狼的鳥教案最新6篇
寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作,與時俱進是我們在寫教案的時候要注意有的,以下是本站小編精心為您推薦的狼的鳥教案最新6篇,供大家參考。
狼的鳥教案篇1
春天到了,小豬又要種
?教學目標】
1、學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內容結構的基礎上,基本能根據圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美,激發幼兒熱愛大自然的情感。
?教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一隻,在教室裡佈置四幅春景圖。
?教學重點】在學習詩歌的基礎上,嘗試仿編詩歌。
?教學難點】用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。
?教學過程】
一、準備活動。
師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)
師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會來做什麼呢?(幼兒回答)
師:對了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖,幼兒回答。
二、學習詩歌。
(1)師:花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)
花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對小草說什麼呢?(幼兒回答)
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什麼呢?
“花蝴蝶對小草說:咱們是朋友”老師帶領幼兒一起說
小朋友們真棒!誰願意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)
師:讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)
(2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)
誰願意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友願意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答
你們說,__小朋友說的好不好啊?(好)
那拍拍手錶揚表揚她(幼兒拍手)
讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)
小朋友們真棒!
(3)其實,花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)
他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領幼兒一起說)
三、仿編活動。
1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)
它們也要來找自己的好朋友,你們願意幫助他們嗎?(願意)
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)
老師為你們每一組準備了一張圖譜,請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)
(2)幼兒創編。
(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰願意第一個來?
每組請一位小朋友上來說
(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的遊戲,好嗎?(好)
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手,
她對小草說,
咱們是朋友;
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手,
她對小花說,
咱們是朋友;
花蝴蝶、小草、小花,
都來和春天握握手,
她們一起說:
我們都是春天的朋友。蘋果樹了,我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂《勞動最光榮》結束活動)。
狼的鳥教案篇2
一、教學要求:
1、知識點:學會本課生字新詞;瞭解楊梅樹和楊梅果的特點。
2、訓練點:學習作者有順序、抓特點的觀察方法和寫作方法;練習有感情地朗讀和背誦課文。
3、教育點:體會作者喜愛楊梅,熱愛家鄉的思想感情。
4、創造點:合理板書;具體介紹自己喜歡的一種水果。
二、教學重點:
深入瞭解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點,學習作者的寫作方法。
三、教具、學具準備:
1、教具:文字投影或小黑板、楊梅圖。
2、學具:帶上自己最喜歡的一種水果。
四、教學時數:
第一課時
教學內容:初讀課文,學習生字新詞;學習課文第1、2自然段。
一、激趣談話,匯入新課。
二、交代本節課的學習任務,明確目標。
三、初讀課文,認識生字新詞。
1、自讀課文,讀準字音,把課文讀通順。
2、字詞交流,認識字詞,理解詞義。
四、再讀課文,學會生字詞。
1、課文主要寫了什麼?
2、作者是從哪幾方面來描寫故鄉的楊梅的?
(從樹和果兩方面寫楊梅;從形、色、味三方面寫楊梅果。)
五、學習課文一、二自然段。
思考、討論、背誦:故鄉的楊梅樹是什麼樣子的?
六、作業。
1、抄寫生字和課文練習4的詞語。
2、下節課帶一種自己最喜歡的水果。
第二課時
教學內容:深入瞭解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點,學習作者觀察和寫作的方法;感情朗讀和背誦4-6自然段;具體介紹自己最喜歡的一種水果。
一、匯入新課:
同學們,通過上節課的學習,我們已經知道,在江南細雨如絲的季節裡,一棵棵楊梅樹快活地舒枝展葉,貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節過後,楊梅樹上就掛滿了楊梅,那麼,楊梅是什麼形狀、什麼顏色?它的味道又如何呢?
