打老狼遊戲教案5篇

優秀的教案能夠幫助老師更好地引導學生進行跨學科的學習和思考，詳實的教案可以為我們提供教學評估和反思的依據，幫助我們不斷改進和提升自己的教學水平，下面是本站小編為您分享的打老狼遊戲教案5篇，感謝您的參閱。

打老狼遊戲教案篇1

設計意圖

?老狼老狼幾點鐘》是一款傳統遊戲，此遊戲對發展學生聽覺注意、動作靈敏性，培養學生溝通交往、合作意識有一定的促進作用。在遊戲的開始前，教師利用

圖片與簡單故事情節結合的方式，幫助學生能夠理解遊戲規則。在遊戲結束後學生根據圖片視覺提示敘述與回顧遊戲過程，促進學生的語言能力發展。

活動目標

a組：

①能正確運用對話“老狼老狼幾點鐘”、“x點鐘”進行遊戲。

②能在遊戲中承擔老狼角色，領導遊戲。

③能遵守遊戲規則與遊戲秩序，並幫助他人進行遊戲。

b組：

①能運用句子“老狼老狼幾點鐘”進行遊戲。

②能在遊戲中擔任小動物角色，參與遊戲。

③理解遊戲規則，並能遵守遊戲規則。

c組：

①能仿說句子“老狼老狼幾點鐘”進行遊戲。

②能跟隨、模仿他人擔任小動物角色，參與遊戲。

③能基本遵守遊戲規則。

教學重點：

1、能掌握對話“老狼老狼幾點鐘”、“x點鐘”，並能在遊戲中正確運用。

2、理解遊戲規則：掌握在遊戲中前進與停止的時機。

教學難點：理解遊戲規則：掌握在遊戲中前進與停止的時機。解決策略：講解規則時注意強調；助教帶領。

活動準備

1、教學環境佈置：

地點為語訓a班教室，學生坐在課室後方，前方空地為遊戲區域。在遊戲區域設定小動物的家、老狼的家。

2、資源準備：

老狼貼圖、小動物貼圖、時鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動物家

3、學生分析人數：10人

年齡：2-5歲，其中2歲兩人（予、成），3歲四人（晟、洋、倩、淳），4歲一人（聰），5歲三人（晴、宇、浠）。全部學生均單側植入人工耳蝸，其中有四人（予、晟、淳、宇）同時佩戴電子耳蝸和助聽器。

現有能力：

a組：宇、浠

該層學生語言理解與表達能力較好，整個發音較為清晰，有一定的詞彙量，並能對掌握的詞彙進行恰當的運用。對生活常識有一定理解能力，能較好地理解遊戲規則，積極參與遊戲，並能在熟悉遊戲後作為遊戲的領導者，帶領其他學生參與遊戲。 b組：晴、聰、倩、晟

晴生活經驗較為豐富，掌握一定的詞彙，能說簡單的句子，但是聽力和發音清晰度較差，對遊戲規則的理解通常依靠視覺提示與模仿。

聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與遊戲，但理解和認知能力有待提高，在遊戲中需要教師和a層學生的引導，其中晟的課堂紀律性較差，需要教師不斷提醒。

c組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓時間半年，對遊戲充滿熱情，但對遊戲規則的理解還有待提高，

能在教師幫助下進行遊戲。其中成還未能較好適應課堂常規，紀律較差，洋注意力集中時間較短。

活動過程

1.課前準備

①師生問好。

②點名。

③遊戲課堂規則：

“計時隔離”：不遵守規則的小朋

友暫停遊戲，在隔離區等待，直至一輪遊戲結束；

教師發出“停止”訊號時，學生需回到位置上。

2.遊戲熱身

①教師：上一節課，小朋友與老師一起玩了什麼遊戲？

②教師用貼圖講故事，學生在聽故事的同時在原地進行遊戲，再次強化遊戲規則。

?老狼老狼幾點鐘》遊戲規則：老狼在家睡懶覺，小動物拿著武器從家裡出發，每次向前走都必須與老狼進行對話：“老狼，老狼，幾點鐘？”，老狼依次回答：“一點鐘”至“六點鐘”。當老狼回頭看小動物時，小動物需靜止不動，否則會被抓走。當老狼回答“六點鐘”時老狼睡醒會馬上去捕抓動物，動物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動物被抓，則失敗。若小動物在六點鐘前，到達老狼的家，並用武器襲擊老狼後立刻跑回家中，小動物勝，若在途中被抓獲，則敗。

