幼兒園數學教案精選7篇
教師需要根據不同學科的要求來定製教案,以確保內容的準確性和完整性,教案的編寫需要教師的創造力和創新性,以激發學生的學習興趣,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園數學教案精選7篇,供大家參考。
幼兒園數學教案篇1
教學目標:
1、教會幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關係。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點:
區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
教學難點:
理解高矮的相對關係。
教學準備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學過程:
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由於生活習慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時,揭開謎底,並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然後告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一隻長頸鹿在地上,一隻猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什麼?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係
1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什麼比較。
2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,並說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
幼兒園數學教案篇2
活動目標:
1.通過講解、辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關係;
2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。
3.通過遊戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。
活動準備: 準備大時鐘一隻(可撥動操作)、掛鐘一隻、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
活動過程:
一、活動匯入
1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉呀轉,弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什麼呀?請小朋友們一起猜一猜。
2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室裡找一找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問:我們平時用什麼來看時間?
二、活動組織
(一)認識時鐘
1.師:啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什麼?說說它們的名稱。
3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數字。
4.師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
(二)認識整點1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什麼相同和不同?
第一、二組看圖畫指標;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等遊戲活動,學習看時鐘。
2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考後舉手回答)
3.小結:分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。
4.遊戲遊戲一:搶答。教師撥教具鍾指向某整點,幼兒搶答說出幾時?
遊戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學習撥學具鍾(小組同伴間可輕輕地討論)。
遊戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。
(三)學習認識半點
1.師:出示大教具鍾,指導幼兒學習認識半點,初步瞭解分針與時針的運轉關係。
2.引出認識半點的方法
(1)師問:當時針在2個數字中間時,分針指在哪個數字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒:觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。
3.練一練幼兒:撥鍾、辨認半點練習遊戲。
三、鞏固新知1.遊戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。
師:宣佈遊戲規則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。
2.遊戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認後,在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結。
2.拓展
(1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的國小,小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
(2)猜一猜:古人在沒有發明鐘錶前是怎樣看時間的?
(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
(4)引導幼兒收集一些有關時間的資料,滲透守時、惜時教育。
幼兒園數學教案篇3
活動目標:
1、 能根據標記為種子分類,知道隊伍的長短和種子的大小有關。
2、 活動中能自己探索尋找答案,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、 教具:圖譜
2、 幼兒每人一份操作卡
活動過程:
一、匯入
(1)看看,桌上有什麼?
(2)小種子齊心協力造了間三層小樓,你猜猜第一層誰住?住幾顆?
(3)第二、三層呢?住了幾顆?
(4)教師小結
二、玩“分家家”的遊戲
第一次操作:
看看從那裡起排隊?
從紅旗處開始排,一個跟著一個,整整齊齊的排在線上。
你來講講有什麼新發現?誰地隊伍長,誰的隊伍短?
討論:一樣長的隊伍,為什麼出現這樣的情況?
教師:因為花生最大,所以隊伍最長:黃豆不大也不小,所以隊伍不長也不短;紅豆最小,所以隊伍最短。
第二次操作:
房間太大了,變小一點。
請你猜猜如果在一樣大的房間裡來隊,哪個種子用的多?哪個種子變的小?
請你自己動作操作,尋找答案。
活動結束:
腳跟對腳尖,一起從起點走到終點,看看誰用的步子多?誰用的步子少?為什麼?
幼兒園數學教案篇4
活動目標:
1、複習球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特徵,發展空間知覺能力。
2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。
活動準備:
1、圖片一幅、紙製小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的.圖形)。
2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術箱”一個。
活動過程:
一、開始部分:
1、常規組織教學。
2、複習圓柱體、長方體、正方體
二、基本部分:
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒複習已經學過的知識。
師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿蔔?”於是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿蔔,小朋友你們看看老師手上是什麼?”(出示胡蘿蔔圖片),
師:“你們看,胡蘿蔔是什麼形狀的?”
幼:“圓柱體。”
師:“小朋友你們看,老師手裡拿的是什麼?”
幼:“牙膏盒。”
師:“對,你們看,牙膏盒是什麼形狀的?”
幼:“長方體。”
師:“小朋友你們在看,老師手裡拿的什麼是什麼?”
幼:“魔方。”
師:“是什麼形狀?”
幼:“是正方體。”
2、遊戲:“魔術箱”
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友複習這些圖形。
⑴、遊戲:“魔術箱”。
師:“小朋友,你們看老師從魔術師那裡借來了魔術箱,小朋友們想不想看變魔術?(想)今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦!”
⑵、教師變魔術
師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什麼圖形呀?”
幼:“圓柱體。”
師:“它是什麼樣呢?”
幼:“沒有角的。”
⑶、依次出正方體、長方體進行提問。
⑷、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什麼圖形。
三、結束部分:
1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什麼圖形。
2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組遊戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。
教學反思:
通過複習,再次加深了幼兒對這幾種圖形認識和了解,幼兒對遊戲這一環節特別的感興趣,但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長方體還有一定的難度。
幼兒園數學教案篇5
活動目標:
1、通過觀察、操作認識三角形的特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍佈置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程:
1、匯入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什麼圖形寶寶嗎?
2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題:“你怎麼知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖:
1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請幼兒說說怎麼知道是三角形組成的。
5、出示左圖,請幼兒用直線與點連線起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連線三角形的情況。
7、剪貼花:
1)出示範例:引導幼兒觀察老師的花是用什麼圖形貼上的。
2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎麼辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行貼上。)
幼兒園數學教案篇6
活動目標:
1、嘗試發現和記錄、表述生活中的數字資訊。
2、通過發現數字資訊的過程增加對生活的觀察,感受數字給我們生活帶來的方便。
活動準備:
1、經驗準備:有觀察生活中數字的興趣;有一定的生活經驗(氣象、汽車等方面)。
2、物質準備:演示ppt、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。
活動過程:
一、觀察數字密碼
1、發現數字在生活中的運用
★師:今天我帶來了一些數字,請你一邊看一看猜一猜它們表示什麼意思?
