幼兒園語言區的教案8篇

教案在擬訂的時候，你們一定要考慮邏輯思路清晰，很多教育工作者為提高自己的教學質量，都會提前制定一份教案，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園語言區的教案8篇，供大家參考。

幼兒園語言區的教案篇1

活動目的：

1．獲取有關雨的資訊，體驗雨中樂趣。

2．傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

3．感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

1．荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

2．每人一雙雨靴、一件雨衣。

3．花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

活動過程：

1．產生興趣

①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

2．體驗雨中樂趣

①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什麼感覺，嚐嚐雨水是什麼滋味的。

②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來。

③鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。

④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發出的聲音，並自由模仿。

⑤請幼兒分別到大型玩具和屋簷下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3．初步感知雨水與動植物的關係

①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關係。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園語言區的教案篇2

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中體會誠實的可貴

3.學做一個誠實的人。

4.領會課文蘊含的寓意和哲理。

5.理解課文內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學重難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

在朗讀中體會誠實的可貴。

教學準備：

一個布娃娃、課題卡

教學過程：

一、匯入

1.談話匯入

師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎?

師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼裡你們試巧可愛的娃娃，在老師的眼裡，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文--

生：可愛的娃娃

2.齊讀題目：可愛的娃娃

3.質疑：讀了這個題目，你有什麼問題想問我的?

師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。

二、新課

1.全班初讀課文(思考：通過讀課文,你知道了什麼)

2.分析第二自然段

師:課文哪裡告訴我們娃娃很可愛?

--"多可愛的娃娃!"參觀的人人連連稱讚，"瞧，他的衣服多麼漂亮!他的微笑多麼美麗!"(女同學讀一下這個句子)

師:連連稱讚什麼意思?

--一個接一個，不停的讚美

3..仿寫

①先講解主語必須是同一個人。

②老師舉例子

③學生口頭練習

多麼!多麼!

4.分析第三自然段

--看了又看，捨不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人，她拿起娃娃，裝到書包裡，趕在人群后面，來到街上。

5.分析第四自然段

①聽了男同學讀，你從哪裡知道珍珍會不開心?

為什麼珍珍不敢回家?

為什麼珍珍會心驚肉跳?

為什麼珍珍拿到了可愛的娃娃，而不快樂?(板書：偷布娃娃)

最後，珍珍為什麼又哭起來了，她當時的心情會是怎樣的?(板書：不快樂)

②帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段(請喜歡讀的同學站起來讀)

③小結：對，她用不誠實的手段"得到"的同時，也失去了更加寶貴的東西----快樂的心情

6.分析第五自然段

師：珍珍承認錯誤後，快樂嗎?(板書：快樂)

小結：原來，勇於承認錯誤也是誠實的一種表現，而唯有誠實，生活才會快樂。

三、可愛的娃娃的含義

1.師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子?--可愛、用於承認錯誤、知錯能改

2.含義

師：正應為珍珍知錯就改，勇於承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。

師：這裡可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什麼?--布娃娃

四、全文總結

師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，願我們都做一個誠實的好孩子。

五、拓展(語文天地)

1.踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，

我。

2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的，

我。

幼兒園語言區的教案篇3

活動目標

1.通過鮮豔的色彩和動態的畫面、激發幼兒參與學習的興趣。

2.邊觀察畫面，說出動物朋友紅、黃、藍、顏色，同時用自己的語言、說出小動物的特徵。

3.在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達自己的想法。

4.在“過生日”情境中感知和朋友在一起的開心、快樂分享的情感。

5.鼓勵幼兒敢於膽表述自己的見解。

6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

重點難點

.在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達自己的想法如：我找到了 __x的 __x

活動準備

1.物質準備：ppt、8 個禮物盒子、裡面裝有各種水果、帖。小白魚和動物泡泡圖片

2.經驗準備：有過生日的經歷。

活動過程

一、以提問引出活動，激發幼兒學習的興趣

1.今天，老師給你們帶來了一個朋友，他是誰?和小白魚打招呼

2.小白魚過幾歲生日?從哪裡看出來?(原來小白魚要過兩歲的生日)

3.小白魚過生日會邀請誰來參加，你們猜猜看!

