大班社會龍的教案優質8篇
教案是教師備課形成得結果,是教學安排,教案的寫作可以幫助我們提升自己的教學質量,本站小編今天就為您帶來了大班社會龍的教案優質8篇,相信一定會對你有所幫助。
大班社會龍的教案篇1
一、活動目標:
1、勇於接受挑戰,體驗付出勇氣後的成功和快樂。
2、能結合生活經驗,積極地表達對勇氣的理解。
3、瞭解生活中勇氣的多種形式,正視自己,發現自己勇敢的一面。
二、活動重點:
理解繪本中敘述的勇氣的多種表現形式。
三、活動難點:
能夠結合自己的生活經驗,表達出對勇氣的理解。
四、活動準備:
繪本ppt
五、活動過程:
一)教師提問,幼兒討論,引入課題。
——你聽說過“勇氣”這個詞嗎?什麼叫勇氣?你覺得你是個有勇氣的人嗎?
——這裡也有幾個小朋友想講一講他們關於勇氣的事情,一起來看看吧。
二)欣賞繪本,引導幼兒初步瞭解勇氣表現的多種方式。
1、逐頁閱讀繪本,講述不同的勇氣。
2、閱讀完一遍後,出示ppt場景,幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。
——這裡有一座勇氣之城,每座房子裡藏著書裡講到的一種勇氣,你能記住哪些,能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?
三)歸納提升,理解勇氣。
1、勇氣,就是勇敢;
——勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎麼樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。
——勇氣有的時候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到?
2、勇氣,就是控制!
——勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什麼不能摘?
——我們可以用哪個詞語來表示這件事情?(控制)
——有的時候,勇氣就是要學會控制自己。
——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣?
3、勇氣,就是主動!
——勇氣,是和新朋友主動打招呼。什麼叫主動?
——老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地打招呼呢?
——所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
4、勇氣就是堅持!
——勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關係,再從頭開始,一次又一次地做!
——我們可以用什麼詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什麼事都會成功。
5、小結梳理,加深理解。
——現在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
四)遷移經驗、分享勇氣。
——剛才我們看到的是書裡的小朋友的勇氣故事,那麼,你們擁有什麼樣的勇氣呢?來說說你們的勇氣故事吧!
——小朋友們說的真好,可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這麼多勇氣,對我們有什麼好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)
——教師小結:真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難。看似平平常常的勇氣,也需要我們付出很大的努力才能得到!
五)延伸活動,續寫《我的勇氣》,收集記錄自己現在的、以後的勇氣。
大班社會龍的教案篇2
活動目標:
1、認識中國地圖和江西省地圖,並能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什麼,發展幼兒的想象力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
中國地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書,練習冊。
活動過程:
一、談話活動進入課程主題。
1、我們這裡大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個地方的人嗎?
2、引導幼兒根據自己經驗進行回答。
二、認識江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖:有誰知道這是什麼?它是哪個國家的地圖?像什麼?(不強調固定答案。)
2、有誰知道咱們江西省在什麼地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置,最後老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什麼呢?(啟發幼兒大膽想像,幼兒在說像什麼的時候,還要請幼兒說清“從什麼方位看,頭在哪裡,身體、尾巴等在哪裡?”)
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖:剛才我們知道了江西是中國的一個省份,是“雞媽媽身體上的一個部分”,老師這裡還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。
2、江西省其實還可以劃分為許多市縣,我們現在所在的城市叫什麼?你能在地圖上指出它在什麼位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,並集體驗證。
4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市:你們還知道江西有哪些城市?你去過那裡嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市,並試著在地圖上指一指。在幼兒指認後,老師告訴幼兒正確答案,帶領幼兒念一念地名,如新餘、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。
6、請你找一個你喜歡的地區,然後說說它的輪廓像什麼?幼兒根據自己的想像回答。
7、小結:剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的東西,動物或植物,都很像,我相信,你們還會想象出更多的東西。
四、帶領幼兒玩“快速找地名”的遊戲。
引導幼兒開啟幼兒用書,老師在大圖上指出某一個地區,請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點,並回答出它叫什麼地名。
五、結束活動。
今天我們知道了江西是中國的一個省份,知道了江西省有許多市縣,如新餘、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那麼你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
活動反思:
幼兒語言表達能力的發展中,語言環境的創設和同伴的引領非常重要,前者為孩子鋪墊一個充分的表達空間,後者帶領幼兒學習新的詞彙和語句,對語言表達能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。
大班社會龍的教案篇3
教學目標:
1、初步瞭解淡水資源嚴重匱乏是當今世介面臨的共同話題,讓同學們知道水的珍貴,養成節水好習慣。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備:
1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2、蒐集、制定一些節水措施。
教學過程:
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場,神祕地說:“我讓大家猜個謎語,你們願意嗎?” 主持人口述謎語: “雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要請它來。”
二、從生活經驗入手,匯入學習。
1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡,洗碗,煮飯……?
