健康歌幼兒教案最新8篇

有了實用的教案，我們能夠更好地培養學生的綜合能力和創新思維，教案的準備可以幫助教師更好地關注學生的情感和態度培養，本站小編今天就為您帶來了健康歌幼兒教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

健康歌幼兒教案篇1

一、活動目標

1、掌握什麼是"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質食品"，掌握吃了這些食品會危害健康。

2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，掌握辨別"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質食品"的具體方法。

3、增強對安全食品的自我意識，拒絕"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質食品"，提高自我保護能力。

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5、培養幼兒自我保護能力。

二、活動準備

1、在家長的配合下，讓幼兒簡單瞭解食品安全方面的知識。

2、課件、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包、裝食品的籃子若干個。

三、活動過程

(一)應邀做客，激發興趣小朋友們，在你們平時吃的食品中，你們有沒有注意過它的外包裝呢?知不知道它是關於什麼的食品?今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客，它要把它最喜歡的食品分給我們吃，那我們就一起去看看吧!

(二)觀察討論，分析講解，什麼是"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質食品"和"安全食品"

1、觀看視訊課件畫面一，認識垃圾食品。

師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什麼?請幼兒觀察並說說食品的名稱。接著播放分析講解有關垃圾食品知識的視訊後讓幼兒根據講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品?

2、觀看視訊課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。

教師分發一些食品給幼兒，並提醒幼兒認真觀察食品的外包裝，並進行對比，再引導幼兒觀察衛生條件極差的食品生產小作坊後告訴幼兒在這種環境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結，進而使幼兒明確什麼是合格和"三無"食品。

3、觀察視訊課件畫面三，認識腐爛變質食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋(其中有些開始腐爛變質)請客人吃。再一次提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進行觀察後討論，然後進行總結：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮豔的食品就是腐爛變質食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

4、觀察視訊課件畫面四，認識健康的食品。

教師出示健康食品的圖片及標誌，告訴幼兒什麼樣的食品是健康的。

(三)採購食品，遊戲鞏固創設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類採購比賽，看哪一組採購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與遊戲。

活動延伸請小朋友們回家後和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是"垃圾食品"、"三無食品"和"腐爛變質食品"。

活動反思：

活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，瞭解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視訊，經過觀看幼兒知道了購買商品應該瞭解的包裝袋安全資訊，但是由於孩子對於包裝袋安全資訊接觸少，所以提及安全標誌，生產日期等資訊時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。

健康歌幼兒教案篇2

活動設計背景

因本班出現幼兒不刷牙現象；為了培養幼兒講衛生、愛刷牙的好習慣；結合幼兒的年齡特點，設計該活動過程。

活動目標

1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛生、愛刷牙，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

教學重點、難點

讓幼兒知道怎樣保護我們的牙齒並養成愛刷牙的好習慣

活動準備

1、flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

2、牙型模具一套

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

1、 開始環節：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看並思考以下幾個問題

2、 基本環節：教師提問引入課題

a、 熊寶寶為什麼牙痛呀？

b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪裡去了？

c、 醫生怎麼處理的呢？

3、 鼓勵幼兒踴躍回答問題，回答問題結束後讓幼兒自由討論，怎樣保護我們的牙齒。

4、 讓幼兒上臺演示自己平時是怎麼刷牙的

5、 教師演示正確的刷牙方法

6、 結束環節：教師總結怎樣保護我們的牙齒

7、 延伸環節：讓幼兒分組進入“娃娃家”區域角扮演牙醫和熊寶寶的角色遊戲

教學反思

1.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，本次教學活動的學習內容幼兒很樂意並容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的.互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫讓幼兒扮演熊寶寶教學效果會更好。

2.對活動效果的評析。本次教學活動達到了預期的效果，孩子們對牙齒的衛生和健康有了一定的重視。我發現許多幼兒不用提醒也會飯後漱口的習慣，早晨檢查牙齒的衛生也改善了許多。

健康歌幼兒教案篇3

活動目標:

1、知道生病了就要去就醫。

2、瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。

3、培養良好的衛生習慣。

活動準備

1、 動畫視訊《不怕看醫生》

2、 ppt課件(關於小朋友看病的圖片)

活動過程

一、教師請幼兒觀看動畫視訊《不怕看醫生》，引出活動主題。

1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什麼動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

2、教師播放動畫視訊《不怕看醫生》，看完後請幼兒來說一說視訊中發生了什麼事情，他們又是怎麼做的。

3、幼兒簡單描述視訊中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生並不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。

1、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過醫生嗎?醫院裡又有哪些人呢?

