螢火蟲音樂教案6篇

教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高教學目標管理能力，通過教案，教師能夠更好地激發學生的學習興趣和學習動力，以下是本站小編精心為您推薦的螢火蟲音樂教案6篇，供大家參考。

螢火蟲音樂教案篇1

遊戲目標：

1、瞭解螢火蟲的生活習性，激發幼兒對螢火蟲的喜愛。

2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

遊戲準備：螢火蟲錄影

遊戲過程：

舞蹈：小小螢火蟲1-2小節：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

3-4小節：動作同1-2小節，身體往左和右傾斜。

5-8小節：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

9-11小節：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉一圈。

12小節：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

課後反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

螢火蟲音樂教案篇2

音樂分析：

1、音樂情感：舒緩、優美的螢火蟲飛舞畫面。

2、音樂知識點：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重複唱四遍。

活動目標：

1、通過肢體律動和道具，感應短短長的樂句。

2、體驗歌曲 遊戲的樂趣。

3、初步瞭解螢火蟲的生活習性和特徵。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：初步瞭解螢火蟲的特徵。

2、螢火蟲指偶、紗巾，場地佈置（花、樹、草地）

3、音樂cd、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。

活動隊形：

半圓

活動重難點：

教學重點：感應短短長的樂句。

教學難點：能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應短短長的樂句。

活動過程

一、暖身活動

1、播放《波浪舞》，做各種動作進場。

“現在，我們要去野營了！準備好沒有？一起出發吧！”播放《波浪舞》，做各種動作進場（一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。

2、出示掛圖，故事引導。

“哇！郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲。”

二、介紹螢火蟲

“螢火蟲喜歡在溼溼的地方生活，最喜歡夏天出來玩遊戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道它身體的什麼地方會發光嗎？誰能來指一指，螢火蟲的什麼地方會發光？”

三、運用肢體動作、道具等感應短短長的樂句。

1、手指飛舞，感應短短長的樂句。

1）探索手指飛舞的動作。

“螢火蟲真漂亮，我變一隻螢火蟲出來跟你們玩遊戲好嗎？變變變，看，變出來啦！一起跟它打個招呼吧！小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動作）。

2）鋼琴彈奏音樂，一個手指飛舞，感應短短長的樂句。

“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧！變變變，變出來了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴彈奏一遍音樂，邊唱邊用一個手指飛舞）

3）播放音樂，兩個手指飛舞，感應短短長的樂句。

“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個夥伴來跳舞。一起來變變變，兩隻螢火蟲變出來了，打個招呼吧！。”（播放前半部分音樂，老師帶幼兒練習兩個手指飛舞，感應短短長的樂句）。

教學反思：

?螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜裡飛來飛去象小燈籠的形象，生動優美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內容，通過聽、辨、唱、創，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養了學生的自主、合作、探究的學習能力。

螢火蟲音樂教案篇3

活動目標

1、理解詩意，感受作品的語言美，練習有感情的朗誦。

2、激發幼兒熱愛自然的情感，教幼兒學會關心別人。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

電教媒體、錄音磁帶、課件、動物頭飾 活動重點 在理解詩意的基礎上練習有感情的朗讀

活動過程

1、播放歌曲《小小螢火蟲》，幼兒聽音樂近活動室，談話匯入活動

2、幼兒完整欣賞散文詩，引導幼兒瞭解散文詩的內容。讓幼兒欣賞並感受語言美。然後用提問的方式讓幼兒瞭解散文詩。

a、 這首散文詩叫什麼名字？

b、 散文詩裡有那些小動物？

c、 螞蟻認為螢火蟲是什麼？

d、 小蜜蜂認為螢火蟲是什麼？

e、 金龜子認為螢火蟲是什麼？

小結：螢火蟲外表很美，像會飛的星星，像草原上的巡邏兵。螢火蟲的心靈更美，他幫小蜜蜂搬運花粉，把迷路的金龜子送回家中。

3、讓幼兒欣賞配樂散文詩，進一步幫幼兒理解散文詩的內容。

a、這首散文詩這麼好聽，你們聽了這首散文詩有什麼感受？

b、小螞蟻是怎麼說的？（看，哪兒有一顆會飛的星星）

c、小蜜蜂是怎麼說的？

d、金龜子是怎麼說的？

e、螢火蟲是怎麼說的？（我不是星，不是燈，也不是巡邏兵，我是昆蟲王國的普通一員，我的名字叫螢火蟲。）

f、小朋友喜歡這首散文詩嗎？你最喜歡這首散文詩裡的那句話？（幼兒自由回答）

4、師生共同來表演朗誦這首散文詩。

5、分角色朗誦。

師：螢火蟲這麼美，我都想變成螢火蟲了，小朋友，請你到教師這裡來選擇你喜歡的動物透視，我們來分角色朗誦表演好嗎？

6、結束部分：

配班教師：“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

螢火蟲音樂教案篇4

一、作品

演唱部分動作建議

1-2小節，雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。

3-4小節，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。

5-7沛，雙手併攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。

8小節 單手張開左右晃動，最後一拍用手拍屁股。

遊戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作，在最後的一個“上”字上，用手拍屁股。

2、遊戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體遊戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外，還可以根據自己的生活經驗，拍身體的其他部位。

