春天來啦教案優秀8篇

優秀的教案設計能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果和水平，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地引導學生積極參與課堂學習，下面是本站小編為您分享的春天來啦教案優秀8篇，感謝您的參閱。

春天來啦教案篇1

一、 教學目標

1.感受春天，瞭解春天色彩，培養學生對大自然和生活喜愛之情。

2.啟用學生記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡方式大膽表現春天色彩。

3.提高學生對色彩感受、識別和表現能力。

二、教材分析

春天是最美季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔生機蓬勃季節。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術課應貼近學生生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春氣息、春風采，大膽表現春天色彩。在親近大自然活動中讓學生初步掌握觀察方法，初步訓練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現能力。

本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天美，激發學生對大自然喜愛之情，引導學生髮現春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富色彩表現春天美麗。

教材展示了幾種不同表現春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生採用更多表現方式，盡情地表現自己感受到春天色彩。

本節課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同側重點。教師在教學時要注意它們之間聯絡與區別，做好相互間承接。

三、教學重難點。

重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現。

難點：塗色方法與畫面整體色彩傾向。

四、課前準備

（學生）常用繪畫工具材料

（教師）各種季節圖片資料、範畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學過程

1.組織教學。

檢查課前準備情況，安定學生情緒。

2.揭題。

提問：現在是什麼季節？出示課題：《春天來啦》。

3.引導思考。

（1）你喜歡春天嗎？為什麼？

（2）春天給大自然帶來了什麼變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象徵。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導學生看書討論補充。

（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學生進一步感受春天美和色彩。

4.引導探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先讓學生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進行小組討論。

（2）展示不同季節畫面，經過對比說出它們之間色彩有什麼不同。

（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現方法。

5.作業要求。

選擇自己喜歡材料，表現獨一無二春天。

6.學生作業，教師巡視輔導。

輔導要點：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現方法。

7.作業展示，評議小結。

（1）展示學生作業，請學生談談自己創作思路。

（2）讓學生評議，教師小結。

8.延伸部分。

（1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？

（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。

春天來啦教案篇2

活動目標：

1、能用鮮豔明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。

3、嘗試相互商量，共同作畫。

重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體佈局。

活動方法：情景激勵法、合作創造法

活動準備：

1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

2、教師小結：

原來春天這麼美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中甦醒的可愛的小動物，小朋友在春天裡能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮豔、明亮的`顏色。

3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室裡，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什麼？怎樣分工？用什麼顏色，什麼材料，、做春天的什麼？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

5、教師指導幼兒做畫：

（1）製作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮豔的顏色著畫。

（2）要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。

（3）聽訊號後，小朋友分組收拾用具。

6、展示幼兒作品，總結談話：

（1）展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或製作出春天的什麼景象？並給自己組的畫取名。

（2）教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。

春天來啦教案篇3

教學目標：

1、認識7個字，會寫9個生字。

2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。

3、積累語言。

4、感受春天的美好與生機。

教學重點：

認識7個生字，會寫9個生字。

教學難點：

朗讀課文，背誦課文。

教學型別：

精讀課

教學準備：

①掛圖。

②觀察大自然中的小草。

教學過程：

一、匯入：

1、檢查課前準備：請幾個同學講講對小草的認識。

2、師歸納（板書課題：草）

二、師範讀《草》。

三、生自由讀詩，找出生字。

四、教學生字

1、出示生字，認讀。

2、生讀帶局生字的句子。

五、學習古詩

1、自由讀詩，畫出朗讀節奏。

2、再讀詩歌，瞭解大致意思。

3、小組且討論後彙報解決。

春天來啦教案篇4

教案目標:

1.有欣賞文學作品的興趣和願望.

2.理解的主要內容,並用簡單、形象的動作扮演角色，練習中的主要對話。

3.有安靜、仔細、傾聽的.良好習慣。

教案准備：掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐狸的頭飾。

教案過程：

1．感知欣賞文學作品：春天的電話。激發幼兒聽的興趣；初步瞭解的主要內容。

1）教師完整地講解，讓幼兒瞭解名稱及內容。

2）出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片，進一步瞭解。

3）再次完整講解，幼兒練習中角色的對話。

4）引導幼兒討論談話：說了一件什麼事？小黑熊是一孩子什麼樣的熊，他與小動物做了一件什麼事？

2．請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。

延伸活動：

1）在幼兒充分理解內容的基礎上，改編內容，可以創編打電話的內容，

2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。

春天來啦教案篇5

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動方法：

情景教學法、愉快教學法

活動過程：

1、談話：

春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼?

總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好訊息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話裡給小松鼠說些什麼話?

第二段：

(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好訊息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什麼呢?我們來聽聽。

第三段：

(1)小白兔聽完電話後心裡會怎麼樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的`號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什麼呢?我們來聽聽。

第四段：

(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐狸說什麼呢?先和好朋友說說，然後聽一聽。

第五段：

(1)小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

(2)小狐狸對小胖熊會說什麼呢?

教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。

第六段：

(1)小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”

小狐狸說：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)後來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什麼呢?”

5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什麼?