2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，並依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，並引導幼兒知道就醫的安全事項。

1、克服懼怕醫務人員的心理。

2、做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查。

3、不亂動診療室的物品。

4、注意清潔衛生，不到處亂摸。

5、耐心等待就醫。

活動反思:

這次心理健康活動--《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發季節，幼兒由於年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，並觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也瞭解了一些關於就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生並不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉籤，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以後的活動中儘量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

健康歌幼兒教案篇4

活動設計背景

設計遊戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

活動目標

1.知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

2.學習保護手的方法。

3.初步瞭解預防疾病的方法。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.發展幼兒手部動作的靈活性。

教學重點、難點

這個活動的重點是通過遊戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是瞭解五個手指的不同名稱。

活動準備

1.硬紙板做的“大手”。

2.每人5個可以套在手上的小指偶。

3.幼兒用書。

活動過程

1.教師用“大手”做遊戲，引導幼兒認識手。

2.引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

教師看著自己的手練習說手指的名稱。

教師將指偶分發給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4.教師做總結，活動結束。

教學反思

在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啟發，對幼兒發展的反思，通過多元、智慧、理論等觀點;設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確瞭解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。

健康歌幼兒教案篇5

活動目標：

1、練活動準備：

大皮球塑料圈

活動過程：

1、開始部分。

聽口令練 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。

2、基本部分。

（1）交代遊戲名稱後，教師講解遊戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。遊戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，遊戲繼續進行。

（2）交換規則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪丟擲的球，手觸到球即為奪到。

（3）幼兒進行遊戲時，教師提醒幼兒遵守規則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

（4）復放鬆整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放鬆作用。

教後感：本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的.靈敏性、協調性，幼兒能從中養成遵守規則的良好活動反思：

本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

健康歌幼兒教案篇6

【設計意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急於想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱裡放著五顏六色形態不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒瞭解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設計了此次安全活動——《安全用藥》。

【活動目標】

1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。

【活動準備】

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

【活動過程】

1、通過故事匯入，引起幼兒的興趣。

“大森林裡的小松鼠生病了肚子疼的厲害，於是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥櫃裡拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。

提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什麼？

幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服

幼：吃下去會中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎麼做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

幼：打 120。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什麼用？這個膠布又有什麼用呢？（ 磕破皮擦的，貼傷口的。）

出示眼藥水：這個小小的瓶子裡裝的是什麼呀？有什麼用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）

3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什麼？

（1）要聽醫生的話。

（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對症下藥，生什麼病吃什麼藥。要是不知道生的什麼病，應該到醫院找醫生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

教師出示關於藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫院》

現在一起到我們班“愛心小醫院”請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。

【活動反思】

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結束後，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎麼辦，他們的腦子裡都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以後的有關於安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。

健康歌幼兒教案篇7

設計意圖

音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。可以說，音樂是一門很“難”的藝術。那麼，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋樑呢？那就是遊戲。所以設計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動遊戲化具有重要理論和實踐意義。引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。音樂遊戲之美，在於它不只是音樂技能的摹仿，它是遊戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創編，更能活化幼兒的創造細胞，開啟智慧之門。

活動目標：

1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，並嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和遊戲。

2、在歌曲的表演與遊戲活動中能積極參與、膽表現，體驗表演與遊戲的快樂。

3、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在"熊"出現時能保持自由造型不動。

5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜、熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

活動過程：

一、複習並熟練歌曲的演唱。

1、t：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”

（評析：以圖譜助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。）

2、複習演唱歌曲。

3、老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什麼特別的地方？

4、（結合圖譜提問）

t：“哪一句最特別？有什麼特別的地方？前半句和後半句一樣嗎？有什麼不一樣？為什麼要這樣唱？”

前半句：告訴家熊來了；後半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓熊發現。

5、幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最後一句。

（評析：這一環節裡包含了聽辨強弱和表現強弱的學習點，結合歌曲情節進行的先聽辨後學唱的教學策略，助幼兒理解了“怎麼樣？”“為什麼？”兩個問題，使之後的學唱變得輕鬆。）

二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。

1、t：“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的作呢？”（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作）

2、鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

3、請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節奏和美感，並鼓勵相互學習。）

（評析：仔細分析歌曲我們會發現，歌曲內容非常簡單，在動作表演上基本沒有什麼難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作”，使這一環節的學習變得自主，同時，也為表演的多樣化創造了條件。）

4、嘗試第一次表演。

5、討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導幼兒探索適合的動作並相互學習。

（評析：鼓勵幼兒提出自己學習中的困難，通過相互的學習助解決，這裡既體現了一個自主學習的理念，也是在助幼兒豐富一個學習方法。）

6、助幼兒梳理表演動作，再次表演。關注幼兒之間的相互學習。（也可以表演給個人老師看）

7、t：“剛才歌曲裡唱到熊來了，聽，是誰來了？”為什麼覺得是熊來的？聽了這段音樂你有什麼感覺？”

