大班南瓜教案8篇

一篇優秀的教案需要教師對教材內容進行深入的分析和理解，通過教案能夠促進學生的積極參與和自信心的建立，以下是本站小編精心為您推薦的大班南瓜教案8篇，供大家參考。

大班南瓜教案篇1

活動目標

1．不怕困難，有客服困難的勇氣。

2．學習續編故事。

3．能在同伴面前大膽表達自己的想法。

4．知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5．理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

活動準備

1．《運南瓜》的圖片一幅。

2．磁帶、錄音機等。

活動過程

一、引導幼兒觀察圖1，提問：這是什麼地方？小兔在幹什麼？（學習詞語：茂盛、發愁）誰來了，它們在說什麼？

二、引導幼兒觀察圖2，提問：畫面上有誰？它們在說什麼？小白兔看見了什麼？想到了什麼？

三、交代任務：這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢？請你們仔細想一想，把這個故事的結尾部分畫出來。

四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。（要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。）畫好後獨自練習講述。教師巡迴觀察指導，瞭解幼兒構思。

五、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

六、啟發幼兒給故事取名字。

七、教師完整講述《運南瓜》的故事。（也可請能力強的幼兒講述一遍。）

八、引導幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什麼道理？

延伸活動幼兒回家後可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

語言活動——續編故事：運南瓜。

【課後反思】

如何創設口語交際的情境十分重要。本課先創設了實際情境，可以調動學生積極參與交際活動的興趣，口語交際活動自然展開；再創設“轉述”的情境，自然而然地進行了傾聽與表達的口語交際訓練；結束時再創設受傷“兔子”尋救的場景，引導學生學會交際應對，學會主動關心他人，把交際活動引向了深入。

大班南瓜教案篇2

?活動目標】

1、看圖講故事，進一步瞭解蔬菜的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重複的特點。

2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講出參加蔬菜的數量，名稱以入與南瓜房子的對話。

3、表演故事，並根據故事情節創編故事並作畫。

?活動準備】

各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。

?活動過程】

一、匯入。

1、音樂活動：卡通的歌

——師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲裡有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

老師戴手套（南瓜房子）說：小朋友們好，今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會，你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）

幼兒講出一個蔬菜，出示一個。

師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！

（一個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。

（對不起，你們不可以進來。）師：咦？怎麼了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！

2、看圖講故事。

——帶領幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的數量、名稱和對話。

二、表演遊戲。

師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子裡去選一個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！

交換角色表演一遍。

三、創編故事，並知道數量的遞增，按順序創編故事。

師：今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加，你們想帶誰來呢？

幼兒自由說：（蘿蔔、青菜、茄子……）

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數字順序排隊進去的哦，那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。

鼓勵幼兒接著往下續編故事，不斷增加蔬菜的數量。

5個紅辣椒後面會是數量幾呢？

（6個茄子、7個蘿蔔、8棵青菜……）

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。

幼兒作畫：分成四組，每組5人。

師：畫好了和你的好朋友交流，相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎麼說。

（出示手套南瓜房子）

師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會。

四、聽音樂結束活動。

附故事《南瓜房子》

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

一隻紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。

兩隻穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩隻黃瓜高興的推開門，也進去了。

“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數，他們一共有幾隻？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

這時候，一隻黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說：“對不起，你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。

就在這時候，南瓜房子裡突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”

