炒黃豆小班教案6篇
編寫教案可以幫助教師更好地應對不同學生的學習差異,優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學內容和活動,下面是本站小編為您分享的炒黃豆小班教案6篇,感謝您的參閱。
炒黃豆小班教案篇1
目的:
通過遊戲,豐富幼兒的詞彙,讓幼兒學會使用同類詞替換。
喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
準備:
已學過的兒歌"炒黃豆"
附兒歌:
炒黃豆炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆,翻跟頭遊戲
規則:
1、兩個幼兒手拉手,邊擺動邊唱兒歌。當唸到"翻跟頭"時,兩人同時轉身,背對背,手牽手繼續擺動念兒歌。
2、兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆,看誰想的快,講的多。既有運動有練習語言,是幼兒十分喜愛的活動。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
炒黃豆小班教案篇2
一、設計意圖
?黃豆寶寶變魔術》是主題活動《營養的食物》中的活動之一,我們都知道豆漿、豆製品營養豐富,是幼兒園經常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆製品。針對這一情況,我設計了小班科學活動:黃豆寶寶變魔術,這是依據新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點,學習特點的活動內容,注重教學的趣味性,運用擬人化的口吻,用變魔術的方法,來激發孩子的興趣,教育孩子愛吃豆製品。
二、活動目標
在制定活動目標時,我根據頒佈《綱要》對科學領域的要求,儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。,注重培養幼兒的學習興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。
根據設計意圖我制定了以下具體目標:
1. 知道黃豆可以製作豆漿、豆腐、豆腐乾等豆製品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特徵,提高感知事物的能力。
3. 養成不挑食的好習慣。
活動的重點:通過觀察比較黃豆及豆製品的外形特徵,提高感知事物的能力。
整個活動的設計都是以這個重點為主的,主要是通過“瞭解黃豆的外形特徵”、“比較乾溼黃豆的不同”、“瞭解黃豆能做各種豆製品”這幾個環節完成。
三、活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環境、材料的相互作
用來獲得發展的。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以我既進行了物質準備並又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要有幹黃豆、溼黃豆、豆漿機、豆漿、豆製品錄象、滷汁豆腐乾等等。知識經驗準備是事先請家長帶孩子參觀菜場。
四、說活動過程
情境匯入——觀察比較——知識深入——活動延伸
關於引出活動,我考慮了很多。在以往的活動開始部分,大多采用遊戲、角色對白,引出活動,為了更高的領會〈〈綱要〉〉中將各大領域內容相互滲透、有機結合,在本次活動中教師有意的創設情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發現問題,解決問題。將科學教育和品德教育相結合,自然的引出課題。在旁觀者眼裡看來,這樣設計也許要亂一些,但我覺得對幼兒收穫更大,對我來說這也是一種嘗試。
基本部分是:
(1)通過觀察,初步瞭解黃豆的外形特徵
(2)通過進一步觀察比較乾溼不同的黃豆的外形特徵,發展幼兒感知事物的.能力。
(3)觀看豆漿的製作過程,知道黃豆可以做成豆漿。
(4)通過看錄象,瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。
結束部分:聽優美的音樂,幼兒吃豆漿、豆腐乾、滷汁豆腐乾。 請小朋友一起品嚐用黃豆寶寶做出來的東西。並教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養,是我們的好朋友。
活動延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(黃豆發芽)。
整個活動由淺至深,從易到難。
五、設計亮點
一、重視幼兒科學活動的操作過程
根據“皮亞傑“的認知發展理論,幼兒是通過與環境中的人和事相互作用獲得知識,形成概念的。
