中班動物的家教案推薦8篇

在制定教案中，教師可以提前考慮到可能出現的問題和困難，制定相應的解決方案，編寫好教案可以幫助我們更好地安排課堂的教學活動和任務，增加學生的學習參與度和積極性，以下是本站小編精心為您推薦的中班動物的家教案推薦8篇，供大家參考。

中班動物的家教案篇1

活動目標：

1、初步瞭解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。

2、進一步瞭解動物和人們的朋友關係，加深愛護動物的情感。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

一段藏羚羊數量減少的視訊；《小朋友的書我的動物朋友》ppt

活動過程：

1、播放視訊，引起主題。

今天我們來看一段視訊，看裡面有誰？它們在做什麼？

發生了什麼事情？它們的心情是怎麼樣的？（播放視訊）

提問：看了視訊以後你的心情是怎麼樣的？

最後小藏羚羊哭了，它會想什麼？

你想為小藏羚羊們做些什麼？

小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動物因為受到傷害數量也在減少。

2、出示圖片，情景再現，瞭解被傷害的動物。

提問：（獵人要打樹上的小鳥）你會怎麼做？

（小朋友們用水果在扔動物園裡的小熊）你會怎麼做？

（一個小朋友在抓青蛙）你會怎麼做？

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情？請幼兒回答。

教師小結。

3、出示圖片，瞭解動物對人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動物？（奶牛、狗、貓）

它們在幹什麼？它們有哪些本領？

你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎？（大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景）

4、看《小朋友的書我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫著什麼？他們做得對嗎？為什麼？

你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5、討論：我們能為動物朋友做什麼？

說一說，我能為動物朋友做些什麼？

該怎樣保護它們？

教學反思

活動中，幼兒可不分先後，爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

5、中班主題動物好朋友教案反思

活動設計背景

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池裡悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當領隊，帶領動物們成群結隊，在森林裡快樂地唱歌向前走。

活動目標

1、在遊戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

遊戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動準備

幼兒用書、掛圖、cd、數學圖卡組（字卡）

活動過程

1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。

2、教師分段唸誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連線時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”遊戲。

4、引導幼兒瞭解兒歌內容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什麼？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什麼？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之後？遇到了誰？

（4）大白鵝在水裡游泳，碰到了誰？

（5）是誰在當領隊，叫喚大夥來排隊？

5、識字遊戲。

（1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

（2）遊戲“找朋友”。

教學反思

活動中，幼兒可不分先後，爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

中班動物的家教案篇2

活動目標：

1、學習將兩種實物進行a—bb或aa—b的方式排序，並能講述排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1、在教師的引導下，複習a—b方式的排序規律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站後面的a—b的排序規律）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2、學習a—bb或aa—b排序的規律為動物對應排隊。

（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？

（2）與a—b對齊排，並引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，並能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？

（2）教師小結，並引導幼兒與aa—b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並說出規律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具，

教師指導。

師：碟子裡的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並說出規律）

（3）請幼兒接著排。

中班動物的家教案篇3

活動目標

1、初步瞭解幾種動物過冬的方式，並進行簡單的歸類。

2、知道關心愛護動物。

活動準備：小動物的圖片若干，背景圖四張。

活動過程

一、手指歌謠：《悄悄話》。

二、談話匯入，感受冬天寒冷，發現過冬方式。

師：現在是什麼季節？天氣怎麼樣？

幼兒自由回答。

師幼小結：冬天來了，天氣很寒冷，人們外出時要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請小朋友想一想還有什麼好辦法來過冬呢？

幼兒相互交流自己的發現。

引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

教師根據幼兒的回答小結，將保暖的方法進行歸類。

師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。

師：今天老師給小朋友帶來了一個小動物過冬的故事，小朋友們仔細聽小動物們都是怎樣過冬的？

教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。

教師提問：誰飛到南方過冬？

誰躲在家裡睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞裡睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