二、教學活動建議

【活動準備】：

手腕花

【活動目標】

1、學唱歌曲《螢火蟲》，在遊戲活動的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現，能準確表現歌詞。

3、在遊戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作遊戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到昇華。

【活動過程】

1、謎語匯入。

教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完後告訴老師謎底是什麼。

“一群星星，小又亮，個個長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節奏按歌曲節奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）

2、學習歌詞以及相應的動作。

通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來範唱歌曲。

教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）

(2)教師：哪位小朋友願意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。）

4、幼兒給自己“掛小燈”並演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲並表演相對應的動作，連續進行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”並演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示範遊戲的玩法，教師提示遊戲規則

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行遊戲“掛小燈”。

(1)教師介紹遊戲玩法和規則，並進行遊戲示範。

(2)幼兒集體進行遊戲。

幼兒轉身，逆時針再次遊戲

幼兒再次遊戲，自由改編歌詞。

7、總結歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。

螢火蟲音樂教案篇5

教學目標：

1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《螢火蟲》。

2.能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

3.讓學生能用形體律動表演形式，表現螢火蟲飛翔時可愛的形象，培養孩子們對生活無比熱愛的感情。

教學設想：

?螢火蟲》是一首臺灣童謠，歌曲旋律連貫流暢，節奏輕盈活潑歌詞形象生動地描繪了螢火蟲神奇可愛的形象。本課從小朋友最喜歡的猜謎語入手，通過擴充套件讓孩子們說說根據自己在日常生活中觀察到螢火蟲的特徵，並能模仿螢火蟲飛翔的可愛形象，學會用明亮歡快的聲音演唱歌曲，讓學生體驗參與演唱表演活動的愉悅，在教學中滲透德育思想教育。

教學重點：

用明亮、歡快的歌聲表現歌曲的情趣。

教學難點：

歌曲的各種表現。

教學準備：

琴、錄音機、磁帶、多媒體裝置、教學課件、打擊樂器、頭飾。

教學過程：

一.熱身運動

師：快樂的音樂課又大家見面了，老師知道小朋友最喜歡唱歌和跳舞啦，今天就讓我們一起唱起來、跳起來吧！

學生邊唱邊表演《板凳龍》。

二．激趣匯入：

1.猜謎引入：小朋友，老師知道你們最喜歡猜謎語了，今天老師給你們帶來了一條謎語，讓你們猜一猜，看誰最聰明，能說出正確謎底。

(出示課件)：小小飛蟲，提著燈籠，飛來飛去，快樂逍遙。

學生根據謎面猜，得出謎底(螢火蟲)。

課件出示螢火蟲圖。

2.擴充套件延伸：說說螢火蟲。

①引導學生根據自己平時觀察到的說說螢火蟲的特徵。

②最後師歸納：螢火蟲是一種昆蟲，身體呈黃褐色，身體有會發光的器官，到了晚上天黑時光亮會更明顯，於是人們稱這種小昆蟲為螢火蟲。

3.歌曲匯入：

多媒體出示許多螢火蟲飛來飛去圖片。

師：小朋友，你們看，這些可愛的螢火蟲提著燈籠向我們飛來了，讓我們一起學唱一首臺灣童謠《螢火蟲》。

（出示歌題）

播放錄音，學生聽範唱《螢火蟲》。

4.學唱歌曲：

①.出示歌譜，教師指導學生讀節奏。

②.全班按節奏朗讀兩遍歌詞。

③.學生聽音用“la”模唱旋律，教師注意引導突破旋律的難點。

④.再次聆聽，師提問：歌曲的情緒是怎樣？是什麼速度？怎樣唱才好聽？學生回答後，師歸納出應該用適中的聲音，愉快的感情演唱，速度採用中速演唱

⑤.聽琴聲唱歌詞，反覆練唱。

三．唱一唱，比一比（歌曲接龍賽）：

1.教師和同學們唱唱，比比，看誰唱得最好，接得最快。（如:師唱第一句，第一組唱第二句，第三組……）。

2.學生之間互相分組比賽。

3.師生互評。

四．綜合創作表演：我是小小的音樂舞蹈家

1.分別請兩組小朋友上臺用打擊樂器即興為歌曲伴奏，表現好的師給予表揚獎勵。

2.最後全班小朋友用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3.學生互評。

4.歌表演：

（1）師：你們知道螢火蟲是怎樣飛的？讓我們也來學一學螢火蟲邊飛邊唱歌吧！

（2）請幾位學生戴上頭飾並上臺表演，讓學生評價。

（3）師生一起表演。

五.滲透思想教育（小結）

師：同學們，今天這節課大家表現得非常棒，大家都像一隻只可愛的螢火蟲。其實在我們生活的周圍除了螢火蟲外，還有許許多多可愛的小動物，我們應該保護它們，為它們營造一個美好的家園。