幼兒知有通過探索、操作實踐,才能獲得豐富的科學知識和經驗,由於受傳統教育思想的影響,教師在教學過程中忽視了幼兒探索科學的操作過程,而急於把答案告訴幼兒,使活動過程流於形式,沒有起到真正的效果,在操作過程中,幼兒獲得了探索成功的喜悅,從而進一步激發幼兒的科學探索興趣,科學活動不侷限於知識的傳授,對於幼兒來說,操作過程遠比獲得知識更重要。因此,重視幼兒的科學活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中,我為幼兒提供了操作活動的材料:乾溼黃豆,首先讓幼兒自己動手操作,給他們充分的探索時間,並讓自己去看、自己去探索,同時為幼兒創設安全、和諧的心理環境,解答幼兒的疑問,為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支援,幼兒得到了老師的尊重和支援,就會態度積極主動去嘗試,探索。和諧寬鬆的氣憤能活躍幼兒的思維,有效地激發幼兒的探索興趣。
二、重視幼兒探索活動的評價
評價活動的好壞直接影響幼兒以後探索活動的興趣,對那些認真參與探索活動的幼兒
要給予表揚,對每能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵,一出建議,鼓勵膽小的幼兒要樂於參與活動,使幼兒真正感受到探索科學活動是一件很有有趣的事,恰當的評價活動能增強幼兒的自信心,激發幼兒再探索的願望。
三、教法的科學化,多樣化
我根據活動的內容,幼兒的年齡特點,在面向全體幼兒的同時,注重了幼兒的個別差異,促進不同水平幼兒的發展。通過觀察法、比較法、操作法、遊戲法、引導發現法,來調動幼兒學習的積極性,使幼兒能主動進行學習。
總之,在整個活動中,我追求一種“寬鬆、自然、科學、愉快”的活動氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。
附:小班科學活動:
黃豆寶寶變魔術
一、活動背景:
豆漿、豆製品,是幼兒園經常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆製品,老師根據孩子的年齡特點,注重教學的趣味性,運用擬人化的口吻,用變魔術的方法,來激發孩子的興趣,教育孩子愛吃豆製品。
二、.活動目標:
1. 知道黃豆可以製作豆漿、豆腐、豆腐乾等豆製品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特徵,提高感知事物的能力。
3. 養成不挑食的好習慣。
三、活動準備:
1. 每組一筐幹黃豆,一盆溼黃豆,一杯豆漿、一盆豆製品(用牙籤 插好的黃山豆腐乾和滷汁豆腐乾),一塊毛巾。
2. 豆漿機、一大玻璃杯水,一隻空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆漿,抹布、錄音機、磁帶。
3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐乾實物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
5. 參觀菜場上的豆製品。
四、.活動過程:
情境匯入——觀察比較——知識深入——活動延伸
1. 教師有意的創設情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發現問題,解決問題。
2引導幼兒觀察,初步瞭解黃豆的外形特徵
(1) 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什麼樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐裡的黃豆寶寶,等會告訴大家。
(2) 師:“黃豆寶寶是什麼顏色的?它是什麼形狀的?”
(3) 師:小結:黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中,運用多種感官對黃豆有一個初步的認識
3.黃豆寶寶第一次變魔術,通過進一步觀察比較乾溼不同的黃豆
的外形特徵,發展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什麼不一樣?你可以把發現告訴旁邊的小朋友。
幼兒觀察乾溼不同的黃豆。
師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什麼不一樣?”
小結 :黃豆寶寶只要
在水裡泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
4.. 知識深入,黃豆寶寶第二次變魔術,觀看豆漿的製作過程,知道黃豆可以做成豆漿。觀察做豆漿的過程,瞭解製作豆漿的方法。
①請小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎麼變成豆漿的?(教師操作,幼兒一起說:“變變。”)
②師:倒出豆漿後提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什麼了?豆漿是什麼顏色的?”
③師:“豆漿是生的,還不能吃,應該怎麼?”
④師:煮豆漿。
5.通過看錄象,瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。
師:“我們黃豆寶寶本領可大了,除了能做豆漿,還能做許多東西呢
師:小結:豆腐、百葉、素雞、豆腐乾、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
6.知道黃豆營養豐富,培養幼兒愛吃豆製品的情感。
(1) 師:“什麼東西這麼香?”
