幼兒園氣象員教案6篇

教案的編寫過程中，教師需要關注教學法律法規和教育政策，確保教學活動的合法性和規範性，教案在寫時需要綜合運用各種教學資源和教學方法，提高自己的教學策略和技巧，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園氣象員教案6篇，供大家參考。

幼兒園氣象員教案篇1

一、活動目標：

1、繼續學習做簡單的氣象記錄和統計。

2、主動關注天氣預報和天氣變化，根據天氣狀況調適自己的衣著。

二、活動準備：

1、準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。

2、準備教育掛圖《領域活動·科學·月氣象統計表》、學習包《科學·月氣象記錄表》、親子手冊《科學·小小氣象員》。

三、指導要點：

1、和幼兒一起製作班級晴雨表（見"小小資料庫"），並投放倒班級氣象角，由值日生每天調整晴雨表，並在晨間談話時向全班小朋友彙報，並做穿脫衣服的建議。

1、鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預報電視節目，在家長的幫助下學習在日曆上記錄天氣預報的主要內容，每週一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準確。

3、根據天氣記錄過程中出現的天氣現象，拓展幼兒的氣象常識。

幼兒園氣象員教案篇2

活動設計背景：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。

活動目標

1、能看懂常用的天氣預報標誌。

2、感知天氣變化與人們日常生活的關係。

3、瞭解一些簡單的氣象知識。

4、激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

教學重點、難點

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，並瞭解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰濛濛的天氣，那麼就可能是要下雨了等等）。

說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的.特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！

難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，說出各種天氣的標誌，並能說出在人們日常生活中遇到什麼天氣，要做怎樣的準備！（如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“後半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明瞭的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。

活動準備

1、各種天氣的卡片。

2、操作材料《會變的溫度》。

3、晴雨轉盤模具。

活動過程

一、布展與認知

1、提問匯入

這個時候是什麼季節呢？（冬季）

我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰濛濛的，有很多雲等現象，對吧！（對）

那老師馬上表演電視裡面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之後，小朋友們要回答老師，今天是什麼天氣，好嗎？（好）

老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多雲，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什麼天氣呀？（舉手回答）

很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書）

2、看各種天氣的卡片

詳細過程：

老師這裡有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

（幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。）

很好，那這樣的'天氣我們叫它多雲天，老師手裡還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

小朋友還能想到其它的天氣嗎？

（引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報裡看到的天氣）

不同的天氣我們應該怎麼做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎麼做？

3、互動遊戲—小小郵遞員送信

遊戲目標：

小朋友們通過遊戲，認識不同天氣的標誌，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，並對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至於小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

二、活動延伸

如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

（不好）

舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，並且家裡的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被晒死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

三、活動總結

氣候的變化與人們的活動關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、乾旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好。

幼兒園氣象員教案篇3

活動目標：

1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關係。

2、能用規範的語言進行氣象播報活動。

活動準備：

多媒體裝置；市天氣預報的列印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

活動過程：

一、用聲音、視訊引出天氣預報話題討論。

1、聽聲音根據已有經驗判斷考考你們：聽聽看，什麼電視節目開始了？

2、確認答案，觀看天氣預報片頭。

3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預報視訊討論。

1、我這裡有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的`一樣。

2、你看完以後有沒有什麼想說的，或者有什麼問題，或者有什麼地方看不懂的。

3、今天我們來認識天氣符號，哪裡有天氣符號？

4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視訊，詳細認識天氣符號。

1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3、逐一進行集體記錄，逐一認識：多雲、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4、小結記錄情況。

5、出示天氣符號圖譜，全面的`認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這裡有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對於天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1、出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2、正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關係。

1、提問：天氣預報對我們人有什麼幫助？

2、如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什麼樣的準備？

請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好

幼兒園氣象員教案篇4

活動目標

1、根據動物的特殊表現推斷預報天氣。

2、激發幼兒的好奇心和求知慾，樂於探索科學奧祕，萌發愛和學、愛學習的情感。

3、知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關係。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

1 、重點:

激發幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動物習性變化之間的關係、奧祕。

2、難點：

通過動物的個別表現，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點。

運用新學的知識進行判斷。

活動準備

多媒體課件

氣象牌（人手一份）

活動過程

開始環節：

1、通過歌曲《我愛我的小動物》引起興趣。

2、天氣好，這麼多小動物都出來玩。下雨時，哪個小動物不怕雨啊？下雪時哪個小動物不怕冷啊？

基本部分：

1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎麼樣？那明天呢？我們怎麼知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

2、師：“電視臺裡的`氣象員是怎樣預報天氣的，誰能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

3、我們一起看看電視裡的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

4、向幼兒提出問題：

（1）剛才你聽到哪幾種天氣情況？

師：今天小動物給大家帶來一個遊戲，先觀察周圍圖片上的環境，然後貼上對應的氣象標誌，教師對幼兒的操作給予及時肯定

（2）小朋友還知道那些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象牌）

（3）剛剛氣象員預報天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的？

師：氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯沒有氣象儀，不看天氣預報也可能知道明天或後天的天氣如何， 他是怎麼知道的呢，是誰告訴他的呢？請幼兒討論。

