科學技術法教案7篇

教案在完成的時候，大家務必要考慮邏輯思路清晰，教案與教學工作是不可分離的，所以制定十分重要，本站小編今天就為您帶來了科學技術法教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

科學技術法教案篇1

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

活動準備：

1.經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什麼樣的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發現了什麼?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什麼形狀的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

科學技術法教案篇2

活動目標：

(1)瞭解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。

(2)能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的習慣。

(3)在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

(4)積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

彈性及彈簧的玩具、用具等，有彈性的物體(如鬆緊帶、海綿、彈力布、皮筋)

活動過程：

(1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

a、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

b、幼兒講述自己的探索發現，瞭解彈性的基本特徵。

提問：在玩的時候發現了什麼?你是怎樣發現的?

小結：當用力拉或壓時，彈簧、鬆緊帶、海綿等都發生了變化，有的變長，有的變短，有的變形;不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

(2)幼兒再次操作材料，發現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。

提問：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什麼不一樣的地方?

小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

(3)說一說：有彈性的物體。

提問：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產生活帶來了什麼方便?

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

科學技術法教案篇3

活動目標：

1、知道荷花、藕、蓮子的特徵，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

2、瞭解它們與人類的關係，能關注水中生長的植物。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特徵。

(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什麼?

(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什麼樣子的。

(3)討論：蓮子長在哪裡?蓮蓬是什麼樣子的?藕是什麼樣子的，它長在哪裡?

出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察並講述：藕是橫著長在水中的泥土裡，是一節一節的;荷花謝了以後長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬裡。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

(4)討論：荷花什麼季節開花?它最喜歡什麼?如果沒有水它會怎樣?

(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)

2、引導幼兒討論荷花與人們的關係。

(1)人們用藕、荷花、蓮子可以幹什麼?

(2)你喜歡荷花嗎?為什麼?

科學技術法教案篇4

活動目標：

1、感知物體在水中的沉浮現象。

2、探索並記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張

重點難點：

探索記錄各物體在水中的沉浮狀態

活動過程：

一、引入

1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什麼?(展示各種物品)

2、今天我們要來當一當小小科學家，來做一個關於沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水裡面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。

二、猜測

在做實驗之前，我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態的猜測結果)

三、幼兒自主探索

現在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水裡，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打x。

四、檢驗猜測

將猜測結果跟幼兒的實驗結果進行對比，然後教師與幼兒一起來驗證這個猜測結果是否正確。

五、總結

1、你們知道為什麼有的東西在水裡會沉下去，有的會浮上來嗎?

2、老師要告訴你們一個祕密：水裡面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。

活動建議：

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。

2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個片語的搭配，有的幼兒會弄不清楚。

3、在幼兒實驗之前，要引導幼兒去發現怎麼樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。

4、實驗的材料儘量做到每組都相同，避免有些幼兒鑽空子。臉盆裡的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。

自我反思：

1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個片語的搭配，所以在實驗結束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最後將紙船玩得變成紙漿的現象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。

科學技術法教案篇5

課題第22課 科學技術與世俗文學   個案設計 教學目標 知識與能力:知道李時珍和《本草綱目》。知道《天工開物》是中國古代的重要科技著作。知道中國古典小說的四大名著，瞭解明清時期世俗文學的成就。過程與方法:學習討論法。討論“李時珍、宋應星為什麼能在科技研究領域取得成就”。圖表法。啟發學生自主設計表格“明清科技成就表”“明清小說表”並自主完成，學習採用多種方式陳述歷史表達觀點的方法，學會比較和歸納。描述法。收集有關李時珍、宋應星等明清時期科學家的故事，並繪聲繪色地講述出來。情感態度價值觀:學習李時珍、宋應星等人獻身科學的精神和勇於實踐的科學態度。學會欣賞中國古典小說四大名著的藝術性，瞭解其在中國及世界文壇中的地位。學習曹雪芹等人敢於揭露封建社會的黑暗、抨擊封建禮教的叛逆精神。教學重點：《天工開物》的價值教學難點：四大名著的史學價值教學方法講述法