誰躲在家裡吃東西？（幼兒回答）。

誰不怕冷，身上新換的毛，又濃又密？

師幼小結，歸納幾種動物過冬的方式。

飛向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺蝟、蝸牛、狗熊等。

加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

四、遊戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

引導幼兒將黑板上的小動物送到佈置好的背景圖下面，並貼在相應的過冬方式下面。

五、激發幼兒關心和愛護小動物的情感。

師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎麼去保護它們呢？

教師小結：大自然和動物與我們有著密切的聯絡，我們要保護大自然、愛護小動物。

六、結束部分：

老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家後和爸爸媽媽查閱資料，瞭解更多動物過冬的方式。

活動延伸：繪畫區——畫出你喜歡的小動物

手工區——幫小動物做個家

附：故事

小動物過冬

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林裡靜悄悄的。一直小松鼠在森林裡走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一隻小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林裡的好朋友都跑到哪裡去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢。”這時一直小青蛙聽見了，從池塘裡跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎麼去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞裡，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺蝟，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞裡，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食。”螞蟻找到一隻蟲子，就往家裡拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新換的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了。”

北風呼呼地颳著，森林裡的小動物們都找到了過冬的好方法，森林裡更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。

中班動物的家教案篇4

一、活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察範畫作品，瞭解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。

3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

二、活動準備：

畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調色盤，衛生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。

三、教學重點和難點：

教學重點；利用指紋的原形，組合新增成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。

四、活動過程

（一）、手指遊戲，激發興趣。

1、師："小朋友今天我們班來了這麼多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩個手指遊戲吧！

手指遊戲：

我有一雙小小手，一隻左來一隻右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能幹，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什麼？有哪些動物？

3、我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩遊戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什麼方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。

（二）、觀察指紋添畫，瞭解繪畫步驟

1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什麼？指紋。它是什麼樣子的？是什麼形狀、什麼顏色的？橢圓形的。它是怎麼畫上去的呢？

2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎麼變出小動物來呢？

3、"小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術了！變-變-變-出示單個指紋動物：變成什麼了？剛才的指紋變成了小魚的什麼？又添畫了什麼？

4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什麼動物啊？在上面添畫了哪幾筆？

5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？

6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。

7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什麼不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什麼動物了？

8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什麼動物？它添畫了哪幾筆？

9、剛才我們欣賞了這麼多指紋添畫，現在你們知道指紋是怎麼變出小動物來的嗎？

（三）、結合兒歌，示範指紋畫的步驟，提出要求。

1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現在請你認真看一看，我是怎麼畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學習一首兒歌。

手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦乾手指換顏色，色彩乾淨又美麗。

然後拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。

2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求:①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。

（四）分組操作，指導幼兒大膽創作。

1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什麼動物呢？然後根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友捲起袖口，趕快來試一試吧。

2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。

五、作品評價，跟著音樂：

1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節課我們再試試一些更加複雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

中班動物的家教案篇5

設計思路本活動設計的價值

一．重在方法與能力的培養思維的方法與能力中班後期，幼兒認識事物的理解能力逐漸增強，邏輯思維也開始萌發。本活動中我將老師喜歡的動物製作成t課件，並以此為載體，引發幼兒積極回憶已有經驗，依據動物的部分特徵推斷整體，運用視、聽等多種感官對某一類動物進行分析、歸納，在不斷地假設、否定、肯定、驗證過程中，讓幼兒學習運用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進幼兒形成良好的思維品質。學習的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的熟悉與瞭解，他們探究的興趣也逐漸高漲，並積累了一定的知識經驗，在此基礎上，我們鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表徵自己的發現，學習有意識地收集資訊，主動獲得經驗，從而轉變幼兒學習的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰性，他們在記錄時常常會感到“無從下手”，缺乏操作經驗，記錄的內容讓人難以琢磨，因此今天的學習活動我想給孩子一些記錄的示範，本活動中個環節的交流素材都採用了記錄的方式予以呈現，如：第一環節要交流的材料是他們自己記錄的。第二環節，藉助老師的記錄示範，讓幼兒學習記錄猜想、假設的過程以及驗證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最後佈置的記錄小任務等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗記錄過程中的樂趣，促進幼兒學習能力的不斷提高。