3.遊戲環節

?遊戲準備】將學生分成2個小組。老狼與兩個小組之間進行比賽，看誰贏的次數多。

第一輪遊戲：

①教師扮演老狼，學生扮演自己喜歡的小動物。助教帶領第一小組進行遊戲。（注意：小動物沒有靜止，被大灰狼發現了立即跑回家是允許的，並且到家即安全。）

②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲（引導學生用口語表達）：

老狼贏了還是小動物贏了？誰被老狼捉住了？

誰打到了老狼？……

④教師扮演老狼，助教帶領第二小組進行遊戲，並在遊戲結束後回顧遊戲過程，總結遊戲。

第二輪遊戲：

①教師與第二小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領第一小組進行遊戲。

②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。

③教師與第一小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領第二小組進行遊戲。

②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。

第三輪遊戲：

①第二小組的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領第一小組進行遊戲。

②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。

③第一小組的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領第二小組進行遊戲。

②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。

活動總結

本次遊戲《老狼老狼幾點鐘》，無論是根據遊戲與認知發展的關係來分類，又或是

根據遊戲的教育作用分類，都屬於角色遊戲。根據兒童社會行為發展（遊戲水平）分類，則是屬於合作遊戲。教師讓學生分別扮演老狼、小動物等角色來進行遊戲，在遊戲中發揮學生的創造性，相互合作，從而產生不同遊戲結果的變化。

與第一次研修課一樣，這節課也是採用的“故事+遊戲”的教學模式，由於《老狼老狼幾點鐘》屬於角色遊戲，遊戲規則本身則是充滿了故事性，老狼、小動物的角色變換，小動物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會導致不同的故事結果，也就是形成了不一樣的遊戲結果。因此，這個遊戲在課堂伊始時通過故事講解，學生感興趣，認真聆聽故事情節，發動腦筋聯想老狼會不會吃掉小動物、小動物能不能順利逃走，繼而與教師產生對話。這也說明了，角色遊戲更合適“故事+遊戲”的教學模式。

第一輪研修課時，因教學目標設定過於籠統，這一節課的目標會立足於本節課堂，更細化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過觀察測量。在語言方面，學生主要掌握的是遊戲中需要使用的對話“老狼老狼幾點鐘”、“x點鐘”。下表將兩次研修課的教學研修進行到第四學期，“故事+遊戲”教學模式基本有了框架，適用物件為角色遊戲。角色遊戲最為遊戲課堂最主要的遊戲，主要是因為它的遊戲環節豐富，能吸引學生注意力；也因為學生的表達機會多，能激發語言，因此教師更傾向選擇角色遊戲。但是為了豐富課堂教學，其他型別的遊戲也不可能棄置，因此其他型別遊戲的教學模式也是需要繼續探討的。

打老狼遊戲教案篇2

設計意圖：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對於幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚於其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的遊戲，音樂遊戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂遊戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂遊戲活動。

活動目標：

1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的`快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛才聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習遊戲動作

教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

教師：現在我們一起學一學歌裡聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一隻很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。（老師神祕地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次遊戲

教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎麼玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前後有節奏的開槍，併發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色，重複遊戲數遍。

教學反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。

打老狼遊戲教案篇3

一、創編意圖：

椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就利用安全的小圓凳子並結合中班幼兒的特點設計這個遊戲活動。

二、活動名稱：圓凳樂

三、適合班級：中班

四、參加人數：30人

五、適用季節：四季

六、活動時間：8-10分鐘

七、活動目標：

1、發展平衡、跳躍等能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、自主探索椅子的不同玩法，發展創造性思維。