六.師生道別後，學生邊唱歌曲邊學螢火蟲飛走出教室。

螢火蟲音樂教案篇6

一、教學目標

1、知識技能：指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

2、方法過程：通過唱唱、跳跳、敲敲、畫畫等方法讓學生，讓學生感受音樂帶來的魅力。

3、審美態度與價值觀：通過學習《螢火蟲》歌曲，讓學生感受音樂的美感，激發學習音樂的興趣，並指導學習螢火蟲無私奉獻的精神。

二、教學重點、難點

1、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱，並用優美的肢體語言表現歌曲的情緒。

2、能正確表現出八分休止符的效果。

三、教具準備

鋼琴、打擊樂器、多媒體、星星、螢火蟲等的貼紙。

四、課時安排：

第一課時

五、教學內容

1、學唱歌曲《螢火蟲》；

2、綜合表演；

3、拓展；

六、教學過程：

1、匯入：

師：讓我們學著小蝴蝶飛進教室吧！

師生一起做蝴蝶飛的律動進教室。

師：今天老師帶來一個謎語，請小朋友猜一猜。

夏夜裡，誰提來，一盞一盞小燈籠？

小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶。

師出示謎面，學生猜並回答。

師：哦，原來那是小小的螢火蟲啊！我們小朋友真聰明！

師：那你們有沒有看見過螢火蟲呢？在什麼時候看見的？螢火蟲又是怎麼飛舞的？

生回答。

師：那麼請你來做做螢火蟲優美的（活潑的……）飛舞的動作，好嗎？

學生做動作。

師：你們做得都很棒，讓我們跟著音樂來飛舞一下吧！

教師放伊能靜的《螢火蟲》，學生做動作。

2、認知：

師：今天老師帶來一首歌曲，請你聽聽這首曲子是幾拍子的？強弱規律怎麼樣？

師範唱，學生安靜的聆聽並回答是三拍子。

師：請你們小組討論一下，用動作來把三拍子的強弱表現出來。

生小組討論並用各種動作或樂器表現。

師：你們的拍子打得真好！這就是我們今天要來學習的歌曲《螢火蟲》。

師：老師請你們看看歌曲的節奏。

師出示螢火蟲節奏譜，學生進行練習。

師：你們拍得真棒！

師：讓我們把歌詞加上去再試試。

師生共同把歌詞配上節奏譜朗讀。

你能不能用lu 來跟著老師哼哼這首歌？

師彈琴，學生用lu 哼唱. 第二遍哼唱的時候可以加上身體和三拍子的律動。

師：接下去讓我們聽聽錄音機裡的小朋友是怎麼樣來演唱這首歌的，聽的時候你可以跟著音樂做做動作。 教師放音樂，學生再次聆聽。

師：讓我們也來唱一唱。

3、深入：

師：請你們把三拍子的強弱弱來唱出來。

師生一起跟著音樂唱，可以加上動作。

師：小小螢火蟲雖然飛起來很優美，但偶爾也是很調皮的！你們能從老師歌聲中聽出來螢火蟲跳來跳去活潑的樣子嗎？

師再次範唱《螢火蟲》，學生能從斷音和連音中聽出來。

師：你能學學螢火蟲跳躍和飛舞的樣子。

師放音樂，學生飛舞。

師：你能和我一樣唱唱嗎？

師彈琴，學生唱，可用男女聲對唱、方式進行練習，學生參與評價。

4、創編：

師：接下去，讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來把這首《螢火蟲》表現的更加完美！哪些同學願意來做做小歌手？小小器樂手？小小舞蹈家？小小畫家？

教師放音樂，學生跟著音樂按照不同的分工進行不同的表演。

師：你們唱得真好，老師也想參加你們的表演，歡迎嗎？接下去，讓我們以小組為單位，創編一個美麗的夜景！

教師放音樂，學生以小組為單位，可以做星星眨眼、雲飄飄、花點頭、樹搖搖、寶寶睡覺、螢火蟲飛舞等等的動作，師生共同表演。

5、拓展：

師：你們表演得真棒，其實，關於螢火蟲的歌曲有很多，哪個小朋友可以來唱唱看？

抽一個學生演唱其他的螢火蟲的歌曲。

師：她唱得真棒！

師：老師會唱這首歌，讓我們一起來唱唱，好嗎？

教師播放《螢火蟲》課件，請學生跟著音樂來表演。

師：剛剛我們知道了，螢火蟲是在夏夜裡飛舞的，那你知不知道螢火蟲為什麼會發光呢？……這個問題就留給小朋友回家去做，你可以問問爸爸媽媽，哥哥姐姐，也可以通過我們的網路去尋找答案，好嗎？

6、小結：

師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它們無私的把光明送給了人們，讓我們學習它無私奉獻的精神。 師：好了，今天我們就上到這兒吧！讓我們跟螢火蟲一起飛出教室！

師放音樂，學生出教室。