春天來啦教案篇6

〖課型

新授課。

〖教法學法

自主、合作相結合。

〖教學目標

１、會認羞等９個生字，鞏固識記生字的方法。

２、正確流利、有感情的朗讀課文，試背課文。

３、瞭解春天的特徵，感受春天清新、充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。並且熱愛春天，願意去觀察、發現。

〖教學重點、難點

認讀生字、朗讀課文是重點，感受春天的美好是難點。

〖教具準備

生字卡片（課件）音樂。

〖教學過程

一、匯入新課

同學們，誰能告訴大家一年有哪四個季節？每個季節都有各自的特徵，今天我們一起來了解一下春天的美好景象。（板書、齊讀課題）

二、讀課文、認生字

１、請同學們小聲的讀一讀課文，用你自己熟悉的符號標出本課的生字，在拼音的幫助下多讀幾遍。

（別忘記關心一下你的小夥伴）

２、出示生字卡片，請學生教讀，也可以自己示範讀給大家聽。

３、學生開火車讀一讀，小組合作齊讀，個人打擂臺讀。

４、組詞訓練，可以由學生自己組詞讀一讀，也可以教讀別的同學。（出示課件也可以）

三、讀課文、感知課文內容

１、自己讀課文，把課文讀流暢、通順：

⑴學生自由讀課文。

⑵分段朗讀課文。（糾正字音，並給予一定的肯定和表揚）

２、邊讀邊想，提出不懂的問題：

⑴有疑問先自己解決。

⑵藉助動作、表情幫助學生理解較難理解的詞語。如：害羞、躲躲藏藏、遮遮掩掩。

⑶學生解決不了的再有老師幫助解決。

３、精讀感悟、合作學習：

你跟隨課文中的小朋友去尋找春天，你都找到了什麼？把你的答案記下來。

四、讀文想象、回答問題

我們看到了春天的什麼？

我們聽到了春天的什麼？

我們聞到了春天的什麼？

我們觸到了春天的什麼？

五、朗讀課文、鞏固識字

六、小結、佈置作業

春天的美好景象從課本上我們已經看到了許多，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好並不只是書本上的這些，在大自然中還有很多，你們也去找一找，把它寫下來或是畫下來都可以。

〖板書設計

１、找春天

看到小草、花朵、嫩芽

聽到琴聲（小溪裡的冰融化的聲音）

聞到春天的氣味

觸到春風的撫摸

〖教後記

通過學習本課時，我發現學生認識生字的能力與上學期相比有了很大的提高，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字。並通過交流告訴別人，如：觸字，學生理解為蟲子頭上的角，叫觸角等等。在課文的朗讀上也有很大的提高。

春天來啦教案篇7

一、瞭解歌曲內容。

現在是什麼季節?春天來了，我們身邊的許多動物、植物還有人都有什麼變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌，下面請大家欣賞歌曲，聽一聽歌裡都唱了些什麼?(點選音樂按鈕)

1、歌裡都唱了些什麼?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方沒聽清，那就再聽一遍，這次可要仔細聽。(幼兒將聽到的說出後，分別將相應的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時點選相應按鈕出現圖片)

二、學習副歌部分。

1、出示撥浪鼓的圖片，你們看，這副圖應該怎麼唱?(點選第二條橫線)

2、下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，那一次最長。(幼兒說出後點擊撥浪鼓圖片)

3、請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?

4、他們長的不一樣，發出的聲音也不一樣。一種發出“啷”的聲音，另一種發出“啷裡個”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出“啷裡個”的聲音呢?

5、為什麼?

6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。

7、還有兩副圖，如果老師不帶你們念，你們自己能念出來嗎?

8、春天到了，你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念，好嗎?

9、下面跟著音樂，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。

三、初步看圖譜完整學唱歌曲。

1、剛才唱歌時我發現了一個問題，你們知道是什麼問題嗎?(圖上還有好多空的地方)

2、那表示什麼意思呢?

3、每副小圖片應該擺放在什麼位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下，待會再告訴大家。(教師引導幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰願意來擺。

5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣，到底誰正確呢?可以用什麼方法來檢驗呢?(可以再聽一遍歌曲)

引導幼兒說出每副圖片的正確位置，幼兒說出後，(小手形狀向上時點選相應的按鈕圖片到自己的位置)

6、現在我來考考你們：每副小圖上說的是什麼內容?

7、下面請你們看著圖片，跟老師一起唱歌。(點選伴奏按鈕)

8、剛才小朋友是在老師的帶領下唱的，這次老師不帶，你們自己試一試。(點選伴奏按鈕)

四、幼兒合作演唱歌曲。

1、下面我們換一種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷裡個啷”。注意唱出我們在春天裡快樂高興的心情。(點選伴奏按鈕)

2、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師、客人老師)

那我們問一問客人老師，“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應該怎麼辦?(看圖片)(點選伴奏按鈕)

五、為歌曲加上樂器

羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶，他們覺得今天小朋友們唱的非常好，他們也想和你們合作一起演唱這首歌，你們願意和他們合作嗎?

教師分配角色，幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)

六、創編活動

春天萬物都發生了變化除了我們今天歌裡唱的以外還有許多，下去以後我們在編一編。

結束語：今天我們學習的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱，只是歌詞有些不一樣。回家後，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

春天來啦教案篇8

活動目標：

1、嘗試用棉籤在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特徵。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

ppt(春天)柳樹圖片、畫紙、棉籤、水彩顏料。

活動過程：

小班美術棉籤畫教案《春天的柳樹》含ppt課件

二、出示柳樹，教師示範添畫柳條：

1、看一看，這是什麼?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條像什麼呢?(小辮子等)

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭髮越長越長了，怎麼辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭髮，怎麼梳呢?

(教師示範添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條，教師巡迴指導：

引導幼兒用棉籤在柳樹上添畫柳條，並貼上春天的相關貼紙，教師巡迴進行指導。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

五、延伸活動：

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉籤、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。