一、自讀4-6自然段,分組討論學習。
(一)自讀課文4-6自然段。
說說你最喜歡楊梅的哪一個方面?為什麼?(學生自讀,教師巡迴傾聽、反饋)
(二)分組自學討論4-6自然段。
1、分組:按學生意願分成形狀、顏色、味道三個小組(教師放置座牌)。
2、自學討論交流:
三個參考問題:
自讀思考,然後討論:
1、你研究的這段話寫了楊梅果的什麼特點?(標出重點詞,板書)
2、作者是怎樣把它的特點具體寫出來的?(可批註)
3、請你試著讀讀這段話,體會作者的感情。
學習要求:
①自讀思考;
②組內討論交流;
③學習其它小組的內容。
二、小組彙報學習情況,引導讀背。
(一)這段話具體寫了楊梅果的什麼特點?彙報時可以結合板書。
(評比:貼楊梅果)
形狀:圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。
顏色:淡紅→深紅→黑,果肉新鮮紅嫩,汁水鮮紅。
味道:又酸又甜,甜津津。
(二)作者是怎樣把這些特點具體寫出來的呢?
(評比:貼楊梅果)
形狀:先寫圓,再寫大小,最後寫刺,寫大小時和桂圓作了比較。又寫了刺的生長變化;最後寫了作者把楊梅果放進嘴裡時對刺的感受。
顏色:先寫了顏色的變化,再講了變黑的原因,最後寫了果肉、汁水的顏色。(重點指導,引導朗讀。)
味道:先寫了味道的變化,再以自己小時侯的事情說明楊梅甜津津中仍帶酸味,讓人讀來真實、自然。
(三)引導質疑:
三個小組根據自己重點自學討論的情況做了彙報,到這兒,對於楊梅果的形狀、顏色和味道,你還有什麼不理解的地方嗎?
(四)整體讀文,體會感情。
把三個自然段連起來讀一讀,注意邊讀邊體會作者的感情。(齊讀)
這幾段話表達了作者的什麼感情?(喜愛楊梅,熱愛故鄉)
(五)選擇自己喜歡的段落背誦下來。
(六)總結作者觀察、寫作事物的方法。
作者為什麼能寫得這樣具體生動、真實感人呢?
①作者有熱愛家鄉,喜歡楊梅的感情。
②觀察細緻,抓住了特點:摸、嘗;靜止狀態;生長變化。
③寫作有順序,有方法:作比較、抓變化、舉例項、講原因、寫感覺。
四、練說:
介紹自己最喜歡的一種水果。
展示、觀察自己帶的水果。
自由練說,注意觀察仔細,說得具體,講出自己的感情。
同桌練習介紹,互相修改、補充。
抽生上臺介紹,點評。
五、作業。
根據練說進行課後練筆,在教室作文展示欄展示。
狼的鳥教案篇3
活動目標:
1、學習撕紙,貼上的簡單技能,形成對撕紙、貼上活動的興趣。
2、養成整潔有序的操作習慣及團結協作的意識。
3、鍛鍊手部肌肉的精細動作,還可提高手眼的協調性。
4、撕後的形狀來引起幼兒的極大的興趣。
活動準備:
1、一個小筐子,裡面有廢舊畫書紙、報紙,膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅乾盒裝飾成娃娃)。
3、音樂磁帶《挫冰進行曲》,輕柔的鋼琴曲。
活動過程:
一、匯入活動,引起興趣。
二、學習撕紙的方法。
1、教師出示廢紙,請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視,從中總結出好方法,及時的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續練習,教師觀察每個幼兒,指導個別幼兒掌握撕紙的動作。
三、學習貼上的技巧。
1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導幼兒觀察膠棒,知道它的特性和使用方法。
四、佈置任務,幼兒練習。
1、任務1:鋪一條彩色的路。
任務2:貼漂亮的雪花。
任務3:粘花瓶裡的花。
任務4:給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習,分組合作。
(1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務。
(2)教師參與,鼓勵幼兒貼的滿,貼的多。
(3)引導幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品,共同評價。
1、將作品進行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。
2、教師總結。
3、在音樂聲中結束活動。
【過程描述】
1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室,跟著音樂做動作。
紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂吸引了,利用歌曲中的稱呼來稱呼他們,當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時,孩子們大聲地答“到”,他們感到很新鮮,引起了極大的興趣,為下面的活動做好了鋪墊。)
2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭,你們看我手裡拿的是什麼?(紙)
對,是我們平時用過的圖紙,這些紙以後是用不到的。
怎麼樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說:“用剪刀剪”幼2說:“用手撕”。)
真棒!這麼大的一張廢紙,我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的,那現在請小朋友從小筐裡拿出一張紙,自己動手先撕一撕,看誰撕的快,撕的小。
(我發現有的幼兒撕的很快,也很小,他的方法是從一個角一點一點撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手,想尋求我的幫助。)
小朋友們都撕過了,那請你們把撕過的廢紙到到小筐裡,聽老師說一說怎麼才能把紙撕的又快又小。我們用兩隻手的大拇指和食指捏住紙片,朝相反的方向用力,就可以撕下一截紙,再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,然後放到筐裡。
那現在再請你們用老師的方法撕一撕紙片,看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習中孩子們進步很快,特別是那幾個不太會的幼兒,他們也感大膽嘗試了,個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們,充分體現出團體協作的精神。)
3、下面我要給你們變個魔術,看,這是剛才我撕下的紙片,我把它貼在手上,(紙片掉了下來),請你們閉上眼睛,這回我不讓它下來!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧,你們知道我是怎麼變的嗎?(幼:“有膠水”)真聰明,就是這個,膠棒。我請幾個小朋友到老師這來,用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰,有什麼感覺呀?(都說粘粘的)所以它能粘住紙片。
4、現在,第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子,那是小白兔的家,今天小白兔要請你們去做客,可是新房子前的路還沒鋪好,真著急呀!你們想一想怎麼幫助小白兔呢?