二．重在情感態度的培養對動物情感與態度活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關心相互依存的關係，使幼兒愛動物的情感得到昇華，萌發幼兒對愛的一種責任感。對新聞事件關注的態度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關於動物和人相互關心愛護的新聞故事，深受感觸，於是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享。活動中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實的形象呈現給幼兒，突出故事的.真實性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關係，同時引發幼兒學習關注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴充套件到周邊事物。教育方案

主題：在動物園裡源自：教材《學習》（中班）p197頁

內容與要求：

1、觀察瞭解動物特徵，關注它們的不同特徵，並比較異同。

2、願意用多種方式表達自己對動物的喜愛。

集體教學活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執教：莘鬆幼兒園陳小青

補充要求：

1、通過視、聽等感官遊戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特徵。

2、感受人類與動物之間親密友好的關係，增進幼兒熱愛動物的情感。

活動準備：

1、師生共同蒐集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物製作成t課件）

2、新聞故事圖畫書一本。

活動過程：

1、交流我喜歡的動物朋友引導幼兒結合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。

2、猜猜老師喜歡的動物朋友

（1）孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個身體。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什麼動物喜歡在夜間出來活動）→眼睛→整個身體。

3．瞭解人類與動物互相關心愛護的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2、）交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心裡感覺怎麼樣？為什麼？

3、）小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭裡，互相幫助、愛護，真快樂！

中班動物的家教案篇6

活動意圖：

孩子們非常喜歡動物，但對動物的瞭解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特徵的關注和了解。為了保持孩子對動物的興趣，設計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習性和特點的悉和了解，為孩子們創造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、願說、樂說。從而激發幼兒喜歡動物的情感。

活動目標：

1、瞭解常見動物的特徵和習性。

2、增進喜愛動物的情感。

3、發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、課件《借動物》。

2、動物圖片若干。

3、圖片1）風箏飛到樹上2）球掉河裡 3）走鋼絲

活動過程：

一 、匯入主題。

這裡的動物不光讓人看，還往外借呢

二、欣賞課件

（1）第一部分，動物園為什麼要給老爺爺送猴子？

（2）第二部分，他要借什麼動物？為什麼？猜一猜。

（3）第三部分，動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？

老師小結：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。

（4）完整欣賞故事

三、觀察圖片

（1）出示3張圖片

動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難？如何解決？

（2）幼兒想象操作。

（3） 彙總幼兒操作結果，個別交流。

你請了哪個小動物？它幫助人們做了什麼事？

活動延伸：

你想借什麼動物？為什麼？

活動反思：

本次活動屬於學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創造性的`看圖講述。通過環環相扣的活動環節，孩子們能夠運用已有對動物特徵的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步瞭解和熟悉了動物的基本特徵和生活習性。

不足之處：

第二環節中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環節。

中班動物的家教案篇7

目標

理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

準備

大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾。

重點

理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

難點

能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

過程

一、談話匯入主題

小朋友們，你們看老師手裡拿的是什麼？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什麼時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎麼辦呢？

今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》裡講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什麼傘好嗎？

二、 理解畫面，模仿創編

1．出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋溼了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什麼當做傘，它看到大樹是怎麼過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

2．觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什麼動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎麼來的呀？一起來學學吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）

3．觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什麼當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）_ 兒童網

4．觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什麼有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）

三、 問題討論

1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什麼喜歡找大樹傘呢？

2．師：小螞蟻為什麼找蘑菇當傘？（依次類推）

四、完整欣賞師

我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧！

五、情境表演兒歌

師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

六、創編兒歌

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關傘的兒歌啦！

附：兒歌 《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦， 小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦， 烏龜縮排小甲殼，甲殼傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！