大班南瓜教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒通過畫面理解兒歌內容，並有節奏地念唱兒歌。

2、引導幼兒瞭解井岡山革命傳統的由來，鼓勵幼兒瞭解家鄉歷史，激發愛國情感

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。

2、教學掛圖。

3、幼兒用書、磁帶。

活動過程：

1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請幼兒欣賞、辨認。

（1）逐一出示圖片，請幼兒說說菜名。

教師：圖片上的是什麼菜呀？用什麼做的？你吃過嗎？

（2）由四樣菜引出兒歌。

教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什麼呢？下面我們就來聽一聽。

2、引導幼兒欣賞兒歌。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

（2）請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內容。

教師：你聽到了什麼？

（3）教師邊朗誦邊指出相應的圖片，幫助幼兒加深對兒歌的理解。

請幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。

教師：我們再來聽聽兒歌，看看你記住了什麼。

3、理解兒歌、學習兒歌。

（1）請幼兒討論井岡山革命傳統的由來。

①、教師：你吃過兒歌中說的東西嗎？味道怎麼樣？你知道他們是怎麼來的嗎？

②、引導幼兒展開討論，幫助幼兒瞭解井岡山革命傳統飯的由來，培養愛國情感。

（2）根據圖片學習、記憶兒歌。

①、教師：現在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來學這首兒歌。

②、引導幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學習兒歌。

③、引導幼兒大聲朗誦兒歌。

教師：現在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來朗誦這首兒歌。

（3）教師將已經記住的兒歌內容圖片藏起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學習效果。

教師：你哪句兒歌不用看圖片就會說了？我把圖片藏起來，看看大家會不會說兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來幼兒也能獨立朗誦兒歌。

大班南瓜教案篇4

活動目標：

1、通過故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

2、在遊戲中積極參與協商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。

2、物質準備：故事《南瓜湯》圖片、視訊、紙杯、雪花片。

活動過程：

一、故事匯入，【理解合作的意義】

1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。

師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?

2、出示圖片2，理解合作的含義。

師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢?

小結：原來南瓜湯之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的。

3、觀看視訊，小動物是怎樣合作的。

小結：小動物們通過合作，齊心協力，就能夠戰勝強大的敵人。

4、聯絡生活，說說自己有過哪些合作經驗。

小結：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。

二、紙杯遊戲，【實踐操作，初步體驗合作】

要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

師:你覺得這個金字塔裡面哪個杯子是不需要的?

小結：這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。

三、故事延續，【經驗梳理，合作中的出現矛盾怎麼辦】

要點：合作中出現矛盾時，引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。

1、出示圖片3，三個好朋友怎麼了?為什麼爭吵?

2、說一說你有什麼好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

小結：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。

四、搭建花園，【經驗提升，體驗協商、分工合作的快樂】

要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。

1、出示建築圖紙，引導幼兒仔細觀察。

2、引導幼兒分工明確，在規定的時間完成任務。

3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

小結：老師發現在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。

五、總結小朋友，你們發現了嗎?在我們平時生活中、遊戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來複雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協力，互相合作，什麼事都難不倒我們，合作力量大，你們說對嗎?好，那接下來我們一起回到班級裡看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢!

大班南瓜教案篇5

【活動設計背景】

由於學前班的娃娃開始有主觀意識，但現在多半孩子是獨生子女，不願意和別人分享一些快樂，現在加上《綱要》指出多培養孩子的合作及配合性，互動性。多讓孩子體會生活當中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。

【活動目標】

1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨和得到友誼的快樂;

2、大膽想象幫助小熊修補南瓜房子的辦法;

3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。

【教學重點、難點】

讓小朋友熟悉理解故事內容。

難點：

讓小朋友學會想象和體驗故事中各種人物角色怎麼給小熊補房子的。

【活動準備】

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片-南瓜，引出活動內容。

師：南瓜和小熊會發生什麼樣的故事呢?

幼兒討論、發言講述。

二、欣賞故事，瞭解故事的主要內容。

教師講述故事。

師：小熊一個人住南瓜房子裡面開心呢，還是和其他小動物一起住開心?為什麼?

小結：每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。

三、分段講述，熟悉故事情節。

1、講述1-3段

師：南瓜是怎麼來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什麼樣子的?你能說一說嗎?

幼兒討論，個別講述。

師：秋天來了，是個大豐收的季節，所以小熊收穫了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的牆壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講述第4-6段

師：都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什麼?結果怎麼樣?

師：山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。

山羊伯伯說：我這麼大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說：你老是咳嗽，還是站遠點吧!

小豬弟弟說：貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進去看一看嗎?貝貝說：你這麼胖，會把我的房子踩壞的。

3、講述7-9段

師：貝貝住在南瓜房子裡面開心嗎?他遇到了什麼難題?是誰幫助了他?用什麼辦法解決了問題?

