20分鐘寫教案5篇

教案的編寫過程可以促使教師深入思考教學策略和方法，通過一份教案，教師可以合理安排學生的學習任務和作業，本站小編今天就為您帶來了20分鐘寫教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

20分鐘寫教案篇1

設計意圖：

在日常生活中，做事拖拉是多數孩子在發展中共同存在的問題。大班下學期是“幼小銜接”的重要時期，應逐漸培養幼兒珍惜時間的概念，為儘快適應國小生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設計本活動，旨在引導幼兒充分感知時間的價值，從自身操作活動中，親自體驗、觀察、比較、發現和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而形成初步的時間概念。習慣養成，是一個長期的過程，更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中，並融入到孩子的一日活動中，逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間，做事不磨蹭的目標，養成抓緊時間不浪費時間的好習慣。

活動目標：

1、感受一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

2、體驗用一分鐘時間做事情，感知專注做事可以提高效率。

3、樂於表達自己的想法，對國小生活有好奇和嚮往。

活動準備：

經驗準備：課前小調查：“一分鐘能做什麼”，引導幼兒主動學習：已經認識過時鐘。

物質準備：幼兒遊戲操作材料組：

（1）蘑菇釘及插板

（2）穿項鍊

（3）擺花片；教師自制多媒體課件。

活動過程：

一、遊戲匯入，引導幼兒對“一分鐘”的不同感受。

1、遊戲“金雞獨立”要求：看誰在規定的時間，能夠堅持到底。引導幼兒初步感受遊戲後比較累，感覺時間長。

2、觀看“一分鐘動畫”引發幼兒談論與剛才遊戲的不同。

提間：小朋友們，你們覺得看動畫片用的時間和金雞獨立用的時間是一樣的嗎？你有什麼感覺？

總結：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有60秒。它的時間長度是一樣的，只是會因為做的事情不同而感覺不一樣。

二、認識時鐘：知道一分鐘有60秒。

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

三、分享“一分鐘能做什麼”小調查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

引導幼兒交流分享“一分鐘能做什麼”的調查表，從而感受到：

一分鐘很神奇，只要有效利用時間，每天都能做很多有意義的事情。

四、“魔法一分鐘”遊戲，體驗時間的價值與自己的努力有關。幼兒分三組遊戲：“擺花片”“穿項鍊”“蘑菇釘”，引導幼兒在兩次實驗操作過程中感受：相同一分鐘內所完成的不同數量。

1、組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下，進行第一次操作活動，並引導幼兒在紙上記錄完成數量。

2、“挑戰一分鐘”遊戲，告訴幼兒進行一分鐘計時，再次操作、感受和分析比較。

啟發提問：第二次所做事情與第一次有什麼不一樣？為什麼？引導幼兒完整表達，比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關係從而理解越專注越熟練效率就會越高。

五、出示課件“元元上學”，引導幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。

1、出示圖片1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會發生些什麼，聯想上學遲到的不良後果。

（1）啟發提問：“遠遠遲到了，他的`表情什麼樣，遲到會影響到什麼？”你想給元元什麼好的建議？

2、出示圖片2，引導幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時間，如果不認真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費時間。

3、結合幼小銜接，引發幼兒聯想講述“如何安排放學回家後的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發表自己的見解，說說的感受和體會。

六、觀看視訊《一分鐘能做什麼？》

啟發提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什麼？你會獲得什麼？”

延伸活動：

1、討論交流：你想用一分鐘來做些什麼事情？

2、馬上要上班國小了，小朋友制定相應的作息時間表，提醒自己遵守時間，抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。

3、模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環節，做完這些事才能去遊戲，引導幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情，做完後再玩。

課後反思：

本次活動我根據大班幼兒的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的遊戲活動貫穿於整節活動，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識經驗準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識經驗準備：開展活動前幼兒課前小調查：“一分鐘能做什麼”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，並引導幼兒已經認識過時鐘，懂得一分鐘時間的概念。物質準備中教師為幼兒創設了情景、視訊和圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要，珍惜一分鐘。但是在遊戲活動中由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新《綱要》與《3-6歲兒童學習與發展指南》，尊重幼兒的最近發展區，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，主動性和參與性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

20分鐘寫教案篇2

活動目標：

1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，瞭解時間與生活的關係。

3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、經驗準備：見過鍾能區分時針分針秒針。

2、物質準備：鍾、漢字（長、短）、拼圖玩具

活動過程：

一、發現一分鐘

1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什麼呢？時鐘有什麼用？

2、：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘

1、討論：那麼一分鐘我們能夠幹些什麼？一分鐘到底是長還是短？

2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

3、遊戲《木頭人》：請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

5、遊戲《拼圖》：請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己完成情況。

6、幼兒第三次判斷：請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢？

8、：一分鐘是不會變的，不論我們做什麼事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注於一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。（一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以製造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒）

