colors教案5篇
教師們為了能夠更好地展開教學活動,都是需要提前準備好相關課程的教案的,相信很多老師認為寫教案,目的是用於課堂教學,本站小編今天就為您帶來了colors教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
colors教案篇1
教學目標:
1、能夠用數數或一一對應的方法比較物體的多少,並能正確表達出比的結果。
2、聯絡生活實際,知道一些特殊物體的對應。
3、提高學生動手操作與口頭表達的能力。
4、培養學生互相關心的良好品質。
教學重點:
用數數或一一對應的方法比較物體的多少。
教學難點:
用一一對應的方法來解決生活中一些特殊問題。
教學準備:
學生:各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文字與數學本)
教師:手套若干只
教學過程:
一、創設情景
引入課題
師:星期天的早上,我們的小夥伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地(出示主題圖)
問:請你們仔細觀察一下圖,說說他們會遇到什麼問題?你是怎麼知道的?
生:觀察主題圖後交流
(車不夠:又6個小朋友,只有5輛車;已經4個小朋友有坐在車子裡了,還有一輛車空著,可是有2個小朋友從後面跑來;……)
師:剛才有的小朋友用數數的方法知道了車比人少,也有的小朋友用一個小朋友對一輛車
的方法比較知道了車比人少,這種方法稱為一一對應。
問:生活中我們外出活動經常會出現類似的問題,如果你遇到了會怎麼辦呢?
生:(略)
師:今天我們就要用數數或一一對應的方法來比較物體的多少
板書:比較
?利用故事情景引出問題,通過學生解決問題的過程對學生進行思想品德的教育,同時直接點出本課所要學習的內容,使學生明確本】
二、動手實踐
體驗方法
師:在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文字與數學本,現在請你們同桌??
起來比一比哪樣物體多,哪樣物體少?
生:同桌合作進行比較
師:請你們來彙報一下比較結果
(要求說三句話:說說比的是哪兩樣物體?用什麼方法比的?比的結果怎樣?)
生:交流(老師對學生語言組織進行指導)
問:你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什麼方法?
生:交流
?二期課改提倡合作學習,讓學生通過體驗來感悟知識和方法。老師在學生已經知道
比較物體多少的方法基礎上,通過讓學生同桌合作動手操作比較物體多少,從而讓學生體
驗和感知比較的方法。在學生的體驗基礎上進一步培養學生的口頭表達能力,使學生的手、腦、口同時得到發展與提高。】
三、鞏固練習
方法運用
師:剛才我們小朋友動手用不同的方法比較了物體的多少,接下來老師想請你們用今天學到的方法為書上的小夥伴來解決困難,你們願意嗎?
生:願意
1、p20題2(左圖)
問:圖上是誰?她要比什麼?
生:是小巧,要比較布丁和盤子哪個多,哪個少?
師:請你比一比並將你比較的方法和結果告訴同桌
生:進行比較
反饋
注:學生如果用一一對應方法比的請學生交流怎樣做是一一對應(用線連一連)
2、p20題2(右圖)
問:這幅圖畫的是誰?他在幹什麼?
生:是小丁丁,他在比較瓶子和塞子哪個多,哪個少?
師:請你自己比一比
生:交流
3、p20題3 生:獨立完成比較後在小組內交流方法彙報結果
全班交流
小結:你們真了不起用今天學到的本領為小夥伴解決的困難。
?從動手操作進行比較到看圖進行比較是一個從直觀到抽象的過程。因此老師創設為小夥伴解決困難的情景來鞏固比較的方法,其目的可以在解決困難的過程中鞏固比較的方法,同時也可以激發學生敢於向困難進行挑戰,對自己樹立信心。】
四、聯絡實際
拓展提高
1、出示7隻手套和4個小朋友的圖片
問:看看誰來了?老師要給他們發手套,請你們看看老師準備的手套夠不夠?
生:四人一組討論
上黑板演示怎麼分?(注意:1人分一副手套,同時還要注意左右手的搭配)
問:黑板上的小朋友分的合理嗎?為什麼?
生:自由交流(每人有兩隻手必須是兩隻手套對一個小朋友,兩隻手套要一隻左手一隻右手)
2、聯絡生活實際
問:在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應1的呢?
生:舉例
3、總結
今天這節課我們學習了什麼?比較物體多少可以用什麼方法呢?還知道了些什麼?