★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片,引導小朋友說一說。
★小結:這些東西對生活有什麼幫助?
我們可以聯絡別人、知道時間可以方便我們上學、知道溫度可以及時的增減衣服、瞭解到車是誰的、朋友的家住在哪裡等,有了這些資訊給我們的生活提供了不少的方便。
2、瞭解數學的功能
★師:剛才的圖片都出現了一樣共同的東西,是什麼?
★出示數字0-9
★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數字的,上面寫著什麼數字,表示什麼意思?
★幼兒自由表述
★小結:數字朋友無處不在,他其實就在我們許多熟悉的東西里,變成了有趣的數字密碼,你能找到它,並且解開密碼嗎?
二、實踐活動:尋找數字密碼
1、瞭解實物
★今天數字和我們捉迷藏,想考考你們能不能找到他們,他們就躲在你身後的這些物品裡,你們想找嗎?
★先看看你拿是什麼,然後找到數字,把它記下來好嗎?
★出示記錄紙:一邊畫實物,一邊記數字,你們還有什麼問題嗎?
2、幼兒記錄數字密碼
★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄,實物要畫清楚,數字要記準確,讓人一看就明白。
三、猜密碼遊戲
1、請小朋友來介紹下自己的的數字密碼。
2、兩兩猜猜密碼:找一個小夥伴兩人一組來猜猜畫的內容。
3、與老師互動猜密碼:與客人老師互動,介紹自己的密碼。
4、小結:數字真有趣,在不同的物品上表示不同的意思,有不同的作用,給我們的生活帶來了許多的方便,有了數字我們的生活會更美好,我們回家後再找找哪裡還有數字好嗎?(崔威威)
幼兒園數學教案篇7
一、設計意圖
小班年齡段的幼兒處於對數字的敏感階段,以遊戲形式、貼近生活的方式,加深幼兒對數字的認識,真正達到讓孩子在生活中體驗、在遊戲中學習、在快樂中成長。
二、活動目標
1、學習1到10的順唱數,並能辨別1到10數字的字形特徵,掌握數字的數序。
2、激發幼兒參與興趣,瞭解數字在生活中的作用,正確的運用。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
三、活動準備
ppt 數字動漫視訊生活中有關數字的圖片活動數字卡、自制手機 膠棒積木
四、活動流程
1、拍手我說你做相互問好。
2、動漫數字兒歌欣賞匯入。
3、出示數卡1到10,加深字形與數序的認識。
4、數字遊戲:
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機的認識,自制小手機。
6、撥打電話鞏固數字
小結:數字無處不在,與生活息息相關,與數字做朋友,本領更更大。
五、活動過程
(一)匯入環節: 拍手問好,我說你做。(依次更換數字,讓幼兒相應的拍手)
師:請你小手拍5下,
幼:1、2、3、4、5。
師:小朋友下午好,
幼:老師下午好。
師:今天老師給小朋友請來一些客人,來我們班做客,我們一起看看,他們是誰? (播放數字動畫,師幼共同欣賞,)
那小朋友一起說說,我們的客人是誰呢?
幼:數字寶寶。
師:哦,原來是數字寶寶。那數字寶寶今天和小朋友一起來做遊戲,你們願意參加嗎?
幼:願意。
(二)基本環節:
師:我們一起來請出今天我們的小客人,(依次請出數字1---10)引導幼兒說出數字,並說出數字的字形,再次欣賞動畫,加深字形的認識。
師:我們一起看看它們要和大家玩什麼遊戲?
1、出示撲克牌,引導幼兒進行有序的排列,
師:這是什麼呢?大家玩過嗎?你們是怎麼玩的呢?我們看看它們都有誰,依次認識沒有排列好的撲克牌,引導幼兒進行有序排列。
幼:依次說出數字的順序,進行排列。
師:看看下面這些撲克牌,誰給丟了呢?(出示下列三組數字)
幼:觀察後,讓孩子們說出丟掉的數字。
師:數字在我們的生活中無處不在,我們一起找找,他們都隱藏在哪裡呢? (出示生活中的圖片,讓孩子一起找找,數字都在哪裡?)
幼:孩子一起找出數字都出現在哪裡?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手錶、錢幣等)
師:出示手機,一起來認識數字在手機鍵盤的排列順序。(出示手機一起觀看)
幼:一起進行數字在鍵盤的有序排列。
師:出示自制手機,引導幼兒進行貼上丟失數字,進行自制。
幼:在溫馨環境中,幼兒進行自制。
(三)結束環節:
1、起讀出手機的顯示屏的號碼,進行認識數字。
2、出示手機號碼兩個,引導幼兒進行撥打電話。
師:我們一起給張老師和李老師打電話,約他們一起出去玩。
幼:讓幼兒撥出電話,進行電話預約。
師:好了,我們一起出去,和數字做遊戲,好不好?組織幼兒結束遊戲。
小結:數字無處不在,與生活息息相關, 與數字做朋友,本領更更大。
六、活動反思
活動中,幼兒表現積極,認真觀看光碟動畫,撲克牌的出示,幼兒很感興趣,但面向全體,幼兒較亂,應給孩子實物進行互動,效果應該會很好。同時,過度的語言有點牽強,還需完善。
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