中班關於水的教案優質8篇

一份內容豐富的教案能夠從根本上提高我們的教學質量，保證教案的質量是作為教師首先要考慮的一件事情，下面是本站小編為您分享的中班關於水的教案優質8篇，感謝您的參閱。

中班關於水的教案篇1

活動目標：

1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現象，對雷陣雨帶來自然界的一些變化發生興趣。

2、懂得雷雨天自我保護的一些方法。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

1、回憶雷雨前的景象和感受。

“你見過下雷陣雨嗎？”“天空是什麼樣子的？”“你們還看到和聽到些什麼？”“這樣的天氣你們感覺怎樣？”

（1）出示教學掛圖（一）“從圖片上看到什麼？圖片上還有哪些和平時不一樣的景象？”“這樣的天氣會發生什麼事？”

（2）教師小結雷雨前的自然徵兆。

2、觀看雷陣雨，懂得自我保護：

（1）聽雨：“雷雨聲聽上去是怎樣的？你害怕嗎？”

（2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞彙：傾盆大雨）

“想象雷雨中幼兒園的操場、花園是什麼樣子的？”“我們住的小區又會是什麼樣子的？”

（3）瞭解雨天的自我保護方法：

“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時，我們應該怎麼辦？”

小結：下雷雨時儘可能不要在室外，不要在樹底下或電線杆旁避雨，遇到響雷時可以捂住耳朵，張開嘴巴，保護耳朵。

3、觀看雷雨過後的景象。

（1）出示教學掛圖（二）

“雨後的天氣怎麼樣？”（適時豐富雨過天晴）“雷雨過後感覺怎樣？”

（2）討論：“雨後天空是什麼樣子的？周圍有些什麼變化？”

“你喜歡不喜歡雷陣雨？什麼時候下雷陣雨？”

中班關於水的教案篇2

遊戲目標：練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。

遊戲準備：幼兒自制的電話

遊戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是 ×××"您有什麼事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、遊戲區內自由"打電話"。

幼兒園中班語言遊戲：小動物進城

活動目標：

1．學習用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的主要特徵編成謎語。

2．能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

3．體驗聽說遊戲的樂趣。

活動準備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。"等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那麼你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

（1）門衛看到別人進城會念什麼？（學兒歌）

（2）小動物怎樣才能進城？

你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那麼你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什麼本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麼來編。"

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什麼動物，然後編一編，還可以編給後面的聽課老師猜。

中班關於水的教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學會用各種體態動作來表現兩隻小鴨的形態。

2、體驗和同伴配合說悄悄話遊戲的樂趣。

活動準備：

物質準備：小鴨的手偶若干。

活動過程：

一、以"悄悄話"遊戲引題，激發幼兒的興趣。

教師引導語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導幼兒欣賞。

提問:兩隻小鴨在做什麼？

三、再次演唱歌曲

並引導幼兒在第4小節合拍地發出"咂"的親嘴聲。

四、引導幼兒跟隨教師學習用不同的動作來表現兩隻小鴨親嘴、說悄悄話。

動作提示第一遍1-2小節，雙手的食指左右搖擺，3-4小節，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節，做說悄悄話狀。

第二遍1-4小節，兩隻手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

活動延伸：

可以將小鴨變成其他不同的動物，引導幼兒隨音樂創編簡單的動作來表演。

中班關於水的教案篇4

健康是指人體各器官系統發育良好，體質健壯，功能正常，精力充沛，並具有良好勞動效能的狀態，通常用人體測量、體格檢查和各種生理指標來衡量。現代健康的含義不僅是傳統所指的身體沒有病而已，根據“世界衛生組織”的解釋，健康不僅指一個人身體有沒有出現疾病或虛弱現象，而是指一個人生理上、心理上和社會上的完好狀態。包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康等。下面是小編為你帶來的幼兒園中班健康教案：小雞快跑 ，歡迎閱讀。

設計意圖：

是孩子們喜聞樂見的小動物形象。孩子們對於小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等。現在我們利用這一可愛形象，來練習動作的發展。

活動目標：

1.培養孩子練習訊號助跑跨越，繞過障礙。

2.培養幼兒的合作能力，體驗雞媽媽對消極的關愛之情。

活動準備：

兒歌《小雞學本領》；在場地四周佈置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）；雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個。

活動過程：

1.邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。附兒歌：

小雞學本領:一二三四五六七，一群小雞做遊戲。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真喜歡；東灼灼西啄啄，小蟲吃到嘴裡去，了的心裡甜如蜜。小雞、小雞真快樂，拍拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。

老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，根據兒歌四散走走、跑跑，蹲下捉蟲等動作。

2.通過遊戲，練習助跑跨跳，繞過障礙。

教師以遊戲的口吻告訴幼兒：小雞們都長大了，要學到更難得本領了。今天要跟媽媽去很遠的地方去捉蟲，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當示範，幼兒四散練習。

3.利用遊戲，練習聽訊號助跑跨跳，繞過障礙。

告訴幼兒有幾隻老鷹要從這裡飛過，當媽媽發出“老鷹來了”的訊號時，要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

請四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出訊號，小雞們根據訊號做散步或越過障礙躲藏的動作。

當老鷹提到2——3名小雞時，小雞與老鷹對換角色。

4.放鬆活動

表揚幼兒做的真好，提醒小雞們該回家休息了，幼兒排成一隊邊說兒歌小雞學本領邊做小雞走的動作離開場地。

中班關於水的教案篇5

活動目標

1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。

2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備

1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並佈置於教室四周。

2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：

(1)今天，森林裡的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?

