大嘴鳥的教案6篇

教案要遵循教學大綱和課程標準，確保教學的質量和一致性，教案在書寫時需要對教學活動進行創新和改進，這有助於提升教師的創新管理能力，以下是本站小編精心為您推薦的大嘴鳥的教案6篇，供大家參考。

大嘴鳥的教案篇1

活動背景

為了讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我從四個方面著手，第一、利用身上的器官來幫助他們瞭解單和雙的概念，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運用實物具體操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最後正好數完的是雙數，數到最後還剩一個的是單數。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、遊戲活動認識區別10以內的單雙數。第四、讓幼兒瞭解單雙數之間的關係，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

活動目標

1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在遊戲活動中認識10以內單雙數。

2、瞭解單雙數之間的關係。

3、發展幼兒思維的靈活性。

4、體驗數學活動的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

教學重點、難點

教學重點;認識10以內單雙數

教學難點;理解單數和雙數的含義

活動準備

1、在教室裡放置一些成單成雙的物體。

2、手套5雙，1-10數字卡和實物圖片若干,超10的數字卡若干。

3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個。

4、宇宙飛船模型一個。

5、幼兒自備學具盒一個

活動過程

1、談話導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數和雙數的概念。我們每人都有好聽的名字，你們想知道這些數字的名字嗎?

(1)出示1-10數字卡讓幼兒認讀

(2)引出單雙數概念：

a、出示數字1，誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃，一個鼻子，一張嘴……)像這樣成單的數，給取個好聽的名字叫“單數”。

b、出示一雙手，說這是兩隻手，讓幼兒用數字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數，教師引導像這樣成雙的數叫雙數。

單數媽媽和雙數媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰?

2.運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區別單雙數的技能。

(1)依次出示1-10隻手套，具體操作，讓幼兒認識10以內單雙數。

a、拿一隻手套引導孩子說出那麼數字1就是單數媽媽的寶寶。

b、拿出一雙手套，引導孩子說出那麼數字2就是雙數媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數，1、3、5、7、9、是單數。

(2)讓幼兒拿出學具盒裡的學具1-10個擺一擺、分一分，區別單雙數。

(3)通過尋找活動加深單雙數的概念。

a、尋找身上是單雙數的東西

b、在教室裡尋找單雙數的物品。

3、通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。(小組探討學習)

(1)出示1-10的數字卡讓幼兒將數字分為單數和雙數。並把單雙字卡貼在各自下面。

(2)出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數還是單數。

討論用什麼方法可以很快辨別單雙數(把一組物體，兩個兩個的數，數到最後剛好數玩就是雙數，如果還剩一個，這個數就是單數。)

4、引導幼兒觀察瞭解單雙數之間的關係。

單雙數是怎樣排列的?在什麼情況下單雙數可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數，‘5’是怎麼變成雙數?(單雙數是反覆交替排列，給一個數加1或減1，雙數可變單，單數可變雙)

5、遊戲：數字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數練習)

一天，數字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰願意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

給每位幼兒發一張1-10的數字卡片或實物圖片，先判斷拿的是單數還是雙數，然後找到各自媽媽，並站在媽媽身後。

6、拓展延伸：智力寶寶大闖關。提供超10的物體或數字，讓幼兒區別單雙。

老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準備邀請你們去快樂星球做客。不過，要能回答出他的問題。準備好了嗎?

小結：這節課，我們不但認識了10以內單雙數，還能區別比10大的數的單雙。一個整數，看它末尾的那位數字是0、2、4、6、8的就是雙數，末尾是1、3、5、7、9的就是單數。小朋友們表現得都很棒!現在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外遊戲結束課堂活動)

大嘴鳥的教案篇2

活動目標：

1、體驗時間的行程。

2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、掛圖第10號：我的一天。

2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。

3、幼兒自制的時鐘人手一個。

4、《小鬧鐘的音樂》

5、大鼓一個。

6、“我的一天”小卡片一套。

活動過程：

1、“小鬧鐘”你好。

聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什麼。

教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。

教師邊念繞口令邊撥鍾。如：如長針短針握握手，12點鐘;長針短針排一排，6點鐘;長針握12，短針握1，1點了。

幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，並讀出時間。

2、說說“我的一天”。

與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據幼兒的講述出示相應的圖片)

幼兒將卡片按時間的前後順序排好隊。

看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間，並舉起相應的卡片。

3、遊戲：“小鬧鐘”

聽一遍音樂，教師敲鼓數下，幼兒撥出鐘點。

教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現相應的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。

活動反思：

本堂課我根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點。

本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨後我通過念繞口令讓幼兒瞭解時針和分針轉動的規律。小朋友的學習興趣很濃厚。

本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導他們說出一天中做了哪些事情時，講得過於細緻、所以佔掉的時間比預設的多了幾分鐘，因此，把最後一個環節：幼兒練習(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。

從整堂課來看，幼兒的學習興趣很濃，尤其是在遊戲《小鬧鐘》時，他們能根據我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。

孩子們在這堂課的出色表現，比我預想的要勝出一籌。

大嘴鳥的教案篇3

活動背景

幼兒已經學過1-9的加法，為了激發幼兒更進一步的學習，根據教師指導用書活動要求，設計該活動設計。

活動目標

1、樂意學習10的加法問題。

2、能在解答應用題的基礎上列出橫式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

3、培養幼兒對數學學習的興趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

6、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

7、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

教學重點、難點

能在解答應用題的基礎上列出橫式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

活動準備

1、1-10的數字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

2、筆、紙若干。

3、蝴蝶、花朵卡片若干。

活動過程

一、開始部分

1、解答口述應用題

教師：“今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。”

教師：:“阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書?你是怎麼算的?用什麼方法算的?為什麼?”