3、與同伴合作克服困難，體驗體育遊戲的樂趣。

八、活動準備：小圓凳、操場

九、活動過程：

（一）、開始部分。

（1）用圓凳圍圈

（2）幼兒繞大圓走。（動物模仿）

（3）幼兒繞大圓跑。（貓抓老鼠）

（二）、基礎部分。

（1）依次用凳子從高出往下跳

（2）依次用凳子搭成小橋來練習走平衡

（3）幼兒做滾凳子游戲

（三）、放鬆運動

坐在凳子上做放鬆運動

十、活動自我評價

設計上針對中班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於凳子都是幼兒所自己熟悉，但凳子平時都是用來坐的，而沒有用來玩遊戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒參與積極。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對凳子有了新的認識，再發展到凳子上的平衡以及比較難的從高處往下跳等，流程清晰簡潔。

十一、活動規則：幼兒每人一把小圓凳，圍成圓圈一起活動。

十二、活動保障：乾淨平整的塑膠或草坪操場。

十三、活動建議：適合四季整個班一起活動，可以配上音樂。也可以創編成小凳操。

打老狼遊戲教案篇4

活動目標：

1、在“老狼老狼幾點了”的遊戲情節中感知樂曲的曲式結構。

2、在遊戲活動中能分辨不同的音色，並根據不同音色做出相應的動作。

3、在遊戲中體驗與同伴間合作遊戲的快樂。

活動過程：

開始部分：師生共同回憶遊戲《老狼老狼幾點了》的遊戲玩法。

基本部分：

1、初步感知音樂：

(1)以簡單的故事引入

(2)出示圖譜，感知音樂

2、在遊戲的情節的幫助下，理解樂曲結構：

(1)教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構

(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什麼地方呀？圖譜中什麼地方分別代表狼和小羊？教師小結，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結合。

(3)引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什麼動作表示？請幼兒隨音樂做動作（再次欣賞）。

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行遊戲。

(1)引導幼兒感受兩種不同的音色：

(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

a：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行遊戲。（第一遍）b：幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。（第二遍）

(3)幼兒分角色進行遊戲：

請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行遊走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。

(4)幼兒兩兩結合進行分角色遊戲：

兩名幼兒結合商量好角色，進行遊戲，最後老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行遊戲。提醒幼兒聽清楚音樂，並根據音樂做出相應的角色動作。

4、擴充套件想象，大膽猜想。

提問：你覺得這段音樂還能玩兒什麼平時我們玩過的遊戲？幼兒大膽地猜想，並說出自己的理由，如何進行遊戲等。

打老狼遊戲教案篇5

活動目標：

1、發展幼兒四散追跑的能力，鍛鍊幼兒下肢力量。

2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。

3、幼兒能積極地參與活動，並獲得其中的快樂。

4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。

活動過程：

（一）熱身運動

（二）創設情境，激發興趣

給幼兒講故事：山上有一隻狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個遊戲呀？

（三）、教師說遊戲規則。

那麼現在你們來當小羊，我來當老狼，我會在我的狼堡裡，天黑了才出來抓羊，小羊們準備準備吧！老狼要出來啦！跟著羊媽媽。

（四）開始遊戲

小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“我說幾點往前走幾步。了。”。

小羊繼續問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“天黑了！”，這時候，小羊四散跑開，老狼追捕開始了。（第二遍抓到一隻小羊）

這隻小羊被抓到了，怎麼辦呢？

小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的？

小結：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然就被老狼發現，要懂得保護好自己。

好按照這個辦法再試試，趕快準備準備吧！老狼又要出來咯！

（五）幼兒扮演老狼

你們這些小羊太能逃了，我請一隻小狼來幫我抓羊。

（六）、設計難度（報紙）

小羊為為了不讓老狼抓住，要趕緊回到羊圈哦！（報紙慢慢減少）

問：羊圈慢慢減少了，不夠一隻羊一個羊圈怎麼辦？

小結：可以多隻羊一起，要分享，要膨出位置給夥伴。

（七）定住老狼

一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。

你們是怎樣把狼給定住的？用了什麼辦法把狼定住的？當說到上午的時候你們該怎麼樣靠近狼？（當狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往後退，這樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！

（八）放鬆（結束）

活動反思：

體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰勝凶惡的大灰狼。同時也達到了遊戲的目的，發展了孩子的快跑能力。