二、認識小白魚的動物朋友，說一說動物朋友的顏色和特徵

1.誰來參加聚會呢?看，是……(兩隻海膽)他們是什麼顏色?()兩隻海膽一樣嗎? 追問：哪裡不一樣?(小)

2.說出黃黃的海蛇、感知海蛇的長短鐵徵。

哈羅!誰來了呢?觀察圖片說一說。(海蛇)

海蛇是什麼顏色?比一比他們一樣嗎?(一條長、一條短) 3.觀察畫面，說出藍的海豚、感知傷心和開心的特徵。

最後是誰來參加聚會呢?觀察圖片說一說。(海豚)

海豚是什麼顏色的?看看兩隻海豚有什麼不同?(一條開心、一條傷心)海豚為什麼傷心?朋友傷心了，我們可以抱抱她、親親他，讓他開心起來!

4.教師小結：

小白魚的生日宴會來了三個動物朋友：有紅紅的海膽、黃黃的海蛇、藍的海豚。

三：遊戲《為小白魚找動物朋友》

1.這麼多的朋友，小白魚可開心了，可是，這些動物朋友都到哪兒去了呢?

原來，他們來在我們教室裡了。我們一起把他們找出來吧!

2.把動物朋友送到小白魚的家裡。

引導幼兒說一說找到了什麼顏色的什麼動物，比一比將小動物送到相對應的家裡面

四、遊戲《和動物朋友一起給小白魚過生日》 1.說一說你送給小白魚的禮物是什麼顏色的。

這些動物朋友給小白魚帶來了許多禮物，我們也給小白魚準備了禮物，這些禮物就在盒子裡，我們一人拿一個禮物。誰來說一說你拿的是什麼顏色的什麼禮物?(我拿到了黃黃的香蕉......)

2.給小白魚唱生日快樂的歌。

小白魚的生日宴會開始了，我們一起給小白魚唱生日快樂的歌吧! 小結：今天，我們給小白魚過了生日、小白魚可高興了、那你們開心嗎?那我們拿好禮物和小白魚一起分享禮物好吧。

活動總結

由於選擇的繪本《小白魚的生日聚會》內容比較生活化易幼兒模仿，故事的趣味性強，畫面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點。活動設計將繪本與幼兒遊戲相結合，通過情景創設等形式，讓幼兒更自然地投入到遊戲當中， 真正做到在玩中樂、玩中學。

幼兒園語言區的教案篇4

活動目標：

1.初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，並用語言較清楚地表達出來。

2.感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

3.感受小樹葉和樹媽媽相互關愛的情感。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1.教學掛圖：《落葉》。

2.優美、抒情的背景音樂。

3.道具：樹頭飾一個，樹葉手環若干。

活動過程：

(一)歌曲《小樹葉》匯入活動。

教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

(二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

(三)教師助幼兒回憶散文的內容。

教師：你們聽到了什麼?(對幼兒的回答用點頭、豎拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。)

(四)利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1.教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，助幼兒把握散文的內容與順序。

2.教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什麼不一樣的感覺?

(五)鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

教師：這篇散文聽上去有什麼感覺?(教師也可以適當地說一下自己的感覺。)

1.鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對錶述不清楚的幼兒，教師可以用徵詢的語氣說：你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)

教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好?那聽完這篇散文，你還想知道什麼都可以提出來。

2.教師根據幼兒提出的問題，以問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

(六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

1.教師扮演樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對樹媽媽的關愛。

2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴全體幼兒的經驗。

活動延伸：

1.區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，並進行排序活動。

2.環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3.家園共育：建議家長在休息的日子裡，帶領幼兒收集、整理落葉，共同製作落葉的藝術品並記錄下幼兒的創意命名。

資料附錄：

[散文] 落葉

樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河裡，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到樹媽媽腳下，夥兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心裡還惦記著樹媽媽，盼望樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

活動思：

散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裡，水面上像漂動著許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裡流淌著一股柔美的源泉。朗誦完後，家都相視一笑。我知道，家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

幼兒園語言區的教案篇5

活動目標：

1、在數學活動中發展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

2、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動重點：

1、嘗試用ab模式的方式來進行排序

活動難點：

1、小朋友相互協作或者用自己身體來挑戰ab模式的不同排序方法

活動準備：

1、有ab模式的圖片若干張

2、每個小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)