冬天到了,冬爺爺來了,他帶來了許多小雪花,山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖,真漂亮。下雪了,下雪了,我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上,好不好?
第三桌上只有一個花瓶,可是沒有花,能不能請第三桌的小朋友在花瓶裡粘上漂亮的花呢?
這是什麼?(紙盒娃娃)那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服,好嗎?
(播放的鋼琴曲)
(在分組活動中,剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒,帖起來速度較慢)
請小朋友想一想,怎麼才能貼的快一些呢?開動你們的小腦筋,看誰的方法又快又好。
(一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片,然後拿起撕下的紙片放上去)。
好樣的!小朋友說他的方法棒不棒呀?那請你們也用他的方法試一試,看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動,作品完成的十分漂亮)。
5、看,四張美麗的畫都完成了,我來把它們掛起來,你們誇一誇自己,嗨嗨嗨,我真棒!
(當孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時,很興奮,在議論:“你看,這個是我貼的,好看嗎?”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嚐到了成功,個別孩子還樹立了自信,最重要的是他們從活動中獲得快樂,得到了滿足。)
紅豆,大紅豆、芋頭,你們今天真棒,廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路,給紙盒娃娃穿衣,裝飾美麗的花瓶,還可以當成小雪花,謝謝你們!
那我們以後看書的時候就不能隨便撕了,我們可以像今天一樣,用廢紙來撕小紙片,一起來貼,一起來玩,好嗎?
(播放《挫冰進行曲》)——請小朋友跟著音樂,和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧!
【活動反思】
在此次活動中,我將音樂與美工這兩種同時表現沒的藝術形式巧妙的結合在一起,極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團結協作,共同的在輕鬆的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那麼漂亮的圖片時,他們歡呼、雀躍,為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是,他們知道了要用廢舊的紙來撕,不再撕圖書了。
但是,在活動過程中,有一些我沒有提前考慮到的情況,孩子興趣很高,對一切都很好奇,所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒,不專心注意力;在貼上的過程中,有個別孩子會把膠棒胡亂抹,所以,以後在活動過程中,要提前講明要求,讓孩子知道什麼該做,什麼不該做,讓孩子有序地進行活動。
狼的鳥教案篇4
課題數的運算(二)第 1課時
教學目標1使學生進一步掌握四則運算順序,整理運算定律和一結規律,能應用運算定律或規律進行簡便運算並能解決實際問題。培養學生合理、靈活地進行運算的能力。
2 經歷概括、計算、比較等學習過程,讓學生掌握四則運算定律和性質,並能根據題目靈活運用這些知識使計算簡便。
教學重難點運用四則運算和運算定律。
課前準備課件
板書設計名稱用字母表示舉例
加法交換律
加法結合律
乘法交換律
乘法結合律
乘法分配律
設計意圖教 學 過 程
通過複習,加深對四則運算的理解和掌握,為靈活運用運算定律進行簡便計算奠定基礎。
培養學生的估算意識,進一步鞏固估算策略,提高估算能力。
在練習過程中培養學生思維的靈活性和認真學習的態度。一、運算順序(教材第76頁例6)。
1、說一說整數四則混合運算順序,算一算:(710-18×4)÷2=
2、分數、小數四則混合運算順序與整數一樣嗎?