2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林裡，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲裡說了什麼，並談談自己對音樂的感覺。

(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4.啟發幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!

中班關於水的教案篇6

設計思路：

在《動物園》的主題活動中，幼兒對各種身邊常見的動物有了親密的情感和初步的認知。因此，教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內容，設計了本次集體教學活動。

?小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點在於：a段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。b段歌曲的歌詞反覆兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。因此，在設計上，教師將ab兩個樂段分別創設為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環節設定為ab兩個樂段分開學習的方式。

另外，幼兒已經嘗試過了一些簡單的歌唱形式，如：合唱、獨唱、說唱等等，積累了一些相關的粗淺經驗。在次活動中，教師希望讓幼兒在學唱歌曲的過程中嘗試分三組歌唱，在體驗歌唱有趣和快樂的同時，瞭解一些接唱的簡單要領。

活動目標：

1、在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節奏，並初步學唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

2、嘗試用分組形式進行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、分組標誌、吉他；

2、ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂活動過程：

一、水中游來小鴨子欣賞媒體、引發興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友，它是誰？

二、小小鴨子呷呷叫

1、完整感受、摘句練唱---重點：引導幼兒聽辨附點節奏。

你們喜歡小黃鴨嗎？為什麼？

你們知道我為什麼喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

請你們來做我的小黃鴨，和我一起來做遊戲吧。（感受附點）聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？（摘句練唱）

2、新增象聲詞---重點：引導幼兒在句尾新增象聲詞。

我的小黃鴨有什麼本領？

能不能加上有趣的聲音？

教師小結：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會變得很特別。

我們一起來試試吧。

三、小鴨嘎嘎合唱隊

1、齊唱練習許多小黃鴨都來了，來了幾隻？

我們也來參加合唱隊吧！

2、分組遊戲---重點：師生一同尋找接唱的簡單要領。

有什麼辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌？

我們也去和他們一起分組歌唱吧。

活動反思：

?小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。

這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

我會把這次觀摩示範活動做為起點，在遊戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的遊戲化教學更有效。

中班關於水的教案篇7

【活動目標】

1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、幼兒懂得關心自己的身體。

【活動準備】

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”（一）、（二）、（三）、（四）。

2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

【活動重點】

在觀察圖片的基礎上，知道早睡早起的重要性。

【活動難點】

培養幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養成好習慣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察圖片（一）、（二）。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述並說出理由。）

二、引導幼兒觀察圖片（三）、（四）。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經起床了，小紅還在睡覺。

2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述並說出理由。）

3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應該向哪位小朋友學習。

4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，並對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

三、請幼兒為操作材料（一）、（三）畫面塗色。

1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫面塗上漂亮的顏色。

2、幼兒塗好色後，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼於主題牆展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養成早睡早起的良好習慣。

中班關於水的教案篇8

【活動目標】

1、能夠根據歌詞內容做動作。

2、知道遵守遊戲規則。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

【活動準備】

1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、佈置“貓咪快樂之家”的場景。

【活動過程】

一、直入主題，激發幼兒參與遊戲的興趣。

在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、 走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲裡都有誰?他們在幹什麼?(通過提問，幫助幼兒回憶歌曲)

2、師幼一起演唱歌曲，為遊戲做準備。

今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的遊戲吧!(通過扮演小貓，激發幼兒參與遊戲的興趣)

二、圓圈遊戲，介紹遊戲規則，並要求幼兒能夠遵守，初步體驗遊戲的快樂。

1、小貓藏，媽媽來找。介紹遊戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好後不能亂動。

2、教師清唱歌曲引導幼兒玩遊戲。(教育幼兒知道遵守遊戲規則)

3、伴隨音樂玩遊戲。(進一步熟悉遊戲規則，併為下一步情境遊戲做鋪墊)

三、在“貓咪快樂之家”玩情境遊戲，引導幼兒根據歌詞內容做動作，充分體驗與同伴遊戲的快樂。

1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動作、玩遊戲。

唱到哪一句開始躲?躲好後怎麼辦?(通過提問強化遊戲規則)媽媽找到幾隻小貓?找到小貓後引導幼兒進行點數，並說出總數。

2、伴隨音樂玩遊戲，進一步體驗與同伴遊戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發展空間智慧提供了機會。)

3、教師和1名幼兒來找小貓，增添遊戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小夥伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

四、教師小結：

大家在一起玩遊戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩遊戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發幼兒愛媽媽的情感)遊戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面晒太陽吧!活動結束。

【活動延伸】

教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵幼兒自由隨音樂進行遊戲。