新學期國中化學教學工作計劃
指導思想
教學是一個塑造人類靈魂的過程,教學工作的效果直接關係到下一代人的成長,關係到中華民族的興衰,所以我們要以“三個面向”為政治導向,使培養出來的學生能夠適應時代,並使他們在一定程度上能夠超越時代,真正能夠面向未來,面向現代化,同時在教學過程中,要努力去實踐“三個代表”,去做學生的貼心人,積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,爭取將教學工作推上一個新的臺階。
我們的學生狀況
本期我所任教的幾個班級中,112班學生相對基礎較好一些,學生的學習已經形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知慾,這就為本期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說,113卻是全校裡較差的一個班,有的是因為沒有養成良好的學習興趣,有的是因為在生理上有一定的不足,而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對於不同這樣差距比較大的學生,我們只能因材施教,對寄宿班和普通班做不同層次的要求,使學生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發展,同時又能輕鬆適應較園生活,做到真以人為本。
教材分析
九年級的化學教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由七個單元組成:
第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,並激發了學生的學習興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,並探究了氧氣的實驗與工業製法。
第三單元 自然界的水 從水的組成,匯入到微觀世界,瞭解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結合起來,又對水的淨化與水資源的保護進行了分析。
第四單元 物質構成的奧祕 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今後的探究打下基礎。
第五單元 化學方程式 這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理,學會寫化學方程式,並初步引入了化學計算。
第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手,對形成物質最多的一種元素進行學習,並探究了二氧化碳的製取。
第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識,瞭解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。
學習方法
啟發式教學,引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學,提高學生動手操作能力,要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,領會知識的內涵,同時在一定程度上能夠學會去發明創造。
教學目的
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,化學領域內的探索成果關係到生產力的發展,通過國中化學的教育,激發學生探索自然變化規律,加強學習化學深層理論打下堅實的基礎,鍛鍊學生的獨立操作能力,培養學生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學生做到學一行,精一行,真正做到學以致用。
課時安排
走進化學世界 5小時
我們周圍的空氣 6小時
自然界的水 7小時
物質構成的奧祕 8小時
化學方程式 6小時
碳和碳和氧化物 6小時
燃料及其利用 5小時
複習 5小時
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