幼兒數學量教案最新7篇

一份詳實的教案能夠幫助我們準確把握教學內容，使課堂更加有條理和系統，認真準備好教案是提高我們教學能力和水平的必要條件，能夠為我們的教學工作增添信心和動力，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒數學量教案最新7篇，供大家參考。

幼兒數學量教案篇1

中班數學活動：

比較高矮

活動目標：

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設定好表演情境。

活動過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設定表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什麼？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

活動延伸：

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

教學反思：

本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關係；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

幼兒數學量教案篇2

目標：

學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。

過程：

（一）小朋友排隊：

幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？

（二）小動物找家

１、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

２、看一看第幾號房子是誰的家？

３、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子裡？

（三）找座位

１、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。

２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。

（四）住樓房

１、老師與幼兒每人帶一張照片。

２、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在牆上。

３、幼兒自選一個視窗，將照片插在窗戶裡。

４、看一看某某住在第幾層，第幾號。

５、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

幼兒數學量教案篇3

活動目標：

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3、培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

教具、學具準備

1、5的分成ppt。

2、數字、點子、實物卡片。

教學設計

一、創設遊戲情境，小組學習5的組成。

創設遊戲情境，激發學習興趣。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（複習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾隻小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子裡休息，你們會怎麼幫他們安排呢？

二、用數字記錄5的分合。

1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什麼規律，（不會提示1234），是按什麼順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在後面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什麼順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什麼？哪裡是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎麼分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、遊戲“找朋友”，複習5的分成。

1、師：我們一起來玩個“找朋友”遊戲，老師這裡準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

幼兒數學量教案篇4

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導遊帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國裡，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然後拿下來）幼：好

（4）師：小朋友，你們都有在國王哪裡拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什麼形狀的.禮物？長什麼樣的？（請個別小朋友說）

（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

2、教師講解，課件ppt示範

（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什麼圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這麼多的圖形寶寶，能用來做什麼好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什麼呢？能不能弄一幅畫啊？

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁協助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿？你們用的什麼圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什麼圖畫？用了什麼圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這麼漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

幼兒數學量教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒感知簡單的裡外空間特徵。

2、讓幼兒初步嘗試理解和應用裡外空間形式的表達方式。

活動準備：紅、黃、綠、藍色的小車圖片各一個、花朵圖片各一個、紅、黃、綠、藍色的彩筆若干支

活動過程：

一、活動匯入

師：今天小虎邀請我們去他家，可是他的家裡太亂了，到處都是小汽車，我們一起來幫小虎把他的汽車放到正確的位置。

在黑板上畫個大圓圈，標識上每種顏色的小汽車在圈外還是圈內。

師：現在我請小朋友把小汽車送到相應的位置，你們看看它們應該放到哪？

二、基本部分

師：我們收拾好玩具，讓我們一起到花園裡走走吧。

出示花園的圖片：這個圖片上有什麼？咦！這裡的花兒怎麼沒有顏色？我們一起來看一看這些花兒都應該圖上什麼顏色？出示各種顏色花朵的.位置：師：這裡有一個圓圈，它表示柵欄，這個點點表示花兒，我們來看一看紅色的花在圈圈的裡面還是外面？（各清一位小朋友為它塗上顏色）師：黃色的花在圈圈的裡面還是外面？師：藍色的花在圈圈的裡面還是外面？

師：綠色的花在圈圈的裡面還是外面？

三、做練習冊，教師進行個別指導

師：你們做的真棒，為小花穿上了美麗的衣裳，接下來老師發給你們練習冊，我看哪位小朋友做得又快又對。

幼兒數學量教案篇6

活動目標：

1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數量之間的一一對應關係，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關係。

活動難點：

理解數量7的守恆。

活動準備：

ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好訊息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什麼要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt，學習7的守恆。

1.數量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2.數量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾隻?藍色的有幾隻?是不是一樣多?

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3.數量多少與形狀無關

小魚也成群結隊的游來了，有什麼樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數量多少與排列方式無關

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾隻章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾隻?一會變成十字形，現在又變成了幾隻?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恆。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什麼樣的隊形?

2.現在請你開啟信封，看看裡面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什麼隊形?每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

幼兒數學量教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。活動準備：

排序材料：積木、動物小人、雪花片

課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鍊、毛巾、水果等等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動

提問：1、活動室和原來有什麼不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪裡不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）

3、手指遊戲：《合攏放開》

今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什麼是排序呢？（把物體按照一定的規律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的.隊伍還有手指遊戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導幼兒發現不同的排序方法

a、根據課件，引導幼兒發現不同的排序方法。

b、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

c、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特徵來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

三、結束部分

今天，我們一起學習了許多種排序的規律，剛才圖片裡小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

四、課後延伸活動

1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；

2、手工活動《美麗的項鍊》（用手工紙條粘合、串聯的方法

活動目標：

一、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。

二、通過情景遊戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，並能想辦法解決問題。

三、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特徵。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的`圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景匯入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那麼多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、遊戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那麼多漂亮的石頭，們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”裡。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎麼辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這裡有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，們來玩踩石頭的遊戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。

2、遊戲重複2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園裡有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，並列出圖表。

設計意圖：

1、數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以遊

2、戲為主的課，並通過對實物的觀察，讓幼兒瞭解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

活動目標：

1.激發幼兒對數字的興趣

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動準備:

1.兩行五列表格一張，藏有數字的.表格一張。

2.數字排列圖若干.

3.數字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

一：猜想數字，激發興趣

1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數字的表格

“你們看每個格子裡都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二：用不同的方法給數字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？(9最大，0最小)”

2.讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數字從大到小排

“剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法

“小朋友你們還想到什麼排法嗎？”老師出示幾張排列圖示，問幼兒像什麼？

三：在日常生活中數字的用處

1.讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2.老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？”小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.）

四、玩一玩，體驗數字的有趣

1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況？

2.小朋友們看看，這是什麼東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

3.用數字來畫畫竟然能畫出這麼多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什麼？。

4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

5老師剛剛給小朋友看了這麼多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課後你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？