多媒體輔助

教學過程[匯入新課]明中後期商品經濟發展，印發革新工藝技術的社會需要，推薦科技發展，湧現出一些在傳統科技領域取得一定突破的科學家。與科學技術的一度繁榮相輝映，明清兩代的文壇上，中國古典小說名著橫空出世，世俗文學開始勃興。你知道這一時期的科學研究呈現出了什麼新的特點？世俗文學的欣賞趣味又發生了那些新的變化？內容分析本課主要介紹了李時珍與《本草綱目》、宋應星與《天工開物》、明清小說三方面的內容，從科技和文學的角度反映明清時期的發展成就。一、李時珍與《本草綱目》李時珍是明代傑出的醫學家和藥物學家。《本草綱目》是一部具有總結性的藥物學著作，是世界醫藥學的重要文獻。二、宋應星和《天工開物》《天工開物》是一部總結明代農業、手工業生產技術的著作，它被國外譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。三、明清小說明清小說廣為流傳的原因。明清小說的發展情況：羅貫中的《三國演義》是我國最早的一部長篇小說，也是一部浪漫主義的長篇神話小說。施耐庵的《水滸傳》是我國第一部以家民起義為題材的長篇小說。吳承恩的《西遊記》是一部浪漫主義的長篇神話小說。曹雪芹的《紅樓夢》是中國古代小說的高峰。世俗小說的興起。重點難點科學巨匠和鉅著及古典小說是本課的重點；難點是如何理解這一時期科技的輝煌。教學建議可以採用圖表法、討論法以及多媒體的形式進行教學。問題解答你同意“擁劉反曹”的傾向嗎？為什麼？提示 不同意。這是封建社會中統治階級為維護自身利益而宣揚的封建正統觀點，不符合歷史發展的要求。實際上曹操統一了北方，更有利於歷史的發展。材料閱讀  想一想，文中的“三言”是指明清小說中的哪一類？它主要產生於哪一時期？提示 文中的“三言”是指明清小說中的世俗文學，它主要產生於明朝中後期。作業   一課一練板書設計：

科學技術法教案篇6

?活動目標】

①善於觀察，發現指紋的祕密。

②積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發表建議。

?活動重點】瞭解指紋的不同，以及指紋於每個人的意義。

?活動難點】培養善於觀察，樂與探索的精神。

?活動準備】教學視訊、印泥、白紙若干。

?活動過程】

一、播放視訊，匯入指紋的作用

師：咦……他們在幹什麼呢?(視訊中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在幹嘛呢?他們看起來很開心，為什麼在紙上按了自己的手印?

幼：他們是在商量事情，然後都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印!

教師總結：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象徵

師：剛剛我們知道了指紋有這麼多的作用，可是為什麼我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢?接下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什麼不一樣?

教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

三、指紋作畫，加強認識

這一環節讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發其想象力，大膽創新。

科學技術法教案篇7

活動目標：

1、瞭解報紙的用途。

2、積極的參與到探索報紙的活動中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發聲。

3、在集體面前展示講解自己的辦法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

報紙(人手一張)，音樂，報紙工藝品圖片

活動重難點：

重點：嘗試用不同方法使報紙發聲。

難點：在集體面前展示講解自己的辦法

活動過程：

一、匯入報紙，引起幼兒的學習興趣;

1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什麼聲音?

請小朋友們回答聽到的聲音;

a唱歌的聲音;

b抖動報紙的聲音。

對，是抖動報紙的聲音，今天我們就來和報紙做遊戲。

2、報紙的認識

①你在哪裡見還過報紙?

②你們家有人愛看報紙嗎?誰最愛看報紙?

③為什麼這麼多人愛看報紙?報紙上有什麼?

師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們瞭解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領，報紙上有廣告，能瞭解新資訊。

3、觀看課件瞭解更多用途，通過啟發初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的為探索報紙如何發聲做準備

總結：用舊報紙可以做這麼多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。

二、幼兒嘗試操作讓報紙發聲

1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發聲的方法“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它。”將報紙發給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過後手會髒，不要把手放在嘴巴里面。

幼兒嘗試操作，教師啟發指導。

2、鼓勵幼兒來展示自己發現的方法

小結：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、捲成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……

三、遊戲《報紙樂器》

我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎?

教師啟發幼兒想一想報紙發出的什麼聲音可以和他們相對應

活動延伸：

在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法

活動反思：

在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著侷限性。因此，“怎樣讓報紙發出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發聲地方法，搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達出了報紙的發聲方法，絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已，最後報紙樂器演奏時，孩子們跟著節奏，臉上洋溢著歡樂!只是報紙的認識部分有些過於長，導致整個活動有些拉的太長。