2、教師：“誰能列出算式?”請個別幼兒到前面來列式。

同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，並引導幼兒解答，列式

二、基本部分

1、自編應用題並列式：

(1)提出自編應用提的要求。

教師: “請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然後編10的加法應用題，再列出橫式。”

(2)幼兒擺卡片，自編應用題並列式，教師觀察指導。

三、結束環節

討論交流：

教師:“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友”。

四、延伸環節：

把卡片貼在牆上，讓幼兒在日常生活中選用

教學反思

通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對於漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對於我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以後，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至於那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

大嘴鳥的教案篇4

設計意圖：

如何讓枯燥抽象的數學知識變得生動形象是我們數學老師一直思考的問題。對於幼兒來說, ">"和"

在此活動中，我還大膽運用了數學嘗試教學法，讓幼兒在初步認識、理解">"和"

活動目標：

1、認識">"和"

2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養思維的靈活性、 可逆性。

3、在操作中培養幼兒對數學活動的興趣，以及運用數學知識解決實際問題的能力。

活動準備：

教具：">"和"

學具：作業紙。

活動過程：

一、故事匯入，初步認識">"和"

1、故事匯入，激發興趣。

在一個美麗的數字符號海洋裡，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴衝向比它大的朋友。在這個美麗的海洋裡，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。

大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大於號"和"小於號"，我們可以用身體動作學一學它們。

二、遊戲互動，認識理解">"和"

1、講述遊戲要求。

我們來玩個遊戲:擊鼓傳包。鼓聲停止後,包落在哪個小朋友的手裡,就請他左右兩邊的小朋友從包裡各拿出一張數字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大於號或小於號。

2、初次嘗試，合理選擇">"和"

（1）、提出要求。

數字寶寶也想和">""

（2）、幼兒操作。

3、交流討論，加深認識">"和"

（1）、幼兒交流分享。

請個別幼兒講述操作過程。

（2）、教師總結提升。

不管是大於號還是小於號，開口方向都朝著大數，尖尖的尾巴朝著小數。我們可以記這樣一首兒歌："大於號，開口朝著大數笑；小於號，尾巴撅給小數瞧。"三、再次嘗試，提升運用">"和"

1、講述操作要求。

我這裡還有一些練習題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。

2、幼兒再次嘗試練習。

大嘴鳥的教案篇5

一、活動目標

1．通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的瞭解。

2．學習一些簡單的交通安全行為。

3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。

4.簡單瞭解緊急電話的用途

5.激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。

二、重點與難點

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且瞭解每種車的特殊功能和用途，

說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！

難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車！

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“後半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明瞭的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。

三、材料準備

1.教學掛圖《各種車型的圖片》

2.提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。

3.收集各種車輛的模型，及玩具

4.各種車輛的卡片

5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

6.各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

四、活動設計思路

一、布展與認知

1.看教學掛圖及車模型認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途

2.猜謎語教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。

教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的遊戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。

——失火，救人都要它來幫忙。

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。

——可以救人的車子。

——信件信件用啥運。

——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。

3.交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的`語??

4.觀察比較——出示消防車、警車、救護車圖片

讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。瞭解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

5.互動老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，讓幼兒到前面來自己貼上，這樣互動遊戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解五、活動流程通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，瞭解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動遊戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解

六，活動延伸

1.聽各種車的聲音讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車

說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神

2.緊急電話及紅路燈

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？幼兒自由回答出示11012011的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什麼電話？在什麼情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引匯出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎麼辦，綠燈怎麼辦，黃燈怎麼辦？

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識

七，活動結束

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發吧！這是我的教案，是中班的，如果你改改，應該好用，加油···

大嘴鳥的教案篇6

活動目標

能夠完整清楚地念兒歌。

知道灑水車和垃圾車的基本特徵和用處。

活動準備

經驗準備：幼兒事先觀察過垃圾車和灑水車。

課件準備：《大嘴車》兒歌音訊及圖片；“垃圾車”、“灑水車”聲音音效及圖片。

活動過程

播放兒歌音訊及圖片《大嘴車》，引出活動主題。

——猜一猜兒歌裡的大嘴車是什麼車？

——下雨車是什麼車？

出示圖片“大嘴車”、“下雨車”，引導幼兒觀察圖片內容尋找答案。

——圖片中的大嘴車在做什麼？大嘴車是什麼車？（垃圾車）

——下雨車在做什麼？下雨車又是什麼車？（灑水車）

出示聲音音效及圖片“灑水車”、“垃圾車”，幫助幼兒瞭解灑水車與垃圾車的基本特徵和用處。

——你們在生活中有見過垃圾車和灑水車嗎？它們是什麼樣子的？

——為什麼垃圾車要唱歌？

——垃圾車開出來是要做什麼呢？

——那你們有聽過灑水車唱歌嗎？為什麼灑水車也會唱歌？

——灑水車開出來是要做什麼呢？

小結：垃圾車有大大的車廂，它唱歌是提醒人們垃圾車來了，它能把垃圾運走，保持環境衛生；灑水車也有大大的車廂，裡面儲存著水，它唱歌是為了提醒人們灑水車來了，注意躲讓。灑水車能沖洗路面，澆灌路邊的花草。

播放兒歌音訊及圖片《大嘴車》，帶領幼兒一起念兒歌，鞏固兒歌內容。

1.跟隨兒歌音訊帶領幼兒集體念兒歌。

2.幼兒分組念兒歌。一組問一組答完之後，順序互換。

附【兒歌】

大嘴車

大嘴車，

大嘴車，

邊吃垃圾邊唱歌，

請問這是什麼車？

下雨車，

下雨車，

邊下雨來邊唱歌，

請問這是什麼車？