3、算一算: ×[ -( - )]
在一個沒有括號的算式裡,如果只含有同一級運算,要從左往右依次計算;如果含有兩級運算,要先做第二級運算,後做第一級運算。
在一個有括號的算式裡,要先算小括號裡面的,再算中括號外面的.
4、組內交流演算法:
(1)( - )÷( ×42 ) (2) ÷[( + )× ]
5、完成教材第76頁“做一做”。
二、運算定律(教材第77頁例7)。
1、根據表格,填一填。
名稱用字母表示舉例
加法交換律
加法結合律
乘法交換律
乘法結合律
乘法分配律
2、算一算,學生說說簡算過程及應用的運算定律。
①2.5×12.5×4×8
=(2.5×4)×(12.5×8)……應用乘法交換律、結合律
=10×100
=1000
③(21- )× ④5.03-2.14-1.86
3、完成教材第77頁例7下面“做一做”。
三、出示例8估算的應用
1、學生交流、討論。
2、完成例8下面“做一做”。
四、鞏固應用:
完成練習十五第3---7題。
五、總結梳理: 回顧本節課的學習,說一說你有哪些收穫?
六、作業
課 後
小 記
狼的鳥教案篇5
活動目標:
1、瞭解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標誌,知道它們的含義,學會簡單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標誌各一張。
2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉製鋼鐵,照明、取暖、發電)。
活動過程:
1、談談火的用處。
(1)教師出示圖片,觀察片刻後提問:“你們知道什麼在燃燒?”“小朋友想一想,火可以幫助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒,火可以燒飯菜、水,還可以照明、取暖、發電等等)。
(2)老師總結並補充火的用途,讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。
2、談談火的害處:
剛才,大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當,火也是很危險的,它一旦發起脾氣來,就會形成火災,誰也管不住。
誰知道火災怎麼發生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災,會給國家和人民的生命財產造成危害。)
引導幼兒說出預防火災的方法:
①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小夥伴玩火也要及時阻止。
②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中,還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的菸頭,見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
3、出示並認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標誌,教幼兒知道其特殊含義並懂得預防火災。
4、討論:萬一出現了火情,該怎麼辦?
讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
著小火了怎麼辦?著大火了呢?(不能坐電梯,不能往上逃)困在房間裡?公共場所著火怎麼辦?
小結:剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了小火,我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
5、小朋友說的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候,告訴他們,讓他們也知道一些預防火災的知識,好嗎?
狼的鳥教案篇6
活動目標
學習朗誦童謠,感受童謠表現的端午划龍舟的民俗風情和熱鬧的節慶氣氛。
感受八分音符和四分音符的組合節奏,嘗試配上打擊樂表現划龍舟的歡樂情景。
活動重點
學習朗誦童謠。
活動難點
學習八分音符和四分音符的組合節奏。
難點剖析
兩種節奏型的結合讓孩子們對節奏有些混淆。
活動過程
一、講講端午節及划龍舟
提問:哪一天是端午節?端午節有哪些習俗?那一項活動最熱鬧?
人們是怎麼划龍舟的?
人們在划龍舟時,你聽到了哪些聲音?
二、欣賞童謠
1、欣賞童謠並討論
2、感受童謠的節奏
3、學習打節奏
三、學習朗誦童謠
1、配上節奏朗誦童謠
2、遊戲:划龍舟、賽龍舟
活動反思
活動前和幼兒進行了談話,發現幼兒對端午節還是有一定的瞭解。不過僅侷限於吃粽子這一風俗習慣。於是,活動圍繞著粽子而展開。結合圖片,幼兒瞭解到端午節不僅僅只有吃粽子這一習俗,還有划龍舟、喝雄黃酒習俗。幼兒隨之對划龍舟產生了興趣。通過欣賞童謠,讓幼兒感受童謠的節奏,同時通過拍手、跺腳的肢體動作讓幼兒感知節奏。整個活動後,孩子們都能有節奏地進行朗誦。
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