?數學的學習是為了解決生活中的實際問題,但生活中常常會存在許多的特殊性的問題。因此在思考解決問題的同時要解決生活實際,對於一些特殊問題要考慮全面並能靈活地運用知識來解決問題,真正體現數學與生活相結合。】
colors教案篇2
教學目標:
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合,本著這樣的認識,我制定如下教學目標。
認知目標
學生能聽、說、讀短語及單詞:family,parents,aunt,uncle,babybrother能運用 how many......進行口語交際。
能力目標
能用英語交流在假日中的活動,部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。
情感目標
通過活動、遊戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢於、樂於開口,積極參與交流。並讓學生在學習的過程中,培養他們的合作意識和競爭意識。
教學重點:
讓學生掌握片語,能運用片語進行交流,初步鍛鍊學生運用片語描述節日的能力;
教學難點:
讓學生認識時態的變化,及意識到片語的不同運用能造就語言的豐富性。
教學方法:
1. 教法設計 根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣,我通過設計具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動知識點,以此來分散教學難點,讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動,從單詞到短語到句子到對話到片斷,使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐,充分發揮他們的學習主體性,培養他們學習致用的能力。
2. 學法指導 引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言專案的功能,讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性,鼓勵學生積極思維,大膽嘗試。
3. 教學手段 根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特徵和心理特徵,為了更好地激發學生學習興趣,從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段,置抽象的句型於一個個生動的情景、遊戲之中,不僅使學習過程自然輕鬆,更能較好地啟智開思。
教學過程:
1.熱身( warm up)
一中外不同家庭全家福為背景,播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲,讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。
再此過程中有老師進行話語引導“同學們,家是溫馨的港灣,每個人都有一個家,歌曲中唱到,我愛我的家弟弟爸爸媽媽,那麼同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”
2. 單詞學習(word learning)
第一步,先由大螢幕學習本科單詞,有老師詳細解釋;
第二步,反覆領讀與自我練習;
第三,拼寫階段,四線格練習;
第四,memory game的遊戲。
[設計意圖] 該部分有兩處亮點,一是,依然重視四線格的書寫,為我的學生打下一個良好的英語基礎。
3. 單詞遊戲(memory game)
[設計意圖] 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊,目的不是必須當堂掌握,而是限度的提升課堂效率,並限度的挖掘學生潛能。
最後誰答對了還會有獎勵,即道具“卡片魚”,這樣道具也不會被浪費。
4.課文學習 (text learning)
以問題匯入“我們知道ammy 的家庭有六位成員,可ammy卻說有七位,這是為什麼呢?” 接下來利用視訊學習課文並找出答案。
[設計意圖] 讓學生帶著問題學課文找答案,增強目的性。本環節有兩處特色,第一是,所選視訊是實景實人視訊而不是動畫,增強真實感,限度的再現英語環境。第二是,由老師進一步解釋ammy為什麼把狗也看作是家庭成員,以此培養跨文化意識。
5.語法學習(grammer learning)
此環節學習方式:小組競賽。以座位分成四個參賽小組,按每個同學的課堂表現為本組加星,課末評出winner。本節課所教授的`句子是“how many people are there in your family?”
[設計意圖] 學習方式的宣佈讓學生對本節課充滿了興趣,激起了他們的鬥志和為本組爭星的表現欲。提高他們的表達能力,反覆練習語法知識,學以致用。
6. 知識拓展(extra tips)
由老師補充蒐集課本上沒有的知識,如,本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。
[設計意圖]一是,讓學生開眼界。二是,為我下一步的作業佈置鋪路子。
7.課後作業(homework today)
(1) “說出你的愛”:回家後用英語稱呼你的家人,如“mom,i love you!"