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,初步瞭解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖,你有什麼想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎?你知道有多少淡水可以拿來運用?
4、小結過渡,匯入“遊戲”。
三、切蘋果遊戲,體驗淡水資源的嚴重缺乏。
1、主持人:把蘋果當成我們地球上的淡水總量,那麼人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢?
2、第一次切蘋果,你覺得應該是一半左右嗎?為什麼?(不是!)
第二次切蘋果,你覺得應該是四分之一左右嗎?為什麼?(不是!)
第三次切蘋果,你覺得應該是八分之一左右嗎?為什麼?(不是!)
第四次切蘋果,你覺得應該是十六分之一左右嗎?為什麼?(不是!)看著這一片,你的心情怎樣?)
第五次切蘋果,老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮,然後沉重地告訴學生:同學們,看吧!1/16蘋果片上的這麼一層薄薄的蘋果皮,就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學生談談做了這個遊戲後的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。。
把蘋果皮再對切,這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示:世界缺水,中國更缺水!我國工業部門每年缺水350億立方米,農業生產每年缺水1440億立方米,生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人:同學們,看到這一組資料,你有什麼想法?
四、小記者調查行動。
學生彙報:生活中有哪些浪費水的現象?說說你的感受。
五、制定節水措施。
主持人:可以利用的淡水那麼少,我們該怎麼辦?
討論:
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水?
2、在飲水機上取水時該怎樣節水?
3、洗許多碗時該怎樣節水?
4、怎樣做到一水多用?
六、設計廣告用語。
主持人:節約用水光榮,浪費用水可恥!讓我們一起來行動,請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明瞭,並具有感召力。
七、總結延伸。
主持人:希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手,並積極向家人和全校同學宣傳節約用水,做出自己一份小小的貢獻。
大班社會龍的教案篇4
活動目標:
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發幼兒願意幫助別人的情感.
2、發展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便於他們生活的用具.
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
已錄製好的片段、畫紙、蠟筆等
活動過程:
(一)匯入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什麼?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎麼知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什麼不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎麼會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎麼樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵幼兒設計一些便於盲人的用具.
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
活動反思:
社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發幼兒樂於助人的積極情感,將幫助的物件由周圍拓展到更大的範圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去後和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
大班社會龍的教案篇5
活動目標:
1、初步瞭解國小的環境設施與國小生的學習生活。
2、在交流與比較中感受國小與幼兒園的差異。
3、激發幼兒當一名國小生的願望。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
幼兒前期參觀過國小、反應與國小生活的照片。
活動過程:
一、引導幼兒回憶已有經驗,說說國小是什麼樣子的。
1、 幼兒交流討論,說說國小校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去國小參觀了,誰來說一說,國小和幼兒園有什麼不一樣?”
2、說一說,國小的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。
“國小的廁所在教室裡嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導幼兒說說,國小教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶國小環境和幼兒園環境的不同。
1、討論交流,國小上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“國小的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“國小每個教室都有兩塊黑板,分別是幹什麼的呢?”
2、觀看國小一年級的課表,瞭解國小課程。
“國小的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據幼兒的疑問左適當回答。
3、學一學國小上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說願望。
1、大家的疑問。
“上國小後,我們的座位怎麼辦?”
“為什麼上課要先舉手再發言?”
“什麼是作業?什麼時候做作業?”
“還有什麼不瞭解的地方呢?”
2、幼兒的願望。
“就快要上國小了,你最大的願望是什麼?”
選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容,如“要畢業了”、“做個國小生”、“學校什麼樣”、“國小生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能幹了,需要學習更多的知識和本領了;知道國小與幼兒園的不同,國小生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀律,用心學習等等,為幼兒順利適應國小生活打好基礎。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,以幼兒參觀國小掀開活動的帷幕,到對國小的好奇、想要上國小,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。我組織孩子參觀了國小,觀摩了國小的環境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對國小的陌生感。通過對國小生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應,並將活動的目標與孩子的需求相結合,採取多種有效措施,豐富孩子的經驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,併為孩子的發展提供一切可能性。
大班社會龍的教案篇6
活動目標:
1、簡單瞭解植樹的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動,體驗合作的重要性。
活動準備:
1、植樹的圖片。
2、小樹苗圖片。
活動過程:
一、開始部分。
教師:誰能說一說3月12日是什麼節日?為什麼會有這個節日?植樹有什麼作用呢?
