙團若干作為“青菜”和“蘿蔔”的替代物。

活動過程：

一、談話匯入

小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？知道兔子最喜歡吃什麼東西？（青菜，蘿蔔等）今天我們來當一次兔寶寶，快到午飯時間了，小兔子們肚子已經餓的咕咕叫了吧，那我們一起去尋找青菜和蘿蔔吧，看哪個小兔動作最快。

二、熱身運動

頭部—腰部—弓步。配合遊戲需要，練習雙腳併攏立定跳。

三、學習兒歌

“小兔子，跳跳跳，紅紅的眼睛白白的毛，青菜蘿蔔營養好，小兔子快來吃個飽。”

四、參與遊戲

1、將全體幼兒以一到三報數的形式分為三組，每組大約8~9人。

2、場內放置7個塑料圈（內有青菜和蘿蔔），另一大圈作為兔窩。遊戲開始，第一組九個幼兒進窩，其餘幼兒喊兒歌。小兔從兔窩跳出，大家一起念兒歌，邊念邊按節奏向前跳，要求雙腳併攏，唸到“飽”子時停止跳躍跑向圈內，蹲進圈內拿起“青菜”或“蘿蔔”做吃狀，每個圈只能進一個人，吃不到的幼兒即為覓食失敗。

3、第一組結束後換成二三組開始遊戲，玩兩輪，第一輪結束後進行點評。

（注意事項：

1、範圍不宜過大，以免幼兒疲勞。

2、每個圈只能進一個小兔，否則算為犯規，取消遊戲資格。

3、必須雙腳跳，兒歌未唸完不能跑向圈圈。）

五、遊戲升級

幼兒熟練後可將圈作為“山洞”（師：現在小兔子們吃好了午飯要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏著，看看我們的小兔子能不能在遇到狼的時候靈敏地躲進山洞呢），老師擊掌或打節奏，不念兒歌，開始後幼兒按著節奏跳躍。老師喊“狼來了”的時候幼兒進圈蹲下。（為增加難度，擊掌時間可長可短）玩一輪。

活動反思：

遊戲中的情境轉換能夠使幼兒對遊戲的興趣更持續。如需再增加難度可以減少塑料圈的個數。

喂小兔小班美術教案篇3

活動目標：

1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿蔔

活動準備：

彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

重點難點：

願意使用輔助材料。

活動地點：

活動室

活動形式：

小組活動

活動過程：

1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

小兔子給我發來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

2、請幼兒討論，給小兔送什麼禮物？小兔最愛吃什麼，送它什麼，它就會特別高興。

3、請幼兒討論胡蘿蔔，說說他們的顏色、形狀是什麼樣的？

4、大家學做蘿蔔。

①我們來為最愛吃蘿蔔的小動物準備蘿蔔，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後搓。和搓麵條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。

5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

6、將蘿蔔放在一個筐裡，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示製作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

喂小兔小班美術教案篇4

設計意圖

?幼兒教育指導綱要》指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量並體驗到數學的重要和有趣。”小班孩子剛步入幼兒園，生活經驗貧乏，對數概念的獲得，比較形象直觀，需要運用大量的操作活動和遊戲來完成，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此根據小班孩子的這些特點，結合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一遊戲活動，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗手口一致點數的樂趣，全方位地運用各種感管，積極動眼、動腦、動手、動口，來感知數的概念，使孩子們樂在其中，學在其中，在玩中學習，構建新知。

活動目標

1、學習手口一致點數1—5，並說出總數。

2、培養幼兒參與活動的興趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點

活動重點：讓幼兒手口一致點數。

活動難點：知道數到最後一個數表示總數。

活動準備

課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌) 幼兒操作玩具若干

活動過程

(一)、談話引入，激發幼兒學習興趣。

小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒講述自己過生日時的情景。

出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今天是兔寶寶的生日，有好多的小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢?

