紅燈停,綠燈行教案5篇

在寫教案之前教師一定要對相關的教學內容有清晰地認知，教案需要從教學的不同角度出發，才能制定的出色，以下是本站小編精心為您推薦的紅燈停,綠燈行教案5篇，供大家參考。

紅燈停,綠燈行教案篇1

活動目標

1.幼兒能認識簡單的交通標記。

2.通過遊戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

3.增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

4.使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

認識簡單的交通標記，並能在遊戲中鞏固認識交通訊號燈，遵守交通規則。

活動準備

1.有關模擬遊戲。

2.《巧虎我會看紅綠燈》視訊。

3.《去郊遊》音樂。

活動過程

一、 情景感知

(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視訊

(2) 為什麼巧虎差點被車撞到?

(3) 教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以後我們過馬路的時候不能玩耍。

二、 看圖片《十字路口》，體驗交流。

(1)過馬路是應該走哪裡？

教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結：

巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、 行為鞏固

1.在情景模擬遊戲“去春遊”

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.遊戲：小司機。（播放音樂《去郊遊》。）

老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

四、評價幼兒遊戲情況，結束。

活動設計背景

每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識，我設計了這節安全教育活動課。

教學反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯絡，在匯入時我採用巧虎的一段視訊《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視訊，瞭解了巧虎過馬路的經歷，並能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，於是，我決定把重點放在看訊號燈過馬路，具有初步的保護意識等，並把此融入到遊戲之中，讓幼兒在遊戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份匯入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪裡去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，遊戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什麼呀？我們應該怎麼做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什麼時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，遊戲繼續進行。有趣的遊戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在遊戲中，幼兒掌握了聽訊號做動作的要領。接著，我又換一種遊戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個遊戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”遊戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

紅燈停,綠燈行教案篇2

教學目標：

1、認識常見的交通標誌，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、遊戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

教學重難點：能運用描繪、遊戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

教學準備：各種交通標誌範畫等。

第一課時

一、兒歌匯入：

“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進車子向前進”

同學們和老師一起拍手唱一唱。

二．談話

同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什麼？

學：“紅燈停，綠燈行”

師板書標題。

小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對於我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？

三．認一認

那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標誌，會看交通標誌的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標誌。

提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

師板書：紅色的標誌————禁止標誌例如：禁止機動車通行等

黃色的標誌————警告標誌例如：警告標誌，注意訊號燈。警告標誌，注意危險。

藍色的標誌————指示標誌例如：指示標誌：不行，指示標誌：人行橫道。

總結：多認識一些標誌遵守的交通規則更好。

四：憶一憶

下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？

匯入多媒體機器人片段（一分鐘）

問：機器人為什麼被撞倒了？

學回答

師總結

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？

倒入班級四人的例子。

1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:”______________________”

2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”

3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”

讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。並且在以後的生活中，互相學習。

相信一定會做的更好，師總結。

五、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。1、過天橋：這幅畫畫了什麼內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什麼工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在幹什麼？（過馬路）他們是在什麼時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什麼過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什麼？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什麼“畫”出來的？怎麼只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這裡畫了些什麼動作的小朋友呢？

啟發回憶

1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然後再答。

2、用正反範畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。儘量完整，顏色鮮豔。

六、學生作業，教師巡迴指導。

紅燈停,綠燈行教案篇3

小班社會《紅燈停綠燈行》

一、活動目標

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能較靈敏地根據訊號做動作，體驗模仿遊戲的快樂。

二、活動準備

1.十字路口錄影一段。小司機音樂磁帶、錄音機。

2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。

3.交叉路口場地佈置。

三、活動過程

（一）遊戲匯入，引起幼兒興趣。

播放小司機音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生衝撞後停止音樂，讓幼兒說一說為什麼會發生衝撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什麼不會發生衝撞。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒瞭解紅綠燈的作用。