2、幼兒交流：一分鐘可以做什麼？

3、：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間！

活動延伸：

1、制定一分鐘記錄表投放在數學區供幼兒記錄；

2、組織幼兒進行討論和反思：我們在生活中有哪些浪費時間的行為，如何改正。

20分鐘寫教案篇3

教學要求：

1、瞭解課間活動的豐富多彩。

2、瞭解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項活動的。

3、朗讀課文。

教學重點、難點：

學習圍繞一個意思寫片斷的方法。

教具準備：

幻燈片

教學時間：

一課時

教學過程 ：

一、啟發談話，匯入 新課。

請同學們說一說，你們課間十分鐘都開展哪些活動？今天，我們來學習一篇描寫同學們在課間十分鐘開展活動的課文。

板書課題，齊讀。

二、朗讀課文。

1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準字音。

2、讀後評議，糾正字音。

三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫了哪些活動，主要寫了哪幾項？

四、請一位同學只讀第一和最後一個自然段，假設這篇課文只有這兩個自然段，讀後你有什麼感覺？（非常概括）

五、怎樣才能把文章寫具體呢？請三位同學分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什麼不同？

第二自然段內容具體，表現在：

①寫了活動的地點；

②寫了參加者的態度、動作，比賽的緊張；

③寫了周圍的觀眾。

第三自然段內容具體，表現在：

①寫了爬竿的地點；

②寫一個小同學從下爬上的全過程。

第四自然段內容具體，表現在：

①寫了丟沙包的地點；

②寫了丟沙包的同學如何猛攻；

③寫了中間同學如何躲包和抓包；

④寫了同學們的心情。

六、請三名同學分別讀二、三、四自然段，再認真體會一下作者是怎樣把這三項課間活動寫具體的。

七、小結。

今後寫作文，要注意學習作者把內容寫具體的方法。

八、練習有感情地朗讀。

板書設計 ：

丟包

丟沙包 躲包

抓包

16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋

爬竿 迅速敏捷

跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞

20分鐘寫教案篇4

活動目標：

懂得做各項事情都要抓緊時間，不能浪費時間。

活動準備：

1、調查表事先每人一份

2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

3、派克筆一支、記錄紙三張

4、時鐘一個、一分鐘沙漏一個、ppt

活動流程：

一、認識時鐘，感知一分鐘

1、提問：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天王老師給大家帶來一個時鐘，我們來一起看一看時鐘上都是有些什麼？對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1—12的阿拉伯數字）那麼你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？好，老師把現在的時間點分先記在黑板上。好，我要繼續提問了，誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈時一分鐘呢？對，秒針走一圈是一分鐘，那麼一分鐘有多長呢？

2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘

剛才有的小朋友說一分鐘是很長的`，有的小朋友說一分鐘是很短的，現在我們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，裡面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。

3、教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

二、一分鐘你能幹什麼

1、那麼孩子們，一分鐘的時間我們能幹些什麼呢？記住只有一分鐘的時間。xx小朋友能在一分鐘做這些事情，那麼大人呢？我們來一起看一下。

2、體驗一分鐘可以做什麼。

一分鐘說長也不長，說短也不短，現在老師就給你一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做些什麼。

今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組，過一會老師說計時開始的時候，小朋友的小手就可以工作了，不過請你們記住了，我們不是比賽，所以說小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會更慢的。準備好了嗎？開始！

3、請幼兒數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針，並請幼兒報數其他幼兒記錄。

現在請小朋友來報數，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針，每個小朋友都是有任務的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會請你來記。

20分鐘寫教案篇5

【活動目標】

1、培養初步的時間意識，感知時間與活動的關係。

2、在活動中發展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。

3、在設計與調整計劃的過程中培養自我解決問題的意識和能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

【活動準備】

1、物質準備：製作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內容的牆面環境支援。

2、經驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對國小的生活有初步瞭解。

【活動重難點】

重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，並瞭解哪些活動適宜在這段時間進行。

難點：理解活動內容和時間的關係及完善計劃的能力。

【活動過程】

1、活動引入：結合牆飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

教師：前幾天，國小生哥哥給我們介紹了國小的活動，你們還記得都有什麼活動嗎？

幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什麼嗎？

幼兒：喝水、玩、準備書……

2、活動開始：討論並制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，後來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關係，發現調整計劃的必要。

（2）集體總結：

教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？

幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。

教師：你認為“課問十分鐘”做什麼內容的遊戲合適？

幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩摺紙、跳繩……

教師：怎麼安排這些活動呢？

幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。

教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。

活動反思：

?課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學內容，內容淺顯易懂。我是這樣教學的：

一、以視覺領先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始匯入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》匯入，以優美的旋律，讓學生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多麼的喜歡課間十分鐘。

二、精講精示範，培養學生的專注能力

在指導學生玩“指鹿為馬”的遊戲時，我引導學生仔細觀察：遊戲規則是什麼？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示範，學生明白了遊戲規則和步驟，還知道了在遊戲中的注意事項，同時還養成了專注地做事的習慣。

三、用多媒體來輔助提高教學效果，

用多媒體來輔助提高教學效果，激發學生樂學的精神狀態。在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發展，培養學生主動學習，建立了一種民主、平等、和諧的師生關係，在表演中讓學生自己去做，並適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。