國中教學工作計劃借鑑
國中教學工作計劃借鑑
自主探究的能力也有待於提高,大多數學生在國小都是接受式學習,所以國中語文教學的道路可謂任重而道遠,本學期按照新課標的理念和要求工作,著眼於全面培養學生的語文素養。下面是本站和大家分享相關的國中教學工作計劃借鑑參考資料,提供參考,歡迎閱讀。
國中教學工作計劃借鑑一
一、基本情況
1、 學情分析:
本學期我擔任七年級一班語文教學,從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀,學生的口語表達和書面表達能力都不高,自主探究的能力也有待於提高,大多數學生在國小都是接受式學習,所以國中語文教學的道路可謂任重而道遠,本學期按照新課標的理念和要求工作,著眼於全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主合作探究的方式,為祖國建設培養合格有用的人才。
2、 教材分析:
這套教材,在每單元的後面都新增閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊,這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一起。
教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識,關注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題,解決問題。並且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。
二、 教學目標
一】 知識與技能目標
1. 掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2. 學習朗讀的方法,注意語氣的停頓,轉折,感情的轉化,為培養學生語感打下基礎。
3. 瞭解寫作的基本技巧,理解文字的思想內容和文章的思路,並且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文字的理解深度,體會其情感。
二過程與方法目標
通過學習,養成邊讀邊圈點,敢於提問,敢於發言的良好的語文習慣。
三情感態度價值觀目標
在語文的教學過程中,要進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀,促進培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力和創新精神。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的形成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發現教學中的問題,並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能夠普通話正確流利,有感情的朗讀,可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,並進行默寫。
國中教學工作計劃借鑑二
一、指導思想
備課以《中學語文教學大綱》為標準,根據語文學科的具體特點,以提高語文教學質量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養學生的創新意識,提高學生的語文素養和文化品味。
二、學情分析
住宿班的學生多數來自農村,沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學期的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分後進生問題仍很嚴重。與本部學生相比,尖子生少,尾巴大。
三、教學措施
1、認真鑽研教學大綱和語文教材,注意精心備課,多聽課,多借鑑老教師的教學經驗,揚長避短,找到最適合自己的教學方法。
2、加強集體備課,儘量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。
3、精心編制學案的作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,並及時做好檢查、批改等落實工作。
4、注意繼續培養學生的語文學習習慣、讀書習慣,注意方法和技巧的指導。同時,注意採用多種方式培養學生的綜合能力。
5、抓好讀寫訓練,這是語文教學的重中之重。課內外要緊密結合起來,課堂指導和課下練筆相結合,自己找“米”和老師給“米”相結合。
國中教學工作計劃借鑑三
一、教學目標
(一)知識與技能1、識字與寫字:
學習本冊教材中的生字新詞,能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書,提高書寫水平。
2、閱讀:1、小說教學目標:
1、能在3分鐘內通讀1500字的小說類文字;2、能複述小說主要的故事情節;
3、能找出小說刻畫的主要人物,描述人物特徵;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法,說出人物描寫的作用;5、能說出環境描寫在小說作品中的具體作用;
6、能找出小說在謀篇佈局上的巧妙之處,或者通過細節描述再現人物的性格;
7、能結合個人閱讀和生活體驗,品味作品中富有表現力的語言,理解作品主題的時代意
2散文教學目標:
1、 能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章;
2、 能依據上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;
3、 能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本型別;
4 能說出敘事散文所敘之事,文章的結構線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;
5、能說出寫景散文的一般特點,並判斷作者是借景言志,還是借景抒情;
6、能說出文章是寫實之作,還是虛構之筆;
7、能依據文章的一般特點及表達方式,區分文章所使用的主要表達方式;
8、能根據不同散文型別,說出文章所定的基本內容;
9 能用概念圖的形式畫出文章的結構,並用幾個簡單的詞語標出文章的思路;
10 能找出文中的中心句,並依據中心句說出文章所表達的情感;
11能在自主研讀的基礎上,依據文章中所寫的內容,用2―4句話概括文章的主題;
12能夠針對文章的關鍵地方提出有質量的問題;
13 能整合文章有爭議的地方,說出自己的觀點和看法,並能用文章中的相關詞語或有關細節來證明觀點的合理。
3、寫作:結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練,培養學生的寫作能力。
4、綜合性學習能自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。
(二)過程與方法通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。
(三)情感態度價值觀
通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養,陶冶自己的情操;激發探索自然奧祕的豪情壯志;激發關愛動物,善待生命的情感。
二、教學資源分析
本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外,還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外,其它可利用的教學資源還有網路、電視、圖書室及多媒體教室等。
三、學生基本情況分析
七年級的學生經過上一個學期的語文學習,語文學習的適應性還有待進一步提高,語文學習的方法還不得當,閱讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數學生的學習態度比較認真,學習氛圍比較濃厚。本學期,我決心加大教學力度,努力提高學生的閱讀和寫作能力,提高語文考試的及格率,力爭優秀成績的出現。
四、教學方法設計
本學期的語文教學,應充分利用資訊科技來輔助教學,探索資訊科技與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,激發學生語文學習的興趣,積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導,組織好課外閱讀的指導,使學生掌握閱讀的方法,提升閱讀的能力,還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導,培養寫作能力,盡力提高作文的檔次。
五、教學進度與課時分配
(一)教學進度:
第一週:第1~2課 第二週:第2~4課 第三週:5課~寫綜
第四周:第6~8課 第五週:9~10課 第六週:寫綜
第七週:11~13課 第八週:14課~寫綜 第九周:16~17課
第十週:18~20課 第十一週:機動 第十二週:寫綜
第十三週:21~22課 第十四周?23~25課 第十五週:寫綜
第十六週:26~27課 第十七週:28~30課 第十八週:寫綜
第十九周:期末複習 第二十週:期末考試
(二)課時分配:
閱讀:54課時左右 寫作:18課時左右 綜合性學習:6課時
名著導讀:2課時 寫字:8課時左右 複習:5課時
本學期的語文教學,要在上一學期的基礎上,努力開拓創新,總結經驗教訓,緊抓閱讀和寫作,全面提升學生的語文素養,努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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