小班科學藏藏樂教案5篇

教案的適切性包括了對學生的情感和社會需求的關注，教師需要培養學生的綜合素養，教案還可以包括教學資源的清單，如教材、幻燈片、工作紙等，下面是本站小編為您分享的小班科學藏藏樂教案5篇，感謝您的參閱。

小班科學藏藏樂教案篇1

活動目標

1、學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2、通過回憶、模仿吹泡泡的遊戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3、感受歌曲吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。 活動準備：

物質準備

課件、泡泡玩具。

經驗準備

課前玩吹泡泡的遊戲。

活動過程

一、發聲練習：吹泡泡

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶交流說說吹泡泡的情景，匯入歌曲

提問：我們吹出來的泡泡是什麼樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容

提問：你們聽到歌曲裡唱了些什麼呀？吹出的泡泡是什麼樣的？泡泡去哪了？最後泡泡怎麼了？（老師用歌詞小結並唱出）

2、再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3、幼兒學唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕鬆愉快的玩樂情緒。

1、休止符處以拍泡泡的遊戲來引導幼兒掌握歌曲。

五、創編動作，完整表現歌曲。

1、創編間奏的動作。

提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什麼辦法再吹出泡泡？

2、加動作表演唱。

六、去戶外邊唱歌邊玩遊戲。

小班科學藏藏樂教案篇2

“水果照相館”一課的主要內容是讓學生認識蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道，教學過程中幼兒聽的十分認真，在回答問題時也十分積極勇躍，教學活動中幼兒們表達了對水果的喜愛之情，整個活動中讓學生擁有了寬鬆而又富有高漲熱情的說話的.愉悅氛圍。

活動目標：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。

2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

活動準備

1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子裡或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一.瞭解水果的外形特徵。

1.以水果照相館的情景匯入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什麼水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵)

二.扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三.為“水果”照片製作相框。

1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)後，激發幼兒產生為水果製作相框的願望。

2.幼兒製作，教師個別輔導，提醒幼兒貼上時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3.把製作好的想礦佈置在活動室牆面。

小班科學藏藏樂教案篇3

活動目標：

1、教幼兒知道小動物的外形特徵和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。

2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、讓幼兒感受遊戲的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

2、投影裝置、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，後腿長，

愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。――小烏龜

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。――小貓

三角耳朵鬍子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特徵，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。――小猴子

（5）通過歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、熱情幫助尋找尾巴

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡迴指導。

四、遊戲激趣快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的遊戲，感受遊戲的樂趣。

總結分享請幼兒說說什麼樣的尾巴最容易被人抓住，什麼樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

2、讓幼兒感受集體遊戲的樂趣

活動反思：

觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發現的開端，任何學習、聯絡實際的科學研究和藝術創作，都始於對自然和社會現象的精細觀察。

小班科學藏藏樂教案篇4

一、活動目標

1、能夠說出幾種常見水果的名稱，瞭解其顏色、味道等特徵。

2、在活動中幼兒能大膽操作，並能用語言與同伴交流自己的發現。

3、激發幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴交流的樂趣。

4、懂得水果對身體的好處。

5、樂於探索、交流與分享。

二、活動準備

1、物質準備：幾種常見水果若干、神祕紙盒一個、畫有水果輪廓的作業紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經驗。

2、經驗準備：幼兒對水果有一定的經驗（認識幾種常見水果）。

三、活動過程

1、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特徵

談話匯入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？

引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

（2）讓幼兒數一數有幾種水果。

（3）認識水果的顏色及形狀。

它們是什麼顏色的？它們是什麼形狀的？讓幼兒根據已有經驗充分發言。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，並品嚐多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。

這些水果怎麼吃？

香蕉、桔子要剝皮以後才能吃；蘋果，梨要洗淨或去皮之後才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子並品嚐多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嚐了什麼水果？是什麼味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的.；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒。

水果裡面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎麼辦？

4、遊戲：摸水果

引導語：老師這裡有一個水果盒，裡面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友

上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

5、給水果寶寶穿衣服。

果園裡發生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。

老師知道咱們班的小朋友最願意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請幼兒給畫好輪廓的水果塗色。教師從旁指導，指導幼兒在輪廓內塗色等。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

小班科學藏藏樂教案篇5

【設計意圖】

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼裡，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的瞭解菠蘿，我們通過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、瞭解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

【活動目標】

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，瞭解削菠蘿的.正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

【活動準備】

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

【活動過程】

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特徵。

1、猜謎語

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？”

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

2、交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特徵。

1、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特徵。

2、講菠蘿

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

3、削菠蘿

菠蘿為什麼又重又硬？它裡面到底藏著什麼？（幼兒根據已有經驗猜測。）

請出水果超市的叔叔，當場示範削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什麼？

小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嚐菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

為什麼切好後菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？

2、吃菠蘿

幼兒品嚐，講出味道酸酸的，甜甜的。