幼兒園教案圈數字最新8篇

我們應該鼓勵教師分享他們成功的教案經驗，，教師會通過評估學生的前期知識和技能水平，來確定教案的起點和教學進度，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園教案圈數字最新8篇，供大家參考。

幼兒園教案圈數字篇1

活動目標：

1、在遊戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力

活動準備：

每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)

活動過程：

一、複習9以內的數量

1)匯入：春天來了，我們一起去郊遊吧!

2)遊戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼?有幾隻?那要去找數字幾的車呢?

3)分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學習活動，認識數字10

1)複習9以內的數量

2)認識數字10並理解10的實際意義

x師：天上飛來了幾隻蝴蝶?(9只)這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀?你是怎麼知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來表示呢?

x10長得象什麼?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面)

x數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

3)遊戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子裡數出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子裡。)

4)操作練習。請把數量為10的圈出來

幼兒園教案圈數字篇2

【活動目標】

1、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

2、引導幼兒跳皮筋的方法。

【活動準備】皮筋若干。

【活動過程】

一、開始部分：

老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）

二、基本部分：

1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、整理運動。

2、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。

3、教師講解，遊戲玩法、示範法：

三人一組，兩名幼兒扯皮筋。

跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋裡，左腳跟上，右腳在左腳之後向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。

4、學唱兒歌：

跳皮筋

馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；

二五六，二五七，二八、二九、三十一；

三五六、三五七，三八、三九、四十一；

四五六，四五七，四八、四九、五十一；

五五六，五五七，五八、五九、六十一；

六五六，六五七，六八、六九、七十一；

七五六，七五七，七八、七九、八十一；

八五六，八五七，八八、八九、九十一；

九五六，九五七，九八、九九、一百一。

5、教師示範跳。

6、幼兒進行練習，教師指導。

7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。

玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。

規則：在唱兒歌練習跳皮筋時，要注意節奏感。

表揚跳皮筋好的一組幼兒。

8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。

三、結束部分：

幼兒隨教師在音樂伴奏下做放鬆運動。

幼兒園教案圈數字篇3

活動設計：

對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今後的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1) 我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢?

(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察後，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼 583469 583496 582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的?

(數字排列的順序不同)

(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

相同的是什麼?

(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

(3)區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

(上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數??

你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課後反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小夥伴說說自己的發現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關係。在第一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什麼公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市裡也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鍊頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收穫不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地瞭解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們願意在豐富多彩的現實生活中自由自在地採擷自己感興趣的“果子”，他們採來的“果子”是絢麗多姿的，然後回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛鍊;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

幼兒園教案圈數字篇4

設計意圖：

?綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學--《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固1-8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列並正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

活動目標：

1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關係。

2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量遊戲。

活動過程：

一、情景匯入，引起幼兒學習的興趣。

1.點選畫面，談話匯入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去後可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家裡藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體複習認識8以內的數字。

1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數字隱藏在房間中）

2.觀察、發現、尋找數字。

操作提示：幼兒說出一數字，教師點選相應的數字圖示，使數字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪裡去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字後，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間裡都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字）教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1.2.7）師："咦，怎麼這裡只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的後3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源裡拖出已經放置好的數字1.2.7）

三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

1.教師語言提示，佈置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡迴觀察。

3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）

4.課件展示：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，教師點選黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，並通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發現了什麼？操作提示：教師從我的資源裡拖出已經放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

師：那麼除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）

四、在分組的競賽遊戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

遊戲：找朋友。

教師出示展板，介紹遊戲規則。

1.複習對數物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數字，並且匹配相應的物品。

2.鞏固對數字排列的認識。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字遊戲帶來的樂趣。

幼兒園教案圈數字篇5

設計背景

1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述(1-5)各數，知道數字符號代表的意義。

2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。

3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字(1-5)然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色!例如：給標1的蘋果圖上綠色……。

活動目標

1認識數字(1-5)。

2區分數字(1-5)。

3知道數字符號代表的相應意義

4發展幼兒邏輯思維能力。

5引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

重點：認識數字(1-5)

難點：理解數字符號代表的相應意義

活動準備

1裝有5個數字卡片的箱子

2彩色筆若干

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動過程

一手指謠。

二認讀5以內數字。

1教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼?

問題：12345的形狀各像什麼?

2根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西)

3從數字箱抽卡片，讀數字

教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子裡摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家幫助他說正確，反覆進行。

4塗色：(出示大樹的圖)

教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。

三找找數字1和5。

教師介紹材料操作內容：

問題(1)小朋友看看圖上有什麼?(小魚、太陽、數字等)

(2)找找看，圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

四理解數字代表的相應意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。

教學反思

本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我儘量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯絡在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。

本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。

我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛鍊目的，和教學目的。

但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。

本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。

通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛鍊和發展。

幼兒園教案圈數字篇6

活動目標：

1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。

2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。

活動準備：

教具：磁性教具：一隻兔子。圖片：一根蘿蔔。數字卡片1。

學具：鉛筆、本子。

活動過程：

一、匯入活動

1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有幾隻小兔？

2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼？（出示圖片，一根蘿蔔。）請問有幾根蘿蔔吖？

（引導幼兒正確並快速感知數量）

教師小結：一隻小兔子拿了一根蘿蔔。

二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。

1、引出數字1。

師：我們知道一隻小兔子和一根蘿蔔都可以用一個圓點來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了，一隻小兔子可以用數字幾來表示呢？（數字1）那一根蘿蔔呢？（數字1）

