幼兒園天氣預報教案5篇

教案是教師教學的重要依據和指導，教案要求教師對教學目標進行明確和具體的設定，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園天氣預報教案5篇，供大家參考。

幼兒園天氣預報教案篇1

活動目標

1.積極表達對天氣預報的經驗，瞭解天氣與我們生活的關係。

2.進一步激發觀察天氣變化的興趣。

重點難點

重點：辨認天氣符號，瞭解天氣預報的相關資訊，嘗試做氣象播報員。

難點：根據天氣情況準備需要的物品，瞭解天氣與我們生活的關係。

活動準備

1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，瞭解特殊天氣如沙塵暴等)

2.記錄紙、記號筆

活動過程（一）匯入：播放課件

彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。

1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什麼天氣？你還知道哪些天氣？

2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這麼多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

（二）辨認天氣圖示，瞭解天氣預報的相關資訊，嘗試做氣象播報員。

1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

提問：這些代表什麼天氣？哪個是多雲？哪個是陰？為什麼？

小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到雲朵後面是多雲，烏雲把太陽全遮住了是陰天。

播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

提問：這是什麼天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什麼天氣情況？你怎麼看出是中雨？

小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

提問：這是什麼天氣情況？你猜一猜中間會是什麼天氣情況呢？雨夾雪，你是怎麼看出來的？

小結：原來雲朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

提問：你知道這是什麼天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什麼祕密嗎？

觀看視訊，瞭解霧霾是什麼。

提問：在霧霾天我們該怎麼做呢？

小結：霧霾天儘量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什麼方法瞭解天氣情況。

（1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法瞭解天氣情況。

（2）提問：這些地方瞭解的是什麼時候的天氣情況？

小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

3.播放課件：章丘的天氣預報資訊，引導幼兒瞭解天氣預報裡的主要資訊，嘗試做氣象播報員。

（1）天氣預報裡一般可以瞭解哪些資訊？溫度為什麼有高有低？

小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等資訊。

（2）瞭解明後兩天的天氣資訊，嘗試做天氣預報員。

提問：明後天的天氣有什麼變化嗎？要注意什麼？誰能來播報明、後天的天氣預報？

小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

玩遊戲：聽天氣，早準備。

（1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。

（2）幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

（3）利用班級優化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品並說出理由。

小結：提前瞭解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。

活動延伸

請幼兒蒐集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

活動總結

這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的瞭解，並堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，並設定了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，並瞭解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的夥伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發展提供了一個很好的平臺。

幼兒園天氣預報教案篇2

一、目標

1．引導幼兒瞭解一些生活中基本的天氣情況，並能學寫有關漢字。

2．激發幼兒關心周圍事物的情感。

二、準備

1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發興趣

用木偶引起幼兒興趣，並引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽小動物是怎樣預報天氣的。

2．說小動物天氣預報員。

3．讀圖書《下雨的時候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工製作天氣預報角。

6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡迴觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1．激發幼兒表達的願望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心裡話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

幼兒園天氣預報教案篇3

設計思路：

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裡後，孩子們每天都會到那裡看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裡又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的祕密。

活動目標：

1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力

活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表圖片若干活動過程：

一、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裡知道天氣預報的？

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裡平時還有誰聽天氣預報的？

2、幼兒交流

3、為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？

6、逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好

幼兒園天氣預報教案篇4

設計意圖：

新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與物件作為科學探索的物件。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒瞭解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，並嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒瞭解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。

活動目標：

1.伴隨認識多種天氣符號，瞭解簡單的氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的祕密。

2.瞭解天氣預報與生活之間的密切關係，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。

活動準備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視訊、投影儀、主要城市標誌性圖片製作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。

活動過程：

一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。

1.教師播放天氣預報。

師"你看到了什麼？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，並進行記錄。

二、認識天氣符號和溫度。

1.幼兒根據天氣預報視訊，在表格裡把看到的天氣符號打勾。

2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多雲、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

3.播放無聲天氣預報視訊，請幼兒說說是什麼天氣。

教師播放無聲視訊，並點選滑鼠定住該頁，"這是什麼天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。

：我們很大，在一天裡有各種不同的天氣。

4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，瞭解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什麼？"－溫度。"溫度有什麼特別？"－有攝氏度的符號。

"什麼是最高溫度和最低溫度？""為什麼會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯絡。

△根據天氣預報，我們可以知道應該穿什麼衣服。

△天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。

△司機和遊客瞭解天氣預報來安排旅遊路線。

三、播報天氣預報。

1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。

2.欣賞ppt，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。

四、活動延伸。

幼兒準備天氣預報記錄本，並在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，並記錄天氣情況。

教學反思：

本次活動選材於幼兒生活中，並且是他們非常敢興趣的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經常看到的，但是沒有認真研究過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、並參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動後幼兒準備並製作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，並記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關係。這樣，不僅取材於生活，又實踐於生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。

幼兒園天氣預報教案篇5

活動目標：

1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。

2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、生活現象圖片：晒衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問匯入，談論本週的天氣（5）

導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。

提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什麼型別的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映晒衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

導語：人們為了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？

（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）

蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌裡面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行為，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、瞭解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的裝置及氣象衛星。

導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裡測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎？

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的迴應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行迴應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的迴應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裡面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、溼度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分佈的綜合表現。