小班數學串項鍊教案6篇

教案可以根據學生的進展進行調整，以確保他們的學習需求得到滿足，教案的適切性也涉及到教學評估和反饋的過程，以確保學生真正受益，以下是本站小編精心為您推薦的小班數學串項鍊教案6篇，供大家參考。

小班數學串項鍊教案篇1

活動目標：

1、鞏固間隔排序的經驗。

2、嘗試自編規律，學習按規律排序。

3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀《小刺蝟的項鍊》的興趣。

活動準備：

繪本ppt 小動物圖片若干 穿項鍊材料若干

活動過程：

一、故事匯入，鞏固間隔排序

1、觀看ppt第一段，瞭解故事的大體意思

今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺蝟拉亞

2、鞏固間隔排序

拉亞想出了一個什麼好辦法？他是用什麼方法把項鍊串起來的？

小結：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鍊穿起來的，穿成了一條漂亮的項鍊。

二、大膽嘗試，學習按規律排序

1、觀看ppt第二段，學習按規律接著往下排

（1）拉亞戴著漂亮的項鍊，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鍊

（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的祕密（顏色，大小不一樣）

小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成他們各自的項鍊。

（3）幼兒操作，並講述操作過程

你幫助誰？穿了一條怎樣的項鍊？

小結：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鍊，可高興了

三、展示

講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的祕密），放音樂，和小動物們一起跳舞，結束活動。

活動反思：

?小刺蝟的項鍊》是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來，並動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。學會了簡單的規律排序方法。

小班數學串項鍊教案篇2

作品分析：

繪本《小刺蝟的項鍊》是選自兒童心理專家魯傑的《魔法數學屋》。就是把數學不經意地融入到精彩的裡，在色彩豐富的畫面裡，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受數學練習的樂趣。但是我大膽嘗試，想以這個為載體，把重點放在情感教育上，截取了部分圖片，借小刺蝟因為有了項鍊而轉變行為這一主題思想為線索設計活動。充分讓孩子結合生活經驗展開討論和講述，讓孩子能大膽表現自己，提高自信心。幼兒在欣賞的同時，觀察小刺蝟項鍊的排列順序，練習按不同顏色依次排序的方法。在繪本中體驗數學給孩子帶來的快樂情緒。

目標：

1．喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2．練習簡單的有規律的排序的方法。

3．學會大膽表現自我，體驗自信的感覺。

準備：

1．《小刺蝟的項鍊》繪本一本，並製作成ppt。

2．排序練習操作紙人手一份。動物頭飾。

過程：

一、匯入，引起幼兒注意

小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的，看看是誰的？（圖片）對了，小刺蝟有個好聽的名字叫“拉亞”。

二、教師針對繪本內容提問

1.出示課件。提問：

小刺蝟怎麼了？它為什麼傷心呢？（讓幼兒觀察刺蝟傷心的表情，併發散幼兒的想象）

2.出示課件，教師講述。

為什麼會沒有朋友呢？為什麼小動物這麼害怕小刺蝟呢？

（指導策略：幼兒回答後學一學小刺蝟縮成一團的樣子，為後面的戴上項鍊找回自信獲得朋友作鋪墊）

小結：小刺蝟拉亞一直很孤獨，它經常緊緊的縮成一團，小動物們看見他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨。

3. 出示課件，教師講述。

每天只能一個人來到田野裡打個滾兒，然後回到家，享用一個人的大餐。一天，拉亞驚奇地發現自己帶回來的食物很特別，我們看看都有些什麼顏色？什麼形狀？你覺得他們是什麼？你們覺得這些食物可以吃還可以幹什麼？（發散幼兒的思維）

4.出示課件，幼兒觀察。

我們一起看看小刺蝟把這些漂亮的食物變成了什麼？（一條項鍊）

這條項鍊是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎麼排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆…… ）

你們想不想要這麼漂亮的項鍊呢？

幼兒操作（可以根據已有的知識創新）互送項鍊，體驗快樂。

第二天小刺蝟戴著項鍊出門了，猜猜看，今天他會怎麼走路？

（指導策略：幼兒體驗戴上漂亮項鍊的感覺，用肢體語言來表現，學一學抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）

小結：第二天，小刺蝟戴著項鍊出門了，為了露出漂亮的項鍊，它舒展開了身體，抬著頭，挺起胸，邁著大步向前走。

你覺得小動物看見現在的小刺蝟還會逃走嗎？為什麼？學學小動物的樣子。

（指導策略：將孤獨、縮成團的刺蝟和戴著項鍊抬頭挺胸的刺蝟放在一起讓幼兒觀察，讓孩子直觀地看到小刺蝟前後情緒的對比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著老師的問題“你有過像小刺蝟那樣孤獨的事情嗎？後來你是怎麼做的？”幼兒紛紛說出了很多，有的說我一回到家就在家裡玩，所以沒有朋友很孤單；有的說小班時不敢告訴老師總尿床，有的說有玩具不給別人玩等等。根據自己的問題孩子們在熱烈的討論中找到了解決的辦法。）