8、隨樂模仿熊的表演。

1）幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。

2）幼兒學習模仿熊表演。

（評析：將熊的表演這一次學習環節分為了兩個部分，有效地助幼兒更好掌握一拍一次這個節奏，為之後的遊向基礎。）

三、根據歌曲內容，嘗試設計遊戲方案，並快樂遊戲。

1、提出歌曲可以變成好玩的遊戲。“把這首好聽的歌變成遊戲一起玩一玩。”

2、討論遊戲方案，鼓勵幼兒說說變成遊戲可以怎麼玩？（a角色b情節）

1）啟發提問：遊戲要有誰？熊什麼時候出現？熊出現前小朋友做什麼？熊出現後小朋友怎麼辦？

2）練習變石頭人的本領。（提出相關要求）

3）熊可以把誰帶走？

4）預設遊戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱並表演，唱到“家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏熊音樂，熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3、快樂遊戲。

根據幼兒的遊戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，遊戲可進行2~3次。

4、學習"熊走"動作。

鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，併合拍地行走。

5、小結，結束活動。

教學反思

?熊和石頭人》是一個以遊戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

第一，教材本身它具有遊戲性，有情節，小朋友對有情節的遊戲，特別是凶猛的動物吃小動物的遊戲特別感性趣；

第二，歌曲裡面的小動物：小鳥、小兔、熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的遊戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易於表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那麼，學起來就會收到事半功倍的效果。

活動特點：

1、我在設計教學環節時，注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個教學活動的設計上還是在一個教學環節的設計上，都注重了使活動有重複、有變化，曾曾深入，不斷提高教學目標，使幼兒始終處於積極的活動狀態，自始至終保持濃厚的學習興趣。

如：整個教學活動是：演唱歌曲—表演歌曲—創編動作、創編造型—完整遊戲。先由易到難分步練習曾曾突破重難點後再完整遊戲。

單個環節：如在創編動作這個環節，先讓幼兒集體聽音樂自由創編—立創編—創編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創編“石頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒遊戲時，也是一遍有一遍的`變化和難度。

2、注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規律之一就是“節律快”。他們疲勞的快，恢復的也快；注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環節時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收穫。比如：讓幼兒集體跳舞到單個別創編表演，表演後老師小節評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

3、在整個教育活動中教師始終作為活動的支持者、合作者、引導者，除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，採用了適宜的方法如：表演法、遊戲法、交流討論法、賞識激勵法，審美薰陶法等對活動加以整合，達到了藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

不足之處：

比如在欣賞音樂時還不夠投入，在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。比如在幼兒表演環節，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現，對於幼兒創新能力和表現力的培養會更加有利。

活動比較好地發揮了幼兒學習的主動性，很多環節如對錶演動作的探討、對遊戲方案的設計都體現了“幼兒在前、教師在後”的理念，使幼兒能夠分成投入地沉浸在學習活動中，主動地學、有效地學。

這雖然是一個歌唱教學活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛鍊，體現了“以人為本”、“以幼兒的發展為本”的理念，使活動更加地紮實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節奏感，實現了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

總之，整個活動充分體現了幼兒學習的遊戲性和動作性的特點，讓幼兒在輕鬆愉快中學到了知識，得到了鍛鍊，很好的完成了教學目標。通過這個活動，我收穫很多，也相信經過不斷的進行課後思，一定能提升自己的業務教學能力。

健康歌幼兒教案篇8

目標：

1、初步瞭解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。

2、學習在運動中保護自己的身體。

準備：

1、教學掛圖：身體動一動。

2、幼兒用書：身體動一動。

3、《健康歌》磁帶，錄音機。

過程：

1、引導幼兒找找身體個部位。

（1）教師啟發幼兒說說運動場上運動員的各種鍛鍊專案，如跑步、跳高、踢足球等，並現場模仿這些運動。

（2）教師引導幼兒討論：運動時，我們身體哪些地方在動？讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位，如胳膊、腳、腿。

（3）教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。

教師：這些硬硬的是什麼？（讓幼兒知道是骨骼等。）教師引導幼兒看書：《身體動一動》，進一步明確運動時身體相應部位骨骼的`活動。

2、瞭解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。

（1）教師啟發幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別瞭解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀幹骨等。

（2）教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎麼樣？（知道骨骼對我們的什麼很重要，支撐我們的身體3、學習在運動中保護骨骼的方法。

（3）教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進行處理、使用保護用品等。

（4）教師現場設定若干遊戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習。

（5）教師和同伴及時評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。

延伸：

在日常活動中，特別是戶外鍛鍊遊戲中，鞏固幼兒的認識，對於幼兒一些動作及時引導其進行辨別、討論，從而形成安全意識。