二年春居教案7篇

寫好一份教案，在往後的教學工作中起著很大的作用，教案是教師為了掌握課堂節奏預先擬訂的應用文種，本站小編今天就為您帶來了二年春居教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

二年春居教案篇1

?活動目標】

1.運用豐富優美的詞句表述四季樹木的特徵及給人們的感受。

2.熟悉詩歌內容，瞭解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。

?活動準備】

1.音樂

2.圖譜(教師、幼兒)

重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。

難點：創編屬於自己的兒童詩。

?活動過程】

一、觀察圖片，表述四季樹木的特徵及感受

(一)認識四季的樹木

1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節?

2.教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

(二)描述四季的樹木

1.現在是什麼季節?那就讓我們先來看看春天的桃樹。

春天裡的桃樹怎麼了?桃花是什麼樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天裡的桃花?在春天裡看到_____的桃花，你想到了什麼?

2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在____的梧桐樹下，會有什麼感覺呢?

3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?

我們遠遠地看著__的楓葉感覺怎麼樣?到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天裡又是怎麼樣的呢?

二、朗誦詩歌第一段，瞭解詩歌句式

1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什麼樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)

2.我想變成一棵什麼樹?為什麼要變成春天裡的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)

3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。(出示圖譜)

4.看著圖譜一起來朗誦。

三、仿編兒童詩，體驗成功創編的快樂

1.討論：假如你是一棵樹，你願意變成一棵什麼樹?為什麼要變成______的樹呢?

2.分組仿編詩歌。

誰願意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。

3.誰願意來朗誦一下自己創編的詩歌?(分組朗誦兒歌)

4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!

四、活動延伸。

除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以後也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧!

二年春居教案篇2

?作品欣賞】

秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的嚮往和憧憬。

?活動目標】

1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步瞭解散文這一優美的文學體裁。

2、通過學習作品，知道秋天裡樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關係，激發幼兒愛的情感。

?活動準備】

1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

2、活動室佈置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

3、兔子頭飾和4種樹葉。

?活動過程】

1、以遊戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林裡去活動。

2、到了樹林裡發現了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。

3、教師激發幼兒給楓葉找媽媽。

這些樹葉的媽媽是誰呢?孩子找不到媽媽多可憐呀!媽媽找不到孩子也很傷心!

4、帶領小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎?”協助教學的老師藏在樹後說：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣!”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。

5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的說：“我的寶寶回來了!”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。

7、完整欣賞散文。

8、教師鼓勵孩子們跟說小兔和樹媽媽的對話部分。

?結束部分】

拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

?活動延伸】

將樹葉投放到區角，用樹葉貼上更有情景的圖畫。

二年春居教案篇3

設計意圖：

提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標：

1、樂意參加印畫活動。

2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗乾淨。

活動準備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三隻大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫範例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小朋友這是什麼呀?

幼：手。

師：那我們的小手能幹什麼啊?

幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能幹，那今天老師還要告訴你們一個祕密，我們的小手還能當樹葉呢。()(出示範圖)，那樹葉是怎麼印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然後印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子裡輕輕的按一下，然後印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好後請你要把小手洗乾淨。)小朋友想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在"大樹"上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家吧。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗乾淨。

四、結束：

今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那麼多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎麼說啊?

幼：不用謝!

二年春居教案篇4

教育目的：

1、牢固樹立安全第一思想，時刻把安全記心頭。

2、繼續學習和鞏固我校的關於學生安全的規章制度，使每一個學生都養成良好的行為習慣，遵守學校的紀律，確保在校安全。

教育內容：

一、學生安全管理制度

1、在學校內不得打鬧或搞惡作劇，課間活動要有秩序。

2、在體育、自然實驗課和課外活動時，要按老師要求正確進行或操作。

3、不要把刀、匕首等危險物品帶到學校。

4、不經老師允許不準擅自離開教室或離開校園，到校後不準出校園。

5、在校期間不要玩火、觸控電暖器等用電裝置，不要帶校外人員到校滋事。

6、不準進網咖、遊戲廳、舞廳、歌廳、檯球社。

7、按規定時間到校、離校，不要跟陌生人走，放學以後不要在學校逗留。

8、不準把小食品帶進學校，要吃衛生合格的食物，不要到衛生差、條件糟的小飯桌、小攤點就餐

9、因事不能到校上課，要及時和班主任老師請假，並告之原因及去向。

10、遵守交通安全法規，增強自我保護意識，牢固樹立安全第一思想，健康成長。

二、學生課間活動安全制度

1、全校學生要牢固樹立安全第一的思想，掌握必要的安全常識，增強自我保護意識，學會自我保護本領;

2、任何時間在教學樓裡行走都要右側通行，都要穩步輕快，不準大聲喧譁，不準嬉戲打鬧，不準追攆推搡;遇有意外情況，要聽從老師指揮;

3、學生在課間要做有意義的、安全的活動、遊戲，嚴禁學生在操場上追逐攆打，體育活動不做危險的動作。

4、課間不準吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準帶入校內食用。

三、學生乘車規定

1、乘車學生必須在指定地點候車，遵守乘車時間，憑票排隊上車，不準擁擠、推搡，文明乘車，不準搶座，高年級的同學要多關心照顧、多謙讓低年級同學;

2、車未停穩不準尾隨車跑或爭搶上車，到站時車停穩後，方可下車;

3、上車後，聽從司機的管理，愛護車上設施，故意損壞要按價賠償;

4、不準在車上大聲喧譁、打鬧，更不準尋釁滋事，打架鬥毆;

5、不準在車上吃食物或喝飲料，不準在車上亂扔垃圾;

6、上車後不準將頭、手伸出車外，以免發生危險;

7、乘車學生必須服從跟車老師和小隊長的管理，聽從指揮;

8、乘車學生的表現將參與本班每週流動紅旗的評比。

二年春居教案篇5

教學過程：

一、圖文欣賞，揭示課題。

二、初讀課文，感知大意。

自由朗讀課文，思考課文講了一件什麼事?

