中班科學《天氣預報》教案2篇 預測天氣,中班啟蒙——《天氣預報》教案
本文介紹了一篇中班科學課的教案——《天氣預報》,該教案旨在幫助孩子們瞭解不同天氣現象和天時地利,學會做出簡單的天氣預報。通過教授天氣知識和觀察例項,孩子們將更好地理解天氣背後的科學原理。
第1篇
3、增強關注氣象的興趣活動準備:各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音活動過程:
1、老師遇到了一個難題,想請小朋友們來幫幫我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天氣怎麼樣,我該怎麼辦呀?誰能幫幫我。
二、聽天氣預報,討論天氣預報與我們生活的關係
1、現在我們來聽一聽天氣預報,聽完之後我請小朋友來說一說你在天氣預報裡聽到了什麼?
2、你在天氣預報裡聽到了什麼?(如果有些內容沒有聽出來,再放一遍錄音)
三、用畫來記錄天氣1、今天的天氣怎麼樣?
4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣,把他畫在紙上,讓別人看了之後能夠知道你畫的是什麼天氣。
1、老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標誌,我們來看看他們表示的是什麼天氣。
1、提問:“天氣預報裡都說些什麼東西”這個問題太寬泛,可以問“天氣預報對我們有什麼幫助?”提問要準確,切入點要小。
2、科學活動中要避免問題繞來繞去,第三環節中“天氣預報為什麼要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的`是同一個問題,回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什麼時候去玩。
3、活動準備方面:把錄音改成視訊,有一個影象的呈現,這樣能更好地提起幼兒的興趣,天氣標誌的圖片再豐富一些。活動中幼兒有提到雷陣雨之類的,但是這個圖示沒有呈現出來。
4、引入的時候,可以先問幼兒“今天天氣怎麼樣”,幼兒說:“晴天”,然後出示晴的標誌,緊接著再來看一看其他的一些天氣標誌,然後再來看一段天氣預報的視訊,在看的過程當中可以觀察那些天氣的標誌。活動的側重點可以放在天氣標誌的識別上,在認識了之後,再請幼兒來自己設計天氣的標誌。
整個活動下來,最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣,再加上錄音聲音比較輕,而且只有聲音,沒有影象,導致後來的活動過程不活躍,提問之後沒有迴應,沒有勾起他們討論的慾望。在設計圖示這個環節,目的應該是讓幼兒畫出一種氣象的標誌,但是之前沒有出示過那些規範的氣象標誌,所以在幼兒的繪畫中,可能幼兒會用一種畫面來表示,缺少標誌的意義,所以如果把對標準標誌的認識放在前面的話,可能會更好一些。
第2篇
2、初步瞭解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關係。
電子大書、天氣預報視訊、各種天氣的.氣象圖示(晴天、多雲、下雨、下雪、颳風)等。
——(出示電子大書)師:小朋友,你們看為什麼蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了?
——馬蜂窩圖片:請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口,如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實,只留一個小孔的話,今年冬天會特別冷,相反,洞口很大的話,今年冬天會很暖和。
——蜻蜓低飛圖片:幼兒注意觀察這些蜻蜓,它們都聚在一起,而且飛得很低,這是在告訴我們,要下雨了,或許還是狂風暴雨。
——螞蟻搬家圖片:看看這群螞蟻,它們正在努力搬家,它們用這種行為告訴我們,要下大雨了。
——教師小結:昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感,它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如:夏天青蛙叫聲大而密,預示未來要下大雨。
——(教師出示各種天氣的氣象圖示)師:你會看天氣預報嗎?你認識哪些氣象圖示?
——教師小結:現在科技發達了,我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報,我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
2、討論設立天氣預報的方式、內容等。(預報天氣、穿衣提示等)
第四個環節可以先討論,活動後其它時間準備,如區域活動時。
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