3、含有ab模式排序的故事

活動過程：

一、感受規律的存在

發現生活中的規律，引出ab模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導幼兒發現並講出圖片裡面排列的規律，通過幻燈片的播放提問：他們是按照什麼規律排起來的呢?讓孩子一起找出其中的規律

1、出示圖片：

1)小朋友排隊的照片(一個男一個女)，讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片裡面的小朋友在做什麼呀?他們是怎樣排隊的呢?那小朋友是按什麼規律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

師：看小朋友有規律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)

2)師：老師再給小朋友看看(出示另一張圖片)，這個是國小操場跑道的照片，仔細看好了，這個跑道的顏色有什麼不一樣?(趙玲藝你來說)(紅色的綠色的)師：哪裡是紅，哪裡是綠呢?我們來看一看(老師手指花紋)一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢?(3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小朋友那你覺得呢?那你覺得呢?也是兩個一組)，一道紅一道綠接著又是重複一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上面的齒是按什麼規律來排列的呢?你說按什麼規律的?(長短長短)，我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短;

2、教師歸納總結：我們圖片裡面呀每一個事物都是有規律的，你看像小朋友排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的;操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠;梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接著一個排列的對吧?

3、讓小朋友來說一說在生活中你還發現了哪些ab模式的排序?如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃;斑馬;

二、幼兒進行操作，用ab模式進行排序

1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規則來排一排呢?哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什麼：這是什麼?雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規則，有要求的：

第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特徵排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之後，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎麼排列的。(哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎麼排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個開啟一個合攏。

一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列

三、遊戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序

1、幾個人的排序：哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做遊戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小朋友上來進行ab模式的排序，教師引導小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這麼多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的'方式來嘗試排序。一個站一個頓

2、一個人的排序：教師增加遊戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進行ab模式的排序，如果現在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎?“網出處”第一個動作是這樣，那第二個呢?你要換第二個動作呢，兩個一組呀?換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試?朝後超前還有呢?兩個一組間隔排列，還有一組動作朝後超前。

請一個小朋友來說一說，並進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現在手腳身體都不動，只用頭還可以進行ab模式的排序嗎?下面我來挑戰一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個什麼事情?請小朋友來說一說(點頭不點頭點頭不點頭;閉眼睜睜眼;伸舌不伸伸舌頭不伸舌頭等等)。

c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)

四、結束：以故事結束，再一次鞏固ab模式的排序

1、今天呀小朋友都表現的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。

2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎?咦，今天我們看到了並且自己也做了這麼多排列，那老師的故事裡面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關係，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節對話裡面有沒有ab模式的排序)有：(那你說說哪裡有?)

3、請小朋友今天回家啊在回家的路上在家裡也來找一找我們生活中還有哪些東西是ab模式的排序，好不好?

教學反思：

本活動的難點在於引導幼兒發現具有不同外部特徵的兩個模式之間存在內在聯絡，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內在的規律是一樣的。活動中，幼兒通過觀察自己與他人創造的模式，漸漸體會到模式的內在規律，漸漸認識到模式的表現方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。

幼兒園語言區的教案篇6

活動目標

1.發現水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。

2.體驗與同伴自由探究的樂趣。

3.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

4.膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備

材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個(可根據當地水果選擇)，水果刀1把。

課件準備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實拍圖等。

紙面教具：列印《水果連線》圖，人手一份。

活動過程

一、教師出示妙妙精靈變魔術相關圖片，匯入場景。

妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術，把它們變成了兩半，你們能認出是什麼水果嗎?

二、出示水果切面圖，引導幼兒認真觀看並膽猜測，表達自已的想法。

──仔細看一看，這是什麼水果?你是怎麼認出它的?

三、老師現場切開實物水果，引導幼兒觀察不同實物水果的切面圖案。

──小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。

1. 鼓勵幼兒仔細觀察並表達想法。

──猜對了嗎?果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什麼不一樣?

──水果裡面還有什麼?切開的水果像什麼?

──你最喜歡哪個水果切面?為什麼?

四、出示切面圖和水果相關圖片，引導幼兒進行匹配，並說出它們的名稱。

──圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來忙找一找吧!