三、 品讀對話，感悟形象。

1、男孩的語??

請你自由地讀讀，你認為這是一個怎樣的男孩?你從哪些字詞體會到?朗讀體會。

2、大樹的語??

一讀：大樹的哪些言語打動了你?

二讀：大樹的哪些舉動讓你的心為之一震?

三讀：有感情朗讀，感受大樹只求奉獻不圖回報。

3、大樹的招呼

大樹心底一直有個小小的願望，你從哪些詞句發現了?

(交流彙報，朗讀體悟)

四、提煉主題，體會無私。

這棵大樹奉獻了這麼多，她的心情是怎樣的?為什麼大樹有這樣的心情?請你聯絡課文內容來說一說。(交流彙報)

五、提升主題，抒發情意。

這棵樹就是_____________。

教材分析：

?一棵大樹》是一篇有關“索取”與“付出”的寓言故事，內容簡單，內涵豐富，估計學生感興趣、愛讀。旨在通過這篇課文教學，讓學生體會父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩，呼籲人人都有一顆感恩之心。

學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓重點字詞，品讀對話，感悟樹和男孩的形象，體會大樹無私奉獻。

3、瞭解父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩。

學習重、難點：

感悟男孩和樹的形象，體會大樹的無私奉獻。

二年春居教案篇6

與時俱進，開拓創新，只有不斷的改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競爭中佔得先機，教育也是如此。

俗話說得好，一年之計在於春;一日之計在於晨。那麼，對於每個學生、每個教師來講，新學期第一課的地位和作用就不言而喻了。結合六心閣的的.具體情況，我霸佔了新學期的第一堂課，以主題班會的形式與全體學生正式見面。這次班會的主題是春天裡，讓我們快樂出發。確定這一主題有兩個目的，其一，從時間和時令上來講，已經正式入春，即將到來的是春暖花開的好日子;其二，它蘊含著團結和諧的班級、學校和社會，讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍裡，我們沒有理由不快樂出發，使孩子們在新的學期更加健康、快樂的生活與學習，幸福的成長為優秀的中學生。

新學期開學第一課，春天裡，讓我們快樂出發主題班會設計(簡案)

環節一：走進春天

詩朗誦《走進春天》，感受春天的氣息

環節二：歡樂春天

1、女生獨唱：

2、現場書法表演

3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)

4、遊戲(考驗信任的團隊遊戲)

這一環節主要是讓大家感受進入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養學生良好的參與意識。

環節三：春天裡回望

1、重溫六心閣班級文化。

以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。

2、回望過去。

由主持人調動同學的情緒去回顧、反思自己在過去的學習和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學的警示。

環節四：暢想春天

1、春天裡的願望

主持人給每個同學2~3分鐘的時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學期的願望，讓部分同學與大家分享，產生共鳴，共享快樂。

2、春天裡的故事

邀請曾經的學生，六心閣孩子們的學長，畢業於國防科技大學的學生與孩子們分享他在北山、以及後來成長的點點滴滴，以引領六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個環節是臨時加的，因為剛接到資訊，那個學生明天來學校看我)

環節五：春天裡的誓言

要求每個學生寫下自己的誓言，部分分享。最後全體起立，共同宣讀班級誓言。

二年春居教案篇7

活動設計背景

本次活動設計選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節課《一棵會唱歌的樹》，為使幼兒懂得愛護樹木、關愛他人，理解故事，提高複述的語言能力，結合本班幼兒的年齡特徵，特設計了此次活動方案。

活動目標

通過活動，理解故事內容，會講述故事，學習關愛他人。

教學重點、難點

理解故事，複述故事內容，培養愛護樹木的情感。

活動準備

掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風吹動的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、開始環節

教師創設情境，放樹葉被風吹動的聲音錄音帶，以帶小朋友們去樹林裡玩引出主題。

二、基本環節

(一)理解故事，複述故事

1、教師出示掛圖，並請小朋友們觀察圖上有什麼

2、聽故事第一部分

師：樹林深處，長著一棵什麼樣的樹?風一吹，翠綠的葉子就怎麼樣?(請小朋友來表演大樹)

3、聽故事第二部分

師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞?(請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀)

4、聽故事第三部分

師：歌聲真神奇，生病的小熊聽見了怎麼樣?迷路的小兔聽見了怎麼樣?郵遞員小斑馬聽見了怎麼樣?(再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬)

5、聽故事第四部分

師：有一天，大樹沒有唱歌，是怎麼回事?(請小朋友貼上掉落的樹葉並模仿傷心的大樹)

6、聽故事第五部分

師：第二天，小動物們看見伐木工人又來了，就做了什麼事情?大樹又開始唱歌了，伐木工人說什麼了?

7、聽故事第六部分

師：小動物們多高興啊!大樹又唱起歌來了，好像在說什麼呢?(引導小朋友愛護樹木)

(二)遊戲

請小朋友們扮演故事裡的角色，帶上頭飾演一演這個故事。

三、結束環節

引導小朋友們愛護樹木，關愛他人。

四、延伸環節

請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽 媽聽，並和爸爸媽 媽一起演一演這個故事。