(2) 請小朋友一起品嚐用黃豆寶寶做出來的東西。並教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養,是我們的好朋友。
(3) 聽優美的音樂,幼兒吃豆漿、豆腐乾、滷汁豆腐乾。並提醒幼兒吃好豆腐乾後,牙籤放在盆子裡,擦乾淨嘴巴。
活動延伸: 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(黃豆發芽)
炒黃豆小班教案篇3
遊戲目的:
培養幼兒動作的協調性。
遵守遊戲規則,掌握遊戲的玩法。
讓幼兒學會聽口令玩遊戲,鍛鍊反應能力和傾聽能力。
遊戲方法:
兩人一組,手拉手相對站立,邊念兒歌邊左右擺動雙手,念至兒歌最後一個字時兩人同時翻身。
遊戲規則:
兩手拉緊不能鬆開。
建議:
1.小班幼兒可先轉體180度,背對背站立,準備一下再轉180度,面對面站立,這樣繼續進行。
2.中、大班幼兒可連續翻。
3.此兒歌用上海方言念,趣味更濃。
附兒歌
炒炒炒,炒黃豆,噼嚦啪啦翻跟斗。
教學反思:
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
炒黃豆小班教案篇4
【活動目標】
1、幫助幼兒認識黃豆及製品,知道豆製品主要是用黃豆加工製成的,價廉物美。
2、培養幼兒愛吃豆製品的習慣。
【活動準備】
1、圖片:豆腐一塊,黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。
2、黃豆爺爺頭飾一個。
3、幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶
【活動過程】
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
⑴謎語:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營養很好,做菜做湯。
⑵出示豆腐,討論豆腐是用什麼作成的。(出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆製品)
2、遊戲“黃豆爺爺找寶寶”,認識其他豆製品。
老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾,問:我的寶寶在哪裡?
幼兒答:你的寶寶在這裡!(讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”,如干絲、百葉、豆腐乳、麵筋、油炸豆腐果等)
3、幫助幼兒認識豆製品的價值。
引導幼兒討論:豆製品可以怎樣吃?
豆製品如果和魚肉放在一起燒,營養就更豐富、更全面了,請小朋友說說看,你吃到的豆製品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等)
讓幼兒知道經常吃豆製品,身體會更健康。
炒黃豆小班教案篇5
【活動目標】
1、訓練幼兒動作的協調性和關節的靈活性。
2、發展幼兒自主合作意識。
【活動準備】
大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數相等),大螞蟻頭飾一個,音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
【活動過程】
一、開始部分。
師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
二、基本部分。
引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經過田埂時,有沒有發現那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”
師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會更香更好吃的,我們一起來炒黃豆吧!”
幼兒自創動作炒黃豆,教師注意觀察。
教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆遊戲。
幼兒自由結伴進行遊戲,並引導幼兒交換合作伙伴進行遊戲。
引導幼兒兩兩合作往一個方向連續炒黃豆。
三、結束部分。
師:“小螞蟻真能幹,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過冬時再吃,好嗎?”指導幼兒將豆豆搬回家。
炒黃豆小班教案篇6
活動分析:
豆漿、豆製品,是幼兒園經常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆製品,老師根據孩子的年齡特點,注重教學的趣味性,運用擬人化的口吻,和變魔術的方法,來激發孩子的興趣,教育孩子愛吃豆製品。教師主要運用多樣化的教學手段,來調動幼兒學習的積極性,使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如:在瞭解黃豆的外形特徵時,教師運用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒瞭解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運用電教手段豐富了幼兒的認知;最後,通過品嚐豆製品,進一步激發了孩子愛吃豆製品的情感。
活動目標:
1、培養幼兒喜歡吃豆製品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特徵,初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特徵的基礎上,知道豆漿的簡單製作過程,並瞭解黃豆還可製成其它的豆製品。
活動準備:
課件、乾溼兩種黃豆人手一份、豆漿機、小槓子每人一個、錄音機、磁帶等。
活動過程:
(一)、匯入:以給幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。
(二)、展開:
1、初步瞭解黃豆的外形特徵。
(1)、課件中提出問題:觀察黃豆寶寶長什麼樣的?
(2)、教師進一步引導:“黃豆寶寶是什麼顏色的?它是什麼形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子裡的黃豆寶寶。”
(3)、教師小結:黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進一步觀察比較乾溼不同的黃豆的外形特徵,發展幼兒感知事物的能力。
(1)、利用課件提出問題:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什麼不一樣?”
(2)、幼兒觀察乾溼不同的黃豆。
(3)、教師小結:黃豆寶寶只要在水裡泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
3、觀看豆漿的製作過程,知道黃豆可以做成豆漿。
(1)、利用課件觀察做豆漿的過程,瞭解製作豆漿的方法。
(2)、現場製作豆漿。
4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件,瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。並豐富“豆製品”一詞。
5、知道黃豆營養豐富,培養幼兒愛吃豆製品的情感。
(三)、結束:幼兒聽音樂喝豆漿。
教學反思:引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
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