5.討論：你們喜歡裡的誰？為什麼？

總結：我們要像現在的小刺蝟那樣，勇敢地展現自己，表現自己，相信自己是最棒的。

三、幼兒表演。

學說小動物的對話，進一步感受內容。

小班數學串項鍊教案篇3

活動目標：

1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試並運用給動物穿項鍊。

2、喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

ppt ， 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。

活動過程：

一、故事匯入，引起幼兒興趣。

1、認識朋友。

今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。

拉亞怎麼了？到底是什麼事情讓他傷心呢，我們來聽故事。

（拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園裡摘一些好吃的果子。）

2、初步感知規律。

（1）有一天，拉亞去果園裡摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什麼樣啊？有什麼不一樣？

（2）看著這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動，想到了一個好辦法。看，拉亞想了什麼辦法？

（3）拉亞的項鍊漂亮嗎？有些什麼顏色？你發現它有什麼祕密？

小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鍊，它可真聰明呀！

二、發現規律，給動物串項鍊。

戴著漂亮項鍊的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這麼神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鍊吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鍊，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鍊了。

1、拉亞先幫小兔穿項鍊了，小兔的項鍊穿完了嗎？你能發現它有什麼祕密嗎？誰能幫它穿完？

小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鍊。

2、小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鍊。看這次拉亞準備了什麼給小鴨穿項鍊的？有幾種顏色？仔細看一看，有什麼祕密？

小結：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鍊。（abc）

3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗祕密的項鍊嗎？（請幼兒上前操作）

4、拉亞又給小猴穿了一條項鍊。誰能發現小猴的項鍊裡藏著什麼祕密？你能接下去串完項鍊嗎？

小結：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鍊。小猴帶上項鍊可開心了。（aab）

5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鍊？（請幼兒上前操作）

三、運用規律，給媽媽串項鍊。

1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鍊。我們來幫媽媽穿一條項鍊吧，一定要有美麗的祕密哦！

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、展示作品：把穿好的項鍊拿到前面展示並說出其中的祕密。

4、我們把漂亮的項鍊送給媽媽吧！

小班數學串項鍊教案篇4

活動目標：

1、發現交替排序的規律，並能按相應規律接著往下排。

2、能用完整的語言講述操作過程和結果。

3、懂得並感受到助人為樂是一件快樂的事情。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

物質材料準備：繪本ppt、小動物項鍊圖若干、穿項鍊材料若干

活動過程：

一、故事匯入，感知交替排序。

1、故事匯入。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺蝟拉亞。

2、 感知交替排序。

拉亞想出了一個什麼好辦法？它的項鍊是怎樣穿起來的？

小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鍊。

二、初次嘗試，學習規律排序。

拉亞帶著漂亮的項鍊，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鍊。

1、幼兒嘗試幫好朋友做項鍊。

小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鍊。

2、幼兒操作，並講述操作結果。

你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鍊？

小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鍊，可高興了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鍊，好羨慕！想要一條有規律的項鍊。

1、發現規律，鞏固交替排序。

請你用小動物們採來的豆子幫大象穿一條有規律的項鍊。

2、展示、講述操作結果。

小結：小朋友們真能幹，為大象穿出了許多有規律的項鍊。

四、情感延伸，體驗助人快樂。

1、討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬於自己的項鍊，你幫助了小動物，你有什麼感受？

2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。

小班數學串項鍊教案篇5

設計意圖：

皮亞傑說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以遊戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以遊戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。

活動目標：

1、在遊戲中，嘗試有規律排列材料。

2、能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

3、有興趣地參加活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

活動過程：

1、出示娃娃，引起幼兒興趣

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎？”

（2）出示範例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎麼做的？”

引導幼兒說出排列規律。

2、介紹材料，幼兒操作。

（1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鍊了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導。

3、結束。

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？

課後反思：

活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設定上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法。

第一環節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□（小狗）□△△（圖形片的顏色相同），讓幼兒初步感知什麼是規律，什麼叫按規律排序。

然後提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鍊，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜擋住的是二個什麼圖形？為什麼？請他們來說一說是按照什麼規律來排的，為後面的練習進行鋪墊。

第二個環節是變換方式給圖形片排序。

提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規律，可不知道怎麼排，你能幫助它嗎？讓幼兒發現規律，完成練習。

第三環節是完成操作卡上的作業。

教師：（第一條）看看這條項鍊是怎麼排的，有沒有排錯的地方。（一起說：1黃1紅……）

（第二條）這條有點難了，有幾種顏色？（三種）是按怎樣的順序排的？（一起說一遍）

（第三條）這條有幾種顏色？紅的和黃的是怎樣排的？（2紅1黃……）

練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最後是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確，但到後面的排放時出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。

小班數學串項鍊教案篇6

“逝者如斯，不捨晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來高中的第二學期。

回想自己在這學期在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，現在在這裡我對自己在這學期中的各方面做一個總結，向大家做一個彙報，我覺得一個人只有不斷的發現自我，揚長避短才能有所進步。

一是在學習上，比起上學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。這個學期由於是剛來到嶄新的班級，對這裡的情況很不熟悉，經過這個學期的適應，我想下個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇英語短文以上，還堅持每次看完之後就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以後有時間就經常開啟來看看。

在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至於寫作文的作業就藉助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課餘時間，我還充分利用學校的自習時間，抓緊時間閱讀書本知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。

在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這裡。

二是在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。

人們常說，高中的生活是異常輕鬆和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：

（1）不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節；

（2）星期六和星期日儘量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；

（3）在老師佈置作業五天內必須完成，當然作文除外了；

（4）每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況；

這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在中專生活裡有許多快樂的時光，在這裡我學到了許多的知識，也瞭解了許多的東西，所以在以後的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優秀的團員，優秀的學生。