五、發放紙面教具《水果裡的祕密》，讓幼兒認真觀察水果切面與完整的水果之間的聯絡和區別。

1. 在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。

──你們認識這些切開的水果嗎?

切開後是什麼顏色的?像什麼?

請找一找它們原來的樣子，用線連起來。

活動延伸

家園共育

在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。

溫馨提示

1.引導幼兒感受自然界的奇妙現象，同時也獲得由表及裡的認知經驗。

2.鼓勵幼兒膽猜測，並學會通過親身實踐去驗證猜測結果。

幼兒園語言區的教案篇7

活動目標：

1、讓孩子們知道方形的特徵。

2、鍛鍊孩子們的肌肉。

3、學會區分各種大小的方形並能按大小分類。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水

活動內容：

[匯入]

通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。

我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。

[展開]

1、找一找周圍的方形物體。

我們教師裡有哪些東西是方形的？

一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日曆，方形的色盤，紙抽)

2、研究一下方形的物品，它們有什麼共同的特徵。

觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什麼共同點？

3、印出各種方形。

①準備好各種種類的方塊。(正方形,長方形,大小不一的方形)

②是包裝紙貼在牆上。(先畫好作為背景的包裝紙。)

③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。

4、把蓋子正確的蓋好。

①把有各種大小蓋子的箱子準備好。

②把箱子和蓋子打亂分開，然後再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。

5、用活動紙中的材料表現出方形。

①讀動畫書引發孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三隻小豬建一座堅實的房子吧。）

②準備一張和活動紙中磚牆一樣大小的彩紙。

③用彩色貼在小豬的磚牆上。

[總結]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動[活動圖片]

?教學反思】

活動第一環節：找梯形。我製作了課件，出示小豬的圖片，為活動創設“小豬告訴大家好訊息，它家造新房子”的活動情景，激發活動興趣。然後讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然後引出梯形，並讓幼兒認識梯形。本環節中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這裡自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這裡方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

第二環節：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”匯入下環節。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關係。我設計了一個很難的環節，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示範，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

幼兒園語言區的教案篇8

活動目標：

1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。

2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。

3、通過討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動重點難點：

1、重點：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。

2、難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。

活動準備：

教學課件

活動過程：

一、 出示小狐狸圖片，引出課題。

師：小朋友，你們看，他是誰?(小狐狸)最近，小動物們都不願意理睬小狐狸，因為它總喜歡搞惡作劇，什麼叫惡作劇?

二、 欣賞故事前半段，幼兒瞭解故事內容，引發幼兒思考。

師：小狐狸是怎樣捉弄小動物們的?

幼1：小狐狸騙小鴨子吃池塘裡的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。

幼2：小狐狸騙小刺蝟扎西瓜，等刺蝟紮上了西瓜，它把西瓜一推，小刺蝟就四腳朝天下不來了。

師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小狐狸做朋友嗎?

幼：大家都不願意和小狐狸做朋友了。

師：沒有了朋友，小狐狸好孤單啊!

三、 欣賞故事後半段。

師：小狐狸在做什麼呀?

幼1：小狐狸在用鋸子、用榔頭釘東西。

幼2：小狐狸做了槍和炮。

師：原來小狐狸做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去幹什麼呀?

幼：去捉弄森林裡的其它的小動物。

師：小狐狸拿著槍，對準了小動物們。這時候是誰衝在了前面保護大家呢?(小黃狗)

現在老師演小狐狸，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什麼反應?(老師做打槍姿勢)

師：那小黃狗接住子彈後是什麼樣的?

師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個訊息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐後地來吃巧克力。

師：這一次，小狐狸還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?

幼兒自用回答。

師：小朋友你願意做小狐狸的朋友嗎?為什麼?那我們小朋友在以後的生活中怎麼做呢?

教師小結：因為小狐狸知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。

師：不一會兒子彈就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什麼?

幼：推出一門大炮。

師：炮裡哄出了什麼?(巧克力)

師：於是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。

四、 分享快樂。

今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!

活動延伸：

1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。

2、幼兒記錄交朋友的一些方法，並說給其他人聽。

活動小結：

本次活動中運用圖片、聲音和遊戲激發了孩子的學習興趣，通過問答鍛鍊了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養成勇於擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。

活動反思：

本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節方面和環節過渡上還不夠完善。