師：你還有什麼辦法幫助貝貝修補南瓜房子?南瓜房子有了什麼變化?為什麼會有這樣的變化?

小結：小熊貝貝一個人住在南瓜房子裡，一點也不開心，還有點孤單，但是最後她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學會分享，比如你有什麼好玩的，好吃的，有什麼有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。

四、識字說詞

認識上和下，完成練習書寫和說詞。

大班南瓜教案篇6

活動目標：

1.讀懂圖意，並能大膽表達，學說故事中的詞語。

2.理解幫助別人是一件開心的事。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

教學掛圖、幼兒用書，布偶

活動過程

(一)以遊戲“開火車去郊遊”形式引入，激發幼兒興趣。

“咦，這裡有座南瓜房子，小朋友猜猜看裡面住著誰？”

教學反思：這一環節以遊戲“開火車去郊遊”形式匯入，通過提問在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的慾望。

(二)引導幼兒觀察畫面，猜測小動物對話

1.房子外面有誰？它們在幹什麼？

2.它們會說些什麼呢？

師小結，學習對話：下雨啦，下雨啦，請你幫助我！

教學反思：這一環節運用猜測的教學方法，讓幼兒通過猜測後學習對話，重難點突出.

(三)幼兒自由觀察畫面：

小老鼠還會遇到誰？它們會說些什麼？

(四)觀察圖片,理解圖意.

結合圖片講述學說故事中的詞語.

1.觀察畫面：小老鼠還遇到了誰？

1)雞媽媽和雞寶寶面畫導語：

它們在幹什麼嗎？它張大嘴巴，瞪大眼睛到底發生了什麼事情？它會對小老鼠說些什麼？

雞媽媽這麼著急，那小老鼠會說些什麼？

2)小兔子面畫導語：

小兔子一家怎麼啦？它們會對小老鼠說些什麼？

2.引導幼兒學習對話：

“救命啊,救命啊,誰來救救我們.”

“快進來,快進來.”

教學反思：這個環節我先讓幼兒自由觀看圖片，傾聽故事都很認真，這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，通過一問一答的形式，讓幼兒進一步瞭解故事的細節和更深的含義。

(五)完整閱讀1-15頁，教師講述故事：

小老鼠是怎麼樣幫助這些小動物呢？我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。

教學反思：這一環節主要是老師的朗讀講述故事，幼兒自己是在用“耳朵”讀書，閱讀時，教師指導幼兒翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，幼兒從中體驗到閱讀的愉快從而產生再閱讀的願望，抓住時機，從情感入手培養他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。

(六)教師對幼兒進行品德教育：

這些小動物們都很聰明，遇到困難懂得請小老鼠幫忙，小朋友以後遇到困難也可以請同伴幫忙。

教學反思：這一環節，“榜樣的力量是無窮的”，通過故事給孩子種下善良的種子，我們就會收穫善良；給孩子創造和諧的環境，我們就會培養出與環境和諧的孩子。

大班南瓜教案篇7

活動目標：

1.學習2、3、4的分解組成。

2.通過觀察，尋找發現數的組成規律。

3.繼續體驗總數與兩個部分數之間的關係。

活動準備：

南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號

活動過程：

一、遊戲：碰球--教師交代遊戲規則和要求--集體，小組，個人練習

二、學習4的分解組成

1.認識南瓜出示南瓜圖片--這是什麼?數一數有幾個?

2.分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎麼分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?