(2) “我學我用”:準備下節課帶自己的全家福一張,向你的同學介紹你的家庭成員。
[設計意圖] 鞏固所學,將課內的學習延伸到生活。
8. 結束(the ending)
最後以i love my family 歌舞表演結束本課。
[設計意圖] 第一,號召同學們stand up and move your body! 讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的,並且會配以動作教學。第二,從另一個側面向孩子們昭示,只要課堂上認真聽課,四十五分鐘過後必定會有輕鬆的一刻。第三,使本節課在一個輕鬆愉快的氛圍中結束,讓每個人被這首歌所感染,心中充滿濃濃的愛意,體會到英語的魅力,使思想境界得到昇華。
colors教案篇3
?祖父和我》
教學目標:
瞭解朗讀中的幾種基本語調,能準確、清楚、有感情的朗讀課文;並通過朗讀引導學生感受濃濃的祖孫情和作者嚮往自由的情感。
[設計說明]:朗讀是語文學習的重要方法,要善於運用朗讀促說話、朗讀促寫作、朗讀促理解及朗讀促感悟。
重點難點:
1.引導學生在反覆朗讀的過程中體會作者的情感是本課重點。
2.作者把“我”對祖父的深情與祖父對“我”的愛融入大花園的生活再現中,“我”對事物的熱愛、自由自在的成長與祖父的愛密不可分,這是學生學習的難點。
[設計說明]:學生在讀到大花園的美景時,往往把那裡的美麗、生機勃勃和祖父隔離開來。因此在學生了解“我”對大花園喜愛的基礎上,能進一步感受這樣美好的環境是疼愛“我”的祖父為“我”營造的,是因為祖父的愛才有了這片自由的天地,是本課的難點。
課時設計:兩課時
第一課時
一、匯入
家對我們每個人來說都是一個凝聚著溫情的字眼,有家真好。在人生的旅途中,或許我們會偶爾彷徨、偶爾感傷,但家人永遠是我們溫暖的源泉。特別是兒時的我們,那個陪我嬉戲玩樂,為我們遮風防雨的至親是誰呢?可能同學們想到了自己的爸爸、媽媽,也或者是祖母、祖父。《祖父和我》寫了一副怎樣的童年生活畫卷呢?讓我們一起來探索。
[設計說明]:直接匯入,通過質疑增加學生對這篇課文的興趣。
二、整體感知
1.給學生充分的時間散讀課文,要求:標上小節號.圈出讀不出或讀不準的生詞,讓學生合作探究解決.有感情地朗讀課文。
2.落實知識卡片關於語調的知識,讀音上的共性問題板書重點落實,加強印象。
3.預設問題通讀全完:你在讀的時候有什麼樣的感受?(生:快樂、自由等)。
4. 有感情地自由朗讀你覺得能夠體現“我”快樂、自由情感的句子或段落。
5.全班交流:請學生個體朗讀,教師要追問“為什麼選擇這一句(段)?”或“這一句中什麼詞語最讓你感受到她的快樂自由?”等問題,引導學生關注作者的語言表述。
[設計說明]:這篇文章不僅寫出了童年的歡樂和情趣,寫出了濃濃的親情,更寫出了我作為一個真正的人的自由和天性。而這些作者想表達的情感,都隱喻在美景和鮮活的童年趣事背後,需要反覆朗讀、細細品讀感知。小組交流讀後感,在體現合作學習的同時,也擴大了學生的認知。
四、佈置作業
1.繼續有感情地朗讀課文.
2.圈畫出文中的比喻句,找出本體、喻體。
第二課時
一、回顧及解答作業
1.小結上一節課的內容:主要為學生對課文的整體感知。
2.以第3-7段為例,讓學生了解多角度描寫的方法;並以第7段中“太陽一出來,大榆樹的葉子就發光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。”一句為例,你認為這樣比喻恰當嗎?作者生動形象地寫出了大榆樹的葉子就發光時美麗的樣子(進一步明確比喻這一修辭手法的特點)。
[設計說明]:讓學生體會文章的“景美”及修辭手法的作用。
二、選點讀析
1.作者筆下如此美麗的大花園,無疑是“我”的樂土,小結上一節課學生對大花園的理解,我們可以用“生機勃勃、自由自在、美麗……”等詞來概括。這樣美好的環境從何而來?請大家再讀課文,從中尋找答案。
2.學生朗讀課文,教師引導他們把美好的大花園和慈愛的祖父聯絡起來,讓他們領悟到:這樣美好的環境都是祖父營造的啊(“祖父一天都在後園裡邊”是祖父日復一日地維繫著這個園子;我調皮、胡鬧,祖父都不責備我;祖父對我並非放任自流,他也會適時教我知識等等)。
3.重點欣賞感悟:
先引入作者及文章的背景的介紹,讓學生感知到“我”的童年樂趣的來之不易,更加凸顯祖父對我的愛和我對祖父的依戀。然後請學生有感情的朗讀29、30段,找出大花園裡花草蟲碟等的共同特點。
學生找出:“是凡在太陽下的,都是健康的、漂亮的”,“要怎樣,就怎樣,都是自由的”,將感知昇華到作者對自由的嚮往。
4.拓展延伸:品讀文章第1、2段,引導學生質疑(為什麼不說“我的祖父住在呼蘭河”?為什麼重複介紹祖父的年齡?),通過全班討論學生舉手發言合作探究,老師總結釋疑。(偌大的呼蘭河,祖父是我的親人、的依戀、的溫暖;童年裡,祖父和我在一起的每一天,我都記得清清楚楚。原來作者在文章一開頭,就道出了濃濃的祖孫情。)
[設計說明]:大花園裡的美景時祖父創造的,大花園裡所有食物的隨意自由是“我”賦予的,而“我”的快樂從何而來?通過質疑讓學生思考。原來祖父給我的不止是愛,更給了我一顆享受快樂、嚮往自由的心。
四、作業
1.寫一篇寄情於景的小文章,例如:通過對校園多角度的描寫,表現你對學校生活和學習的熱愛(300字左右)。
2、現在的孩子童年生活也可謂豐富,學彈琴、學畫畫……與課文中的小女孩相比,你更願意選擇擁有怎樣的童年生活?為什麼?