教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。

2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。

師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說：數字1可以表示一隻小兔子，數字1可以表示一根蘿蔔。那數字1還可以表示什麼呢？你們可以看看我們的教室裡，有沒有什麼東西可以用數字1表示的.呢？你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什麼呀？

（請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室裡的東西之後，可以讓幼兒說說家裡、外面的事物，儘量讓幼兒說出更多數量為1的物體能和數字1聯絡在一起）

3、讓幼兒熟記數字的樣子。

師：數字1可以表示那麼多的東西，本領真大！那數字1的樣子你知道嗎？你覺得數字1像什麼呢？（鉛筆、木棍。。。）

（引導大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子）

4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。

師小結：數字1像一條有點斜的豎線。

三、讓幼兒學習正確書寫數字1。

1、教師正確示範書寫數字1。

2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。

3、評價幼兒的書寫情況。

注：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。

四、收拾教具，結束活動。

1、幼兒有秩序的把學具收拾好。

2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。

幼兒園教案圈數字篇7

活動目標：

1、能按照要求湊出每條邊上的數字。

2、提高運算能力和思維的靈活性。

3、增強對數字的興趣。

活動準備：

洞洞板學具

活動重點、難點：

正確計算每條邊上的數字之和。

活動過程：

一、聽音樂取洞洞板。

二、遊戲：“湊數”

遊戲規則：

（1）老師拍手的次數和小朋友拍手的次數加起來等於10。

（2）增加難度：老師跺腳的次數與拍手的次數和小朋友拍手的次數加起來等於10。

三、幼兒操作。

今天，小動物們要舉行體操比賽，現在讓我們一起請出它們吧。請把數字1—10

擺在第十行，數字0—9擺在第九行。

1、幼兒操作體操比賽的第一個隊形——“十字形”

○

○○○

○

要求：豎邊上的三個數相加等於10，橫邊上的三個數相加也等於10。小朋友想一想，該怎麼做？

師：我們一起來檢查一下結果。

師提問：你們發現中間的數字和橫邊、豎邊有什麼關係？

2、幼兒操作體操比賽的第二個隊形——“三角形”

○

○ ○

○ ○ ○

提問：（1）它是什麼形？（三角形）

（2）三角形有幾條邊？（三條邊）

要求是：三角形每條邊上的數字加起來都等於10。

兩兩小朋友結合，互相分享結果。

小結：順著一個方向去擺，才能算的又對又快。

3、幼兒操作體操比賽的第三個隊形——“正方形”

○ ○ ○

○ ○

○ ○ ○

提問：（1）是什麼形？（正方形）

（2）正方形有幾條邊？（四條邊）

要求：（1）每條邊上的三個數字加起來等於10。

（2）兩兩小朋友結合，互相分享結果。

師：小動物的隊形真漂亮，經過了激烈的比賽，小動物們也累了，讓他們回家休息一會吧！

四、遊戲——找朋友

老師在每位小朋友的板凳上放了一個數字卡片，讓我們一起請出他們吧。並相互看一看手裡的數字是多少。並快速的拿著手裡的卡片圍著桌子拉成一個大圓。

遊戲規則：

（1）小朋友邊走邊聽音樂，當音樂停止時，快速的找到自己的夥伴，每三人為一組抱在一起，並告訴我你們手裡的數字相加等於多少。

（2）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手裡的數字加起來要等於10。

（3）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手裡的數字加起來要等於8。

（4）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手裡的數字加起來要等於9。

師：你們玩的開心嗎？快速的回到自己的位置上。

通過今天的學習，我發現咱們班的小朋友都是最棒的，老師把掌聲送給你們。

五、聽音樂送洞洞板。

活動延伸：

1、讓幼兒嘗試拼擺不同的形狀，但每條邊上的數字加起來必須等於同一個數。

2、看數字做動作：

規則：教師出示數字，幼兒用肢體動作（拍肩———拍手———跺腳）來表示，三組動作之和等於老師出示的數字。

幼兒園教案圈數字篇8

活動目標：

1、感知元、角、分，瞭解不同面值間的關係。

2、主動與同伴協商合作，學習計劃購物。

活動準備：

1、準備學習包《科學·人民幣》。

2、為每位幼兒準備10元內的人民幣。

活動過程：

1、將學習包《人民幣》中的錢幣剪下來，並按照面值進行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

2、幼兒三人一組，其中兩各拿一張分類表，第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

3、幼兒輪流擲骰子，按骰子的點數拿錢幣。比一比看誰先換到50元。

4、遊戲：超市購物

（1）給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿10元錢幣卡，進行買賣遊戲。

（2）引導幼兒觀察、比較物品，看清楚物品上的標價，遵守購物秩序。

5、幼兒交流討論：請幼兒清點自己買了什麼物品，每樣花多少錢，一共花了多少錢，還剩下多少錢，並把情況記錄下來。鼓勵幼兒互相交流，並討論哪些東西買得起，如何與同伴協作完成購物。

6、啟發幼兒在買賣的過程中用數學的方法解決遇到的問題。

活動延伸：

請家長幼兒提供適當的購物機會，帶幼兒到超市購物，給幼兒少量的零花錢，讓幼兒自己選購物品，並將購物的情況記錄下來。