1.出示紅燈。

提問：“這是什麼？你在哪裡見過？紅燈亮了告訴我們什麼？

2.出示綠燈。

3.提問：“這是什麼？你在哪裡見過？綠燈亮了告訴我們什麼

（三）觀看錄影，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

第一段錄影（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什麼停下？”“什麼時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”

第二段錄影（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什麼樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設定了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

（四）遊戲：開汽車。

遊戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其餘幼兒當乘客，乘客願意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始遊戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。

教學反思：

遊戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規範具有最初步的認識”這一年齡特點，運用遊戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在遊戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄影片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最後在玩開汽車的遊戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往後的教學中我要多加註意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現好在哪裡，同時也為其他孩子樹立榜樣並學習，並且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。

紅燈停,綠燈行教案篇4

活動目標：

1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2、 能較靈敏的根據訊號做動作。

3、 體驗模仿遊戲的快樂。

活動準備：

圖片、紅綠燈、ppt

活動過程：

一、開小汽車進教室

1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅遊嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，（2到3遍）現在我們到站了，開到座位坐坐好。

二、認識紅燈、綠燈

1、出示（視訊）師："小朋友看，這是什麼地方？馬路上有什麼？馬路上的汽車是怎麼開的?為什麼會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎麼做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎麼做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

遊戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）

小結：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發生交通事故。

2、認識行人紅燈、綠燈

（出示行人紅燈綠燈視訊）師："這是什麼地方？你們看到了誰，（有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。）行人是怎麼過馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

遊戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

小結：我們認識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那裡，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？ （出示車禍圖片）（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）"

我們小朋友真聰明，都認識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規則，不闖紅燈，這樣才是優秀的駕駛員！

四、結束活動

師: "小朋友們，你們想做優秀的駕駛員嗎？介紹5個景點（超市、公園……），我要請兩位小朋友來做交通警察，（機動車道、行人）

1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

結一節課的內容：小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現在都明白了嗎？

教學反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯絡，在匯入時我採用巧虎的一段視訊《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視訊，瞭解了巧虎過馬路的經歷，並能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，於是，我決定把重點放在看訊號燈過馬路，具有初步的保護意識等，並把此融入到遊戲之中，讓幼兒在遊戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份匯入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪裡去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，遊戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什麼呀？我們應該怎麼做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什麼時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，遊戲繼續進行。有趣的遊戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在遊戲中，幼兒掌握了聽訊號做動作的要領。接著，我又換一種遊戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個遊戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”遊戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

紅燈停,綠燈行教案篇5

活動設計背景

每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識，我設計了這節安全教育活動課。

活動目標

1.幼兒能認識簡單的交通標記。

2.通過遊戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

3.增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

認識簡單的交通標記，並能在遊戲中鞏固認識交通訊號燈，遵守交通規則。

活動準備

1.有關模擬遊戲。

2.《巧虎我會看紅綠燈》視訊。

3.《去郊遊》音樂。

活動過程

一、 情景感知

(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視訊

(2) 為什麼巧虎差點被車撞到?

(3) 教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以後我們過馬路的時候不能玩耍。

二、 看圖片《十字路口》，體驗交流。

(1)過馬路是應該走哪裡?

教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結：

巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、 行為鞏固

1.在情景模擬遊戲“去春遊”

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.遊戲：小司機。(播放音樂《去郊遊》。)

老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

四、評價幼兒遊戲情況，結束。

教學反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯絡，在匯入時我採用巧虎的一段視訊《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視訊，瞭解了巧虎過馬路的經歷，並能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。

分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，於是，我決定把重點放在看訊號燈過馬路，具有初步的保護意識等，並把此融入到遊戲之中，讓幼兒在遊戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份匯入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪裡去?”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，遊戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什麼呀?我們應該怎麼做呀?”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停!”“那什麼時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，遊戲繼續進行。有趣的遊戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在遊戲中，幼兒掌握了聽訊號做動作的要領。接著，我又換一種遊戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個遊戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”遊戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。

應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。