(以上兩題選做一題。)
3.自查資料瞭解本文作者及文章背景,寫一篇關於蕭紅的人物介紹(200字左右)。
4、閱讀蕭紅的其他作品。
[設計說明]:這樣設計作業的目的:1、鞏固學生對文章中寫景手法的掌握;2、提升學生對生活的思考和感知;3、拓展學生的課外知識。
colors教案篇4
?四季》教案
學習目標
1、認識11個生字,會寫“七、兒”2個生字。認識1種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容,知道四季的特徵,感受各個季節的美麗。
教學重點
認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特徵,激發對大自然的喜愛之情。
教學準備
1.多媒體課件。
2.生字卡片。
3.課前收集四季景物的圖片、兒歌、歌曲。
4.預習本課要求認識的11個生字。
課時安排:二課時
教學過程
一、畫面渲染,激情匯入、揭題
同學們,看,今天老師給你們帶來了什麼:(出示多媒體課件:秋天的景色)教師配樂朗誦:聽,這悠揚的笛聲。看,那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這裡簡直成了花的海洋、火的世界。瞧,那一棵棵高大的白樺樹,在藍天的映襯下,顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風擺動,在細細看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了,果實也熟了。瞧,那鮮紅的山楂是多麼可愛。那一串串水晶似的紫葡萄,更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不,就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風吹來,一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。
看了畫面上的景色你們想說點什麼嗎?你們知道這是什麼季節?(板書:秋)你是從哪看出的?秋天,除了我們剛從畫面上看到的景色之外,你還知道些什麼?一年之中,除了秋季,還有哪些季節?(板書:春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進四季,去欣賞四季的美麗景色。(揭題,板書:四季)齊讀課題。
[設計意圖:激發學習興趣,是提高語文學習效率的重要途徑。生動、形象的畫面,加上教師充滿激情,詩情畫意的配樂朗誦,把學生帶進了碩果累累的秋天。通過自然的匯入,揭示了課題,激起學生求知的慾望。]
二、自主讀書、合作探究
1.藉助拼音,自主識字。(培養自主識字的能力)
2.同桌交流,相互幫助。(培養學生的合作精神)
3.組長檢查,總結方法,練習說話。
(1)認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)
(2)交流記字方法。(指導學生記住字形)
(3)擴詞練習。用“圓、葉、秋”擴詞。(在平時的教學中,注重詞彙的積累)
(4)練習說話。用“是”練習說一句話。(注重說話訓練)
4.自由讀文。(在讀中體現層次,培養學生的語感)
過渡:同學們生字學得這樣好,相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀,然後比一比,誰讀得聲音最響亮,字音讀得最準確,課文讀得最熟練。多媒體出示朗讀要求:
一讀:咬字準確,聲音響亮。
二讀:讀通句子,語速稍快。
三讀:讀得流暢,讀出感情。
5.教師範讀,學生評價。
多媒體出示評價標準:
一聽:字音準不準。
二聽:語速快不快。
三聽:讀得美不美。
6.學生賽讀,師生評價。
(1)每組選一名代表,讀後師生評價。
(2)組與組齊讀,評出優勝組。
7.合作探究,美讀課文。
過渡:同學們,你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節讀一讀,然後再比誰讀得最美。
(1)小組合作、探究,選擇自己喜歡的季節,美美地讀一讀。
(2)出示課件,啟發、指導把課文讀美。
(3)生生、組組、師生挑戰讀。
(4)熟讀成誦。
(5)離開課本,看四季的畫面,讀一讀,也可以試著背一背。
8.欣賞、背誦。
(1)學生離開座位,邊欣賞畫面,邊做動作,邊背誦全文。
(2)師生合作,共同背誦。
(3)思考:這麼美的景物,大家知道是誰送的嗎?(大自然)
9.學生質疑,讀中感悟。(培養學生質疑的好習慣)
學生會提出以下兩個問題:
(1)小草、荷葉、穀穗、雪人都是景物,怎麼會說話呢?