5、我們看一看。師生觀看課件。

（1）播放螞蟻上樹。

師：小螞蟻在幹什麼？為什麼要這樣？聽一聽小螞蟻怎麼說

螞蟻怎麼說的，它為什麼要搬家？

（2）還有一些小動物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來看一看。

教師小結：剛才我們看了那多小動物的表現，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

6、農民伯伯不僅能通過看小動物的表現預知天氣，還能通過聽動物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來聽一聽。

播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

7、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員—通過聽聽、想想、說說心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。

結束部分：

教師向幼兒提出要求：我們這幾個朋友，扮演小動物一起來預報心情吧。

幼兒表演教師給予鼓勵。

教學反思

這次活動中孩子們樂於參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知慾得到滿足。

活動中還存在著不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講遊戲規則時可請能力較強的幼兒一同做示範，其它孩子會更清楚遊戲的玩法。

幼兒園氣象員教案篇5

活動設計背景

故事永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其中的情節性、人事物的關係、場景的變化，具有較強表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界。我班的幼兒很喜歡聽故事，我經常讓幼兒在這虛擬的世界裡學習某些技能技巧，培養幼兒良好的思想。為了讓幼兒從多渠道瞭解天氣，為了鍛鍊幼兒的.口語能力，我設計了這節語言活動。

活動目標

1、認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學習故事中的對話。

3、教育幼兒仔細觀察事物，激發幼兒探索大自然奧祕的情感。

4、認讀漢字：雨

教學重點、難點

教學重點：理解故事內容

教學難點：學習故事中的對話

活動準備

1、教學故事錄音

2、4幅教學背景圖

3、可操作的動物圖片：小白兔 小烏龜 蜻蜓 蜘蛛

活動過程

一、匯入課題

教師出示一隻揹著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪裡？（幼兒自由發言）天氣好，去旅行就開心，可小白兔不知道天氣情況，怎麼辦？（幼兒自由討論）今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。

二、播放故事錄音，請幼兒安靜傾聽，聽聽有哪些動物能預報天氣。

三、聽故事後提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事中又誰會預報天氣？

3、小白兔還去旅行嗎？為什麼？

4、結合活動認讀漢字：雨

四、教師分別出示4幅背景圖，利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細看，看看小動物是怎麼預報天氣。

五、看故事後提問：

1、小烏龜是怎麼預報天氣的？（請個別幼兒回答） 師：小烏龜能預報天氣，可真能幹！小朋友想噹噹能幹的小烏龜嗎？（請幼兒當烏龜，老師當小白兔，學學他們的對話）

2、蜻蜓是怎麼預報天氣的？（ 請個別幼兒回答）師：蜻蜓能預報天氣，可真能幹！小朋友想當能幹的蜻蜓嗎？（請幼兒當蜻蜓，老師當小白兔，學學他們的對話）

3、蜘蛛是怎麼預報天氣的？（請個別幼兒回答）師：蜘蛛能預報天氣，可真能幹！（請幼兒當蜘蛛，老師當小白兔，學學他們的對話）

六、說故事：

師：小朋友學動物的對話，可認真，可好了，現在老師和你們換換，你們當小白兔，老師當能預報天氣的動物，看誰演得好。（幼兒和老師一起說故事）

七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動物能預報天氣呀？（幼兒自由討論）教師簡單介紹其他能預報天氣的動物，並教育幼兒只要仔細觀察，就能發現大自然的奧祕。

八、活動延伸

請幼兒輕輕的離開教室，到校園找找能預報今天天氣的事物。

教學反思

結合幼兒教育理論，根據我班幼兒的年齡特徵，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事匯入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內容，抓住教學的重點和難點，整節課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現寓教於樂。

此次活動的不足：教學手段過於傳統（只限於故事錄音帶，圖片），應多采用多媒體教學，更好的把故事展現在幼兒面前。

幼兒園氣象員教案篇6

設計意圖

最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什麼時候出太陽啊？我們可想到草地上去玩遊戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣簡訊，他知道什麼時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法瞭解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧祕的興趣和能力。

活動目標

1、通過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣型別的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖示，學習按要求進行簡單的'天氣預報。

2、能借助自制天氣影象卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖示和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3、感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備

1、經驗準備：

（1）幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼？”“從哪裡可以知道天氣預報（電視、報紙、手機簡訊、網路等）？”

（2）幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。

2、材料準備：

（1）教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖示”。

（2）學具：幼兒人手一套天氣小圖示，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖示）。

活動過程

1、戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話匯入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的`衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裡的溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣型別和氣溫）。

（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。

2、通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：

“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖示。）“天氣預報員告訴我們什麼？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報？”

（2）幼兒根據經驗回答。

（3）教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以通過多種方式獲得天氣情況。

（4）簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎麼預報天氣的？”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

（5）討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣型別呢？”（雨天、陰天、多雲天氣。）

指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

3、幼兒認識天氣圖示，能準確說出其名稱並操作相關學具。

（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖示，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖示。

指導語：“這個圖示畫了什麼？表示什麼？你手上有與這個相同的圖示嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖示，並大聲說出正確的天氣圖示名稱。

（3）引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4、幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢？”

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好