(開始部分選取幼兒已有的知識經驗自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動的興趣。)

(二)、出示圖片，學習手口一致點數1---5，並說出總數。

1、先出示動畫小貓，問幼兒有幾隻小貓?小貓給小兔帶來了什麼禮物，出示3個蘋果，引導幼兒手口一致一一點數。強調手指一個蘋果，嘴裡數一個數。共有幾個蘋果?幼兒說出總數。

再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動畫小狗，問幼兒有幾隻小狗?小狗帶來了什麼禮物?出示4個菠蘿，引導幼兒手口一致點數，強調幼兒手指一個菠蘿，嘴裡數一個數。不能漏掉一個菠蘿。知道最後數到幾，總數就是幾。

同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導幼兒點數，在點數過程中，重點指導幼兒指一下數一下，手口一致。並能說出總數。

(通過演示動畫可愛的小動物，漂亮的水果畫面，使孩子們在愉快的狀態下學習手口一致點數。)

2、兔寶寶有這麼多好吃的，誰來幫它數一數，個別幼兒點數，瞭解幼兒的點數情況。

(根據幼兒點數水平不同，提出不同層次的要求，促進每個幼兒在原有水平上的發展。)

3、請小朋友找一找教室裡哪些東西數量是5個。

(課前將玩具放在玩具架或角落裡)讓小朋友尋找數量是5的物品，並手口一致點數出來。

(通過尋找教師裡數量是5的物品，並進行點數，拓展幼兒的思維。)

(三)、幼兒操作，練習點數1---5物品。

現在小朋友從盒子裡拿出5個玩具，一一點數。師觀察幼兒的點數情況。指導點數不準確的幼兒。數對後把玩具送給兔寶寶做生日禮物並說句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節奏師幼同唱生日歌。

(通過每個幼兒親自點數玩具，進一步鞏固幼兒的點數能力，同時教師可以瞭解幼兒的點數情況。唱生日歌，讓幼兒體驗兔寶寶過生日的`快樂。)

(四)、教師小結。

今天我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點數物品，以後還要幫助更多的朋友點數。

(教育幼兒要互相關心，互相幫助。)

活動反思

遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的遊戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。《指南》強調：幼兒是活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。

根據小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴裡數一個數。難點是：能說出總數。知道數到最後一個數是總數。從一個數到兩個，再數到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環節銜接自然，符合小班幼兒的發展需求。整個過程體現了目標性、啟發性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發展，教師始終以一個參與者、啟發者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發展。

由於小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數過程中，有手口不一致的現象，有個別孩子出現手點得慢，嘴數得快，還有的孩子數到了3，卻不知道數量是3，還說是2。依據《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創設不同的方式和環境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室裡投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿於一日生活中。以便深化和擴充套件幼兒的點數能力。

喂小兔小班美術教案篇5

設計思路：

——來源於主題

主題《小兔乖乖》在我們小一班已拉開了序幕一個多星期了，我們一起飼養了三隻可愛的小兔，這三個小傢伙在孩子們心裡成了三個小寶貝，為了使主題開展更貼近小班幼兒的年齡特點，更生活化和遊戲化。我們和孩子……

——來源於幼兒

隨著生活條件的不斷改善，請朋友們一起來慶賀生日已成為一種普遍現場。而生日派對中最引起孩子們注意的就是生日禮物，……

——來源於課題

本學期，我們的課題研究重點在於美術集體活動的設計與組織，我從我們班前期活動中看到孩子們的作品中開始出現較多的圓圈塗鴉，並明顯表現出“一形多義”的特點。……

內容與要求：

1、喜歡小兔，體驗和小兔一起過生日的快樂。

2、有控制地表現封閉的圓，樂意將圓和線條組合創造各種禮物符號。

活動重點：

有控制的表現封閉的圓。

活動難點：

嘗試運用圓和線條組合創造各種禮物符號。

活動準備：

1、小兔玩具一個，扎有絲帶的生日禮物盒一個，小兔過生日版面

2、彩色紙、固體膠、水彩筆。

活動流程：

小兔的生日禮物——討論禮物的包裝方法——一起給小兔包裝禮物——送禮物嘍

活動過程：

一、小兔的生日禮物

1、欣賞禮物盒：說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

2、開啟禮物盒，欣賞朋友們送小兔的生日禮物：蘋果、帽子、小汽車、圖書等，說說物品的名稱、顏色形狀等

3、小兔收到那麼多禮物開心極了，老師也想給小兔送一件禮物，祝它生日快樂！

二、討論禮物的包裝方法

1、出示老師給小兔準備的禮物：貼上禮物貼紙。

2、把禮物放進禮物盒裡：在粘紙周圍，用封閉的圓來表現禮物盒。

3、扎絲帶，打蝴蝶結。

4、添畫其它禮物……

三、一起給小兔包裝禮物

1、禮物放平整了嗎？引導幼兒檢查是否貼上牢固。

2、禮物盒要蓋牢，不要讓它掉出來：檢查添畫的圓圈是否封閉。

3、鼓勵送小兔一些不一樣的禮物（創造新符號），並介紹給大家。

四、送禮物嘍

1、大家一起檢查禮物包裝好了沒有，發現有破損及時修補。

2、送禮物給小兔（版面），一起為小兔唱生日歌。

喂小兔小班美術教案篇6

教學目標：

1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

教學準備：

1、佈置小貓的家，已經做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍）若干等。

教學過程：

一、遊戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎麼去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。