(2)“穀穗”是什麼?它為什麼要彎彎的呢?
以上這些問題,可以通過小組討論,教師引導方法來解決。
[設計意圖:在閱讀教學中,應提倡學生自主、合作、探究的學習方式,把學生的被動接受變為主動獲取。注重學生詞彙的積累、說話的訓練、語感的培養,體現以讀為主,讀中感悟的教學原則。注意體現讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達到熟讀成誦的目的。]
三、思維拓展,強化訓練
1.模仿書中的句子,展開想象,練習說話。
__________會對小鳥說:“我是春天。”
__________會對青蛙說:“我是夏天。”
__________會對____說:“我是秋天。”
__________會對____說:“我是冬天。”
過渡:同學們說的可真好,大自然中除了詩中所描寫的這些景色,還有許許多多奇妙的景象。誰願意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹。
2.介紹收集的圖片,練習說話。
3.分組活動,採用不同的形式來頌四季。(尊重學生選擇的權利,可以採用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法,讓學生充分展示,盡情發揮。)
[設計意圖:在低年級閱讀教學中,應不失時機地對學生進行口語訓練,培養學生的口頭表達能力。通過展示課前蒐集的資料,激發學生課前預習的興趣。通過背一背、畫一畫、唱一唱、說一說的方法,讓學生在課程整合中開闊視野,提高學習效率。]
四、寫字指導
過渡:同學們不但說得好,而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認識一個新朋友“乚”,你看它像什麼?
1.認識筆畫“乚”,指導書空練習。
2.指導書寫“七、兒”。
(1)引導學生髮現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什麼。
(3)學生練習書寫,每字練寫2遍。
[設計意圖:寫字教學是語文教學中一項不忽視的內容。針對低年級學生年齡小的特點,每節課上讓學生動手寫一寫,即使是寫1-2個字。既體現了讀寫結合的教學原則,又將課外作業在課內完成,減輕了學生的課業負擔,真是一舉兩得。]
五、總結
今天,我們不僅學會了文中的生字,讀熟了課文,而且還讀懂了課文。尤其是從課文中,我們還了解到一年四季不同的景物特徵,感受到大自然的美麗與可愛。課後,請同學們把四季中自己最喜歡的季節說給爸爸、媽媽聽,再把課文美美地讀一讀。
板書:
四季
春夏秋冬
教學特點
本課採用了以畫面匯入的方法,美麗的秋景動畫,加上教師富有激情的配樂朗誦,吸引了所有的學生(學習本文時,正值秋季,所以安排秋季圖片匯入,自然、親切)。上課伊始,孩子的學習積極性就被充分調動起來,為下文的學習作了一個很好的鋪墊。
課中春、夏、秋、冬幾幅動畫的插入,不僅再現了當時不同季節不同景色的特點,而且充分利用了多媒體這一資源,突破了難點,培養了孩子的觀察力、想象力,使孩子瞭解到四季景色的不同特徵。
課前安排的收集資料,以及課中安排的畫一畫、唱一唱、背一背、說一說這些環節,不僅幫助學生積累了知識,而且活躍了課堂氣氛,讓學生在輕鬆愉快的環境中讀美了課文,讀懂了課文,教學效果很好。
四季課文原文閱讀
草芽尖尖,
他對小鳥說:
“我是春天。”
荷葉圓圓,
他對青蛙說:
“我是夏天。”
穀穗彎彎,
他鞠著躬說:
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他頑皮地說:
“我就是冬天。
colors教案篇5
活動目標:
1、瞭解父親節的來歷,從小懂得父親的辛苦,學會懂得尊重、瞭解、理解父親。
2、通過各項活動,增強親子之間的感情,更好地起到家園共育的教育目的。
3、宣傳幼兒先進的教育思想和理念,不斷深化幼兒園在當地的社會影響力,為幼兒園招生做好前期鋪墊。