中班動物的家教案篇8

教學目標：

能根據小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。

學會“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”的交際用語

教學準備：

?有趣的小動物》課件

教學重點與難點：

學會“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”的交際用語

教學方法與手段：

觀察法 視聽講結合法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

開始活動

教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）

教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小夥伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小夥伴，你們願意幫助小狗嗎？

基本活動

（一）救小猴子

教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小夥伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什麼？（播放灰太狼的錄音）

教師：我請小朋友來說說怎麼救他們？

教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）

教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）

教師：我們來聽聽灰太狼要說什麼（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什麼？

教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）

教師：小猴子說什麼呀？你來說說看

教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。

（二）救鱷魚

教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧！（出示課件，鱷魚尾巴）

教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什麼(播放灰太狼錄音)

教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什麼呀？請你來說說

教師：那我們應該對小鱷魚說什麼呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚

（三）救袋鼠

教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰願意？那你來吧。

教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這麼棒，怎麼會難道我們呢?現在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什麼話呢？

教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。

（四）救斑馬

教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！

那還有小動物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？

教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎麼看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什麼？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。

（五）救松鼠

教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小夥伴，還有最後一個，我們一起來看看會是誰呢？現在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物。灰太狼他他知道錯了想請你們原諒他你們願意嗎？他還想和你們做朋友，你們願意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！

（六）連連看

教師：小狗回去把你們幫助他救他小夥伴的事情告訴了森林王國裡的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們願意嗎？你們看他們的尾巴到哪裡去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現在就請你們找找他們的尾巴，然後幫他們接起來。

結束活動

教師：今天我們認識了這麼多的動物尾巴，現在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒仔細觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很願意幫助小狗去救他的小夥伴們。

幼兒回答錄音內容，說出救小狗小夥伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，並看老師操作得知猜對。

幼兒仔細聽灰太狼說的話並且重複，幼兒再聽小猴子的錄音，並且重複小猴子的話初步瞭解“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”的句式。

幼兒說出是鱷魚尾巴。

幼兒仔細聽灰太狼的錄音並重復，幼兒聽鱷魚錄音並且重複錄音裡的內容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”。

幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。

幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。

幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。並且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。

幼兒看最後一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設定下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認真聽老師說的，願意原諒灰太狼也願意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學會“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”。

幼兒聽老師講發生了什麼事情，知道接下來該做什麼，知道遊戲玩法，並且與幼兒討論然後單獨上臺操作課件幫小動物找到屬於自己的尾巴。

幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴。

通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學習慾望。通過老師用故事的方式引導活動的展開，激發幼兒的興趣。

以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發他們學習的慾望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那麼的陌生容易去接受。

通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調動幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學活動及教學目標。

以錄音形式表現出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個活動變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點。

教師用講故事的方式將整個活動串聯起來，令活動更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動形象的語言，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣，如同在聽講故事一般。

通過幼兒兩次的練習句式“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動目標。

通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動並且完成活動任務，達到活動目標。

幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調動課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊。

幼兒單獨的回答能夠幫助鍛鍊幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心。

通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環節能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特徵，為自己的答案打上滿分。

通過幼兒單獨練習說“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學習的情況，方便接下來的學習。

最後救出的小動物再次變換活動形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調動幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時，根據中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調動起來，整個活動才能順利進行，而且才能完成活動目標，就如最後幼兒都學會了“很高興認識你，以後我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動目標。

遊是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中既能激發幼兒的興趣又能進一步掌握知識，學會本領，也是老師最常用的一種活動形式。

幼兒的動手操作能夠增加師生互動，而且也能夠加深幼兒的印象。

以一個自然的、能夠激發幼兒興趣的活動來結束整個活動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最後環節也是幼兒感興趣的。