在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，後面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

（評析：運用開火車的遊戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關係，並能按要求進行嘗試，幼兒的興趣被調動了起來。）

二、遊戲：幫助兔媽媽製作門簾。

1、按門鈴。

（1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。

（評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒興趣很高，真正投入到遊戲的情境中）

2、欣賞討論。

（1）師：兔媽媽，你在幹什麼呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎麼穿的？

師引導幼兒發現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。

（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。

b：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

（評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，並鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。）4、裝門簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

三、遊戲：鑽門簾慶祝小兔過生日。

師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。

（評析：本環節的設定使幼兒能更好遷移運用已有的經驗，並進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那麼積極那麼投入地在思考著，興趣一直在持續。）遊戲進行兩次後結束活動。

教學反思：

活動中，老師採用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鑽門簾慶祝小兔過生日”這三個情景遊戲，採用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

喂小兔小班美術教案篇7

活動目標：

1、激發幼兒和同伴一起參加集體遊戲活動的興趣。

2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鑽等基本動作。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等);

2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(作山洞);

3、胡蘿蔔若干(與幼兒人數相等)，種在地裡(沙坑);4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!”

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

二、基本部分：

1、遊戲的匯入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現在你們要跟著媽媽到地裡自己動手拔蘿蔔吃，不過，路上要過小橋，鑽山洞，你們可要小心啊。”

2、基本動作的練習：

(1)小兔怎樣跳?雙腳併攏跳跳跳。

(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

(3)怎樣鑽山洞?引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行遊戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在後,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿蔔，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鑽山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鑽過山洞，來到蘿蔔地，每人拔一個蘿蔔，然後跟著媽媽按原路返回。

三、結束部分：

“孩子們，今天你們表現的真棒，每個人都拔到了一個大蘿蔔，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

活動反思：

“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿蔔地，地裡的蘿蔔都成熟了，你們願意幫媽媽去拔蘿蔔嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿蔔，然後回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨後，小兔拔蘿蔔回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿蔔情況。接著，大家又一起洗蘿蔔，然後再把蘿蔔運回家。

此遊戲活動，主要讓幼兒把蘿蔔運回家，讓幼兒分成三組把蘿蔔運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鑽過山洞，然後回到家，把蘿蔔放進菜籃。然後站到房子後面的標誌小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿蔔放進籃子，才可以開始運蘿蔔，依次類推，直到所有的小兔都把蘿蔔運回家為止。在遊戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿蔔。之後，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿蔔。此教學活動主要發展幼兒跳、鑽的能力，鍛鍊身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

在體育課中，由於要練習跳、鑽的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，匯入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的遊戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對於體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，並非這樣。對於戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加註意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。

喂小兔小班美術教案篇8

活動目標

1、初步培養幼兒同伴間相互關愛的美德。

2、發展幼兒口語表達能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

初步培養幼兒同伴間相互關愛的.美德。

幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節

活動準備

課件《小兔過生日》

活動過程

一、匯入“今天，老師給小朋友請來了幾位動物朋友，它們是誰呢？”出示動物圖片，引出活動內容。

二、展??

1、老師通過提問：“如果你過生日，夥伴們都會送你些什麼？”設定情景引導幼兒進入故事情節。“我們小朋友真棒！我們來看一看，小兔過生日時都有誰參見，他們送小兔什麼了？小兔為他們準備了什麼了？”

2、放課件，講述故事《小兔過生日》。

3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”

4、“故事中有誰？他們送小兔什麼禮物了？”“小兔還為他們準備了什麼？”通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放

課件中相關的情節）解決活動的重點。

5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什麼？他們團結嗎？”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互團結友愛的道理。解決活動的難點。

6、“我們小朋友是不是都願意做一個團結的好寶寶呀？””讓幼兒明白團結友愛的道理。

三、結束“小朋友以後能不能做到不爭、不搶呢？”“我們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以後我們每週評一個謙讓小明星，給他貼一朵小紅花，小朋友願不願意爭取？”活動結束。

教學反思

故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：

一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反覆提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

三、重、難點突破時，由於我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那麼簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

四、最後的小結不夠規範，概括性不強，引導力不足。

五、課件的製作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。