4、瞭解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。
5、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備:
一、準備條幅
1、父愛如山、禮讚父親、孝行天下
2、祝福偉大的父親節日快樂
3、父愛是世上最厚重的愛,擁有它,你就擁有了世上最偉大的一筆財富
二、節前的物品前期準備
1、提前一週,提供照片,包括幼兒和父親一起的照片、父親的工作照、父親的背影、大頭貼等等,並標註上一句對父親的祝福、讚揚或父子、父女親情的表達等等。
2、每班做一個“我的父親”的宣傳展板。
3、每班準備4把梳子
4、音樂及散文《我的父親》
5、煽情環節:準備一名家長一個洗腳盆。
6、繪畫環節:準備一張繪畫紙和若干彩色的油畫棒或水彩筆
三、活動的人員安排:
1、大門口禮儀:
2、各班展架的維護和看管:
3、簽到處;
4、音樂播放;
5、主持人:
6、散文朗誦:
四、活動流程:
(一)6月__--__日,提前一週需要做的3件事
1、每班進行一節集體教育活動《我的父親真偉大》,讓孩子知道父親節的來歷。父親的能幹,從小懂得父親的辛苦,學會懂得尊重、瞭解、理解父親的。
2、每班根據教育活動後,設定課後延伸環境創設展示牆
3、本週內懸掛好條幅,做好前期的宣傳。
4、每班做好宣傳板,把照片貼上上去。
(二)6月__日星期五或6月__日星期日父親節當天活動流程如下:
1、簽到後,到各班指定位置落坐。
2、主持人上場宣佈會場紀律及注意事項。
3、全場的手指操:《感恩的心》,舞臺上有領舞的老師
4、幼兒為父親洗腳播放背景音樂1,主持人準備臺詞《我的父親》
5、我的爸爸真能幹,娛樂節目《靈巧的大手》,比賽誰給女兒梳頭又快又好又漂亮。播放背景音樂2
6、繪畫環節:準備一張繪畫紙和若干彩色的油畫棒或水彩筆,繪畫主題《大手和小手》播放背景音樂3
7、頒發禮品環節
8、作品展示
9、離開教室到操場進行親子趣味遊戲
10、離場結束贈送汽球,有兩個小朋友對所有離園的家長說“祝你們父親節日快樂,並贈送一個汽球”。
(三)親情趣味活動。
1、快樂滿筐:準備汽球與筐子,子女拿著筐子站在離擲球點5米的地點,由父親擲球,兩人配合,2分鐘進5個球的得獎勵。
2、運乒乓球:用乒乓球拍運著乒乓球在規定的起始點和終點之來回行走,由父子(女)接力,兩組同時進行,快者獲得獎勵。
3、猜謎接力:自由組合成為二組,每組六人,組成為三對父子(女)。由第一個人看教師所給的資料,不能說話,用動作來表示資料中所寫文字。傳到最後一個人的時候,兩組中最先猜中答案組組員獲得獎勵。
4、默契大考驗:由父子、父女的兩個人合作,一個作問卷,回答一些喜好的問題。另一個(不許看答卷)由現場主持人員對其提問,如果兩人答案相同,便可以領取相應的小禮品或是繼續參加其他的活動。
5、長杆夾乒乓球人站在一米線外,用兩根長杆把乒乓球從一個盆裡夾到另一個盆裡,夾到多少顆有獎或是其他的。
6、眉目傳情:自由組合成為二組,每組六人,組成為三對父子(女)。用嘴巴夾著塑料管子,傳給下一個人,速度最快組的獲得獎勵。
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中班幼兒語言教案參考6篇
教師應及時瞭解學生的學習情況,根據實際需要對教案進行相應的修改和調整,通過一份出色的教案,教師可以及時調整教學計劃,以適應不同學生的學習需求,以下是本站小編精心為您推薦的中班幼兒語言教案參考6篇,供大家參考。中班幼兒語言教案篇1活動目標:1.感知、理解故事內...
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一年級音樂教案7篇
教案是教師在教學過程中的指導和規劃,能夠為教學活動提供有力的支援和保障,教案的制定可以幫助教師提前準備好所需的教學資源和材料,本站小編今天就為您帶來了一年級音樂教案7篇,相信一定會對你有所幫助。一年級音樂教案篇1教學目標1.學習歌曲《兩隻小象》,並能背唱...