3.記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?--請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

4.念一念--幼兒認讀分合式，先說分後說合

三、出示操千相簿圖片素材作紙，師幼共同瞭解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重複四、根據幼兒完成情況講評。

大班南瓜教案篇8

設計思路：

萬聖節到了，大街上到處可見萬聖節的宣傳海報，上面畫著可愛的南瓜燈。現在正是深秋季節，南瓜最香甜的時候，而且大班幼兒對動手操作活動具有濃厚興趣並且也已具備一定的創造能力和對美的感受能力。於是我想利用南瓜為材料鼓勵幼兒積極動手、動腦，讓幼兒自己去發現南瓜的可塑性以及多種食用方法，以此提高幼兒對美的感受能力、動手操作能力和解決問題的能力，於是我設計了此次活動。

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察萬聖節的宣傳海報和給幼兒講故事，以激發幼兒的好奇心和對南瓜製作的慾望。

2、通過分組活動的形式讓幼兒提高動手操作能力，團結合作的能力，同時讓幼兒學習使用一些工具如：擀麵杖、打餡機、去皮器等。

3、通過展示自己的勞動成果讓幼兒樹立自信心。

活動準備：

萬聖節宣傳海報2副、關於萬聖節的故事一篇、金皮南瓜、綠皮南瓜、白皮南瓜、彩紙、膠水、勺子、小刀、剪刀、麻繩、面板、水果刀、擀麵杖、打餡機、去皮器、雞蛋、肉餡、麵粉、水、香油、蔥、姜、醬油、雞精、鹽。

活動過程：

活動一：觀察圖片、傾聽故事

1、老師將兩副海報貼於活動室的牆上讓幼兒觀察，海報中都有什麼？（幼兒回答：“有各種漂亮的小燈籠。”）老師提問：“這些可愛的小燈籠是什麼做成的呢？小朋友們知不知道製作這些燈籠都有什麼用途嗎？”（幼兒回答“是南瓜做的。那做南瓜有什麼用呀老師？”）

2、為了讓幼兒對萬聖節和南瓜燈有更深的瞭解，老師給幼兒講一個關於萬聖節的故事以此滿足的好奇心。

活動二：動動手、做一做

1、在活動室設定不同區角，將準備好的材料分別投放到各區角內。區角大致分為3個：美工製作區、我的小食堂、餃子生產廠。幼兒可根據自己的興趣來選擇區域進行活動。

2、幼兒此時已經在區角內開始活動，這時老師可扮成客人分別到3個區角里去參觀。

3、客人來到美工製作區，這個區是製作南瓜燈的。客人可以問這個區活動的幼兒都想製作什麼樣的南瓜燈，有的幼兒要做船形燈；有的要做掛籃燈；還有的要做成馬車燈。為了能更好的調動起幼兒製作的積極性，客人可向小朋友們定製幾個南瓜燈。

4、我的小食堂這組，幼兒利用手中的工具如：小刀、去皮器、勺子等將南瓜去皮、去籽切成小塊。這組活動幼兒學習使用生活中各種工具而且還培養了幼兒積極主動參與家務勞動的好習慣。客人問：“小朋友們你們切成塊的南瓜有什麼用呢？”“這個南瓜切成塊後可以蒸，肯定特別好。”客人說：“那一會我可要嘗一嘗你們蒸好的南瓜呀！”

5、在餃子生產廠裡的小朋友們正忙著做餃子餡呢。（這組活動因為有一定難度，因此老師可在一邊幫助）而且這組活動需要小朋友們團結合作。做餃子餡的小朋友將南瓜放入打餡機中打好後再放入肉餡、香油、蔥、姜、醬油、雞精、鹽、雞蛋等調料，然後另一組小朋友擀餃子皮，還有一組包餃子（同時老師可在一邊進行指導）讓幼兒充分感受包餃子帶來的快樂。

活動三：看看我們的勞動成果

1、將三組小朋友們製作的作品進行最後加工，切成塊的南瓜和小朋友們合作包的餃子一起放入鍋內蒸15分鐘，一會兒香甜的南瓜塊和好吃的餃子出鍋了。

2、美工組的小朋友們將蠟燭放入做好的南瓜裡真是漂亮極了，再看看我們那兩組小朋友們吧，正在有滋有味的品嚐著自己的勞動成品呢！

延伸活動：

幼兒回家後將自己在區角活動中學到的製作南瓜的方法教給爸爸、媽媽、讓爸爸、媽媽和自己一起給南瓜來一次大變身吧！