教師:3月12日是植樹節。因為樹木可以使我們的環境變得更加美麗,我們的國家為了號召人們愛護樹木、植樹造林,保護我們良好的生活環境,就把3月12日定為植樹節。小朋友們可以在這天植樹哦。
二、教師通過設定情境引出活動主題引發幼兒興趣。
1、教師出示小樹苗圖片,扮演小樹苗的口吻說:小朋友們好,我是小樹苗,今天來到你們這兒,你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)
2、引導幼兒瞭解照顧小樹苗的最好辦法。
教師:你們知道小樹苗最喜歡生活在哪裡嗎?你知道應該怎樣植樹嗎?
教師:照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中,並慢慢照顧長大。
三、通過觀看圖片,讓幼兒瞭解植樹的主要過程與環節。
1、教師:你們知道植樹的過程是什麼嗎?
2、幼兒根據觀看的圖片回答。
教師:小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗,一個人扶正樹苗,另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來,注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水,澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗,另一個人慢慢地給小樹苗澆水,不能一下子將全部水倒進樹坑,那樣容易將小樹苗衝倒。
四、引導幼兒回家嘗試植樹活動。
1、教師引導幼兒說說植樹要準備哪些用具。
教師:我們植樹時需要準備哪些用具?注意什麼呢?
教師:植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地,在土地上挖好大小適宜的樹坑;然後小心地放下樹苗,一個人扶正樹苗,另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來,注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完後可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實一些;最後給小樹苗澆水,澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗,另一個人慢慢地給小樹苗澆水,不能一下子將全部水倒進樹坑,那樣容易將小樹苗衝倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹,並把自己在整個活動中的感受記錄下來,和長輩一起分享植樹的快樂。
大班社會龍的教案篇7
設計意圖:
將物品隨意的亂放,是每個孩子常會有的習慣,怎麼講,效果也不理想,但是通過本次活動,幼兒對圖片的對比,能立刻發現自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特徵,並結合給物品的分類,將提升一個臺階,初步根據物品的使用方法進行區分。結尾讓孩子根據自己的醫院拜訪物品,並講出合理的奮發,有助於孩子運用感知經驗,讓幼兒有發揮的空間。
活動目標:
1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。
活動準備:
圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品
故事:《家裡為什麼會出現螞蟻》
收集衛生用品、餐具、食品等食物
每人小櫃子一個
活動過程:
一、通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。
t:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說說你在圖片上看到了什麼,看了有這些有什麼感受?
t:那應該如何處理這些物品呢?
:原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。
過度語:那讓我們一起走進寶寶的家吧。
二、故事《家裡為什麼會出現螞蟻》
1、通過看圖片聽故事,讓幼兒瞭解亂放物品的壞處。
t:他的家給人有什麼感覺?
瞧!在寶寶的房間裡出現了什麼?他們排著長長的隊伍會去幹嗎呢
為什麼這麼整齊的屋子裡會出現這些呢?
2、讓幼兒初次學習給物品分類
t:現在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請你幫寶寶一下好麼?
3、幼兒動手,將物品分類
三、讓幼兒自己,講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什麼這麼擺放物品嗎?
大班社會龍的教案篇8
活動目標
1.知道農曆八月十五是我國傳統的節日——中秋節,初步瞭解中秋節的有關風俗習慣。
2.積極參與中秋節的有關活動,樂意用不同的方式表達自己對節日的感受。
3.在活動中感受節日的歡樂氣氛。
活動準備
彩色紙杯若干,一次性紙杯兩隻,紅線若干,剪刀,膠水或雙面膠,雪糕棍,紅色顏料和水粉筆。
活動過程
一、瞭解中秋節的來歷
1.通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農曆的八月十五是中秋節,是我們國家的傳統節日。
2.介紹中秋節的來歷,讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
3.瞭解人們在中秋節的活動。
指導語:你喜歡過中秋節嗎?你們知道中秋節要吃什麼嗎?
二、製作紙燈籠(燈籠的創作形式班級自己制定)
1.匯入活動
教師:為了迎接中秋節,我們一起來做一些燈籠來裝扮教室吧。
2.講解示範:
(1)提問:你看到過什麼樣的燈籠?
(2)燈籠的製作方法
1.取一隻紙杯,沿縱向條紋均勻剪開成一個個條狀。
2.平齊剪掉多餘的杯邊。
3.修去寬邊,因為杯子的杯口是寬些的。
4.一根根向外牽拉一下紙條,成內卷狀。
5.取另一隻紙杯,只保留上端一部分,其餘剪去,為和剛才的條狀對接做準備。
6.先在兩個底部的中心鑽孔穿紅線,然後將兩隻紙杯的條狀對應粘接好,燈籠就基本成形了。在上下底部用彩紙包邊,底部中心掛上燈籠穗子,會更有感覺。
7.可以用顏料